建筑装饰实训总结

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浅谈高职建筑装饰专业综合实训室的创办2700字

浅谈高职建筑装饰专业综合实训室的创办2700字2．2培养目标：从专才走向通才无论专业人才怎样培养，都离不开专业属性的规定和社会行业进展的总体要求，市场对专业人才的要求和使用程度才是学校制定人才培养目标的依据。在我国现阶段，建筑装饰设计人才的培养在专才和通才教导的目标选择上，往往要根据社会进展需求与专业所在院校的层面、性质以及专业依托的背景条件来抉择，鉴于建筑装饰设计专业的综合性，一般以通才教导为主导；

培养德、智、体、美等方面全面进展,具备根基理论和专业学识,能从事一般建筑装饰工程设计、施工管理和计量与计价等工作,具有较强的解决实际问题的才能、自学与获取信息的才能、赏识与鉴别才能、组织管理才能、开拓创新才能,又具有好品德、好技能、好使用、好形象的高素质技能型特意人才。

2．3实训课程情境设计表达人才培养要求建筑装饰工程情境设计要表达高职人才培养的要求，本着这一思路，设置建筑装饰专业综合实训室，强调以工程工程训练为中心的实训区。提防以工程工程为情境的设计，目的是给学生供给一个真实、完整的建筑装饰专业综合实训室实训环境，促进学生自主学习。建筑装饰专业综合实训室专业技术设置是一个较为繁杂、有多种技术集成的系统工程，它涉及的学科广泛，朝着综合化、智能化的方向进展，使建筑物装饰后的服务功能大大扩展，增加了建筑物与外界的信息交换才能。根据学习领域课程是在通过实证研究取缔的典型工作任务根基上开发的，他得志工作过程系统化课程的要求。因此高职综合实训室的设计，既要培养符合人才市场要求，又要培养有一技之长的技能型、应用型、技术型人才，还要培养素质高等复合型人才。

3．装饰专业综合实训室的设置3．1装饰实训设置的内容实训室主要作为学生的学习、装饰建材表示和布局、工艺了解等教学用途，对于建筑装饰设计专业学生而言，能在校直观全面的了解和近距离的参与学习。校内实训室设计突出施工性和高仿真性，规划建立源于真实而高于真实的教学型阵地，全面而又集中的实物表示。同时充分利用有限的场地尽可能全面的表示，为建筑装饰施工技术操作前理论与实践相结合供给了有效途径。根据专业的岗位才能要求和目的使学生在实训过程中掌管施工打定、装饰施工工艺、装饰施工组织、装饰施工过程监控等学识和技能。

3．2装饰专业综合实训室的作用以整体卫浴体验馆为例：该区域装设了浴缸、洗漱台、干蒸房、座便器和小便池，全面向学生表示了卫浴场所的主要功能，馆内地面和墙壁均满做防水并贴设墙砖、为便当表示地下管道，地面为玻璃材质，可直接查看到下水管道的布置与热熔焊接工艺。管道的布置和走向这一在常规教学中教师难讲学生难学的关键问题，通过表示可以快速的被学生领会。

实训室的设计规划贯彻总体布置的思想和立体布置的观点：如地板在各个展馆使用不同的材质，分别表示了地板砖、防水瓷砖、复合地板、实木地板、地毯、玻璃地台；

如吊顶分别表示了防水、防污、光亮效果和温馨效果等多种功能和效果的布置设计方式；

如管道和电气走线的表示在多个展馆都有表达。这些开放式的实训室展馆是专业训练的根基，潜在影响学生的技能操作意识。辅佐建筑装饰材料与构造、家具设计与工艺、建筑装饰工程预算、建筑装饰施工技术、室内设计、人体工程学、照明与灯具、建筑装饰施工监理等课程教学与实训以及课改教学、研究。

4．总结通过建筑装饰专业综合实训室举行工程化、模块化教学，使同学们的才能相互促进、相互学习，取长补短共同提高；

通过专业教师评议使学生博采众长对项目活动有新的熟悉，通过领导和教师评议对新的教学方法可以举行深入探讨并可持续的进展。总之，理论教学与实训教学是全面进展高等职业类教导，培养优秀的实用型技术人才的重要途径。只有举行课程的教学改革，建立综合全面、科学的教学体系和实训体系，才能更好的得志人才培养目标的要求，确保学生在毕业后走上工作岗位即能上岗工作，还能达成上手快，干得好，无须毕业后再次举行岗前培训的要求。

[1]王小利．浅议进度操纵和质量操纵在建筑实训中的作用与关系[J]．河北学院学报，2022(4)：20[2]周强、王耿．浅谈建筑装饰专业实训室的设置[J]．甘肃科技纵横，2022(1)：56[3]徐如．浅谈创办装饰专业综合实训室的作用[J]．科技资讯，2022（3）：

33[5]余小庆．如何加强建筑装饰专业实训室的创办[J]．群众科技;

2022（9）：

7基金工程：湖南交通职业技术学院院级课题“建筑装饰构造与材料实训室科学创办的研究”（课题编号：HJY10-1103）。

建筑装饰工程专业是一门实践性较强的专业，只有通过各种方式，举行专业学识教学操作技能实训，强化专业应用技能，提高岗位职业才能，才能培养出从事建筑装饰工程施工技术和工程工程管理的应用型工程技术人才。文章以高等职业建筑装饰专业综合实训室为例，探索建筑装饰实训室如何对学生举行专业岗位技能培训，教学中突出以“学生为主体，教师为主导”，给学生一个真实的实训情境，实现课堂教学与未来工作岗位的“短距离对接”。

摘要：

高职；

建筑装饰专业；

综合实训室1．引言高职高专教导中的建筑装饰工程专业是一天性与科学性结合精细的专业，又是一个实践性较强的专业，其主要培养方向是培养德、智、体、美全面进展，与我国现代化创办要求相适应，纯熟掌管辅佐设计、室内设计和效果图表现才能，适应建筑装饰生产一线需要的建筑装饰施工和管理才能的综合型高等技术应用型人才。目前学生在课堂上一般可以学到专业的理论学识，而学识的应用技能、操作技能及职业综合素质在课堂内却很难学到，这种教学与学习的模式造成了学生操作技能的缺乏、综合职业素质的不全面，从而影响了学生就业的市场竞争才能。

2．装饰专业人才培养目标、培养模式分析2．1专业属性：从艺术走向工程高职教导是以技能培养为主要目标的教导方式，除了基于工作过程的课程体系安置了大量的实践教学外，采用多种形式，开展多种多样的、有助于提高专业技能的业余活动，也是分外必要的。建筑装饰设计专业具有艺术+科学、文科+工科等多学科交错综合的专业属