高中历史人民版文化史本册总复习总复习 名师获奖

必修三专题一中国传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点㈠儒家的代表人物与主要观点1．孔子——儒家创始人，被称为“至圣”。（1）政治：“仁”（核心思想，“仁者，爱人”、“己所不欲，勿施于人”）、礼、“德治”思想（2）教育：兴办私学，打破奴隶主贵族垄断教育的局面； 主张“有教无类”，使人人都有受教育机会。（3）编纂： 《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，统称“六经”。附：1、孔子思想未能受到重用的原因在于，其主张并不能满足社会变革年代新兴的地主阶级建立强权、扩张统一的统治者的要求。2、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；成为日后中国传统文化的主流思想和正统思想（百家中最重要的）2．孟子 ——战国时期儒家主要代表，地位仅次于孔子，后人称之为“亚圣”。主张：①发展了孔子“仁”的思想，提出“仁政”思想，主张“轻刑薄税”；②发挥了孔子的民本思想，“民贵君轻”。3．荀子 ——战国时期儒家学说的集大成者，使儒家思想成为百家中的蔚然大宗。（1）哲学：“天行有常”、“制天命而用之”（唯物主义思想）（2）政治：主张“仁义”、“王道”，提出“君舟民水”“水能载舟，水亦覆舟”观点，学习的最高目的是掌握“礼”附：孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒家思想更能适应社会的需要，战国后期，发展为诸子百家中的蔚然大宗。㈡道家的代表人物与主要观点老子——春秋时期道家学派的创始人主张：①世界万物的本原是虚无的“道”；②主张“无为”、“逍遥”为处世方法；希望回到“小国寡民”的理想社会；③事物具有向相反的方面转化，蕴涵了朴素的辩证法。但他看不到转化的条件。著作《老子》又称《道德经》庄子——战国时期道家学派的代表团人物主张：继承和发展了老子的学说，把世间万物都看作是相对的，他认为放弃大小、生死、贵贱等差别观念，就能获得精神上的自由。著作《庄子》。附：道家思想构成了2000多年传统思想的哲学基础（两座文化高峰之一）㈢墨家的代表人物与主要观点墨子：战国初期，代表平民百姓，在当时影响很大。主张：提倡实践精神，主张“兼爱”（消除亲疏、贵贱的差别，同等地去爱所有的人）、“非攻”（谴责战争给人民造成的灾难）、“尚贤”（反对任人唯亲），提倡节俭（反对奢侈浪费）逻辑学方面贡献巨大；影响：成为中国传统文化瑰宝之一㈣法家的代表人物与主要观点韩非子——战国时期法家思想的集大成者主张：提出了系统的法治理论，主张加强君主的权力，建立大一统专制国家；严刑峻法，奖励耕战；将“法”、“术”、“势”三者糅合为一影响：对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国都起了重大贡献作用，其变革精神成为历代进步政治家改革图治的理论武器。二、汉代儒学成为正统思想了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学1．“罢黜百家，独尊儒术”原因：汉武帝时期是我国封建“大一统”的时期，要求加强中央集权提出：董仲舒对把道家、法家和阴阳五行家的思想糅合到儒家思想中，加以改造形成了新的儒学体系内容：①提出“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”以思想的统一来巩固政治上的统一；②宣扬“君权神授”、“天人感应”、“天人合一”，加强君权；③提出“三纲五常”，有利于巩固君权，维护统治秩序。结果：汉武帝接收董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实施①起用儒学之士参与国家大政；②儒家经典成为国家教科书；③设立太学和郡国学校，推广儒学。影响：①儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想；②扼制了学术思想的自由发展。2．太学的建立：时间：汉武帝创建，意义：使中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官立学校，太学的建立，是儒家教育官方化和制度化的标志。三、宋明理学了解宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响㈠宋朝理学：理学是宋代出现融合了儒、道、佛的内容的新的儒学体系。⒈“二程”（程颐、程颢）——北宋人，理学的创始人之一 主要主张：a．主张“天理”是宇宙万物的本原，先有理而有物。天理的核心是仁（理学的核心思想），修养的最高境界是“仁”。b．把天理和伦理道德直接联系，认为：“人伦者，天理也”、“父子君臣，天下之定理”。c．提出“格物致知”认识论，认为“物物有理”，只有把知识、道德和天理联系起来。⒉朱熹——南宋人，理学集大成者。①主要主张：a．理气论：理和气浑然一体，不可分离；理比气更根本，主张先有理而后有气。b．修养论：把伦理道德和理气结合，认为仁、义、礼、智等准则，也是天理反映。仁者与佛老境界的最大区别是具有高度的社会责任感。c．社会政治理论：儒家有干预政治的权力，关键是“正君心”②著作：《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。③地位：朱熹是宋朝理学的集大成者，是继孔孟之后我国古代最重要的儒学思想家。理学成为统治者的官方哲学，有力地维护封建专制统治。㈡陆王心学⒈陆九渊——南宋人，心学的创始人①“心”是宇宙万物的本原（“心即理也”②“宇宙便是是吾心，吾心便是宇宙”③主张扫除物欲和意见，内心反省得理⒉王阳明——明朝人，是心学集大成者。主要主张：①心是世界本源，人是天地的心，灵明是人的心②宣扬“心外无物、心外无理”；③“致良知”和“知行合一”（认为良知是人所固有的善性，要加强道德修养，恢复良知的本性）（知行都产生于心，用良知支配自己的实践，但并不能科学说明人的认识和实践的关系）提出“破山中贼易，破心中贼难”。影响：历经几百年，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。四、明清儒学思想的发展了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张理解明清儒学思想的新发展㈠“离经叛道”的李贽：基本主张：①天理存在于日常生活中。②挑战孔子和儒家经典的权威，认为“咸以孔子之是非，故未尝有是非也”。儒家经典不是“万世不变之至论”。③“童心说”，批判道学家虚伪，抨击男尊女卑的传统观念。④“真心说”（文风上）评价：一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求。㈡明末清初三大思想家1）黄宗羲：政治：批判君主专制制度：（最精彩之处）①君主专制是“天下之大害”；②主张君臣平等，限制君权③以“天下之法”代替“一家之法”，学校决定是非（学校是决定是非的最高机构，甚至比君主权威还要大）④提出“天下为主，君为客”主张。经济：反对重农抑商，提出“工商皆本”；学术：主张经世致用。影响：对中国近代反专制斗争起了积极的推动作用。2）顾炎武：思想：政治：①反对君主“独治”，提倡“众治”（“以天下之权，寄之天下之人”）；②“天下兴亡，匹夫有责”。学术：主张“经世致用”，最注重实学代表作：《天下郡国利病书》。影响：开一代朴实学风的先河。3）王夫之——清初思想巨人哲学：把古代哲学发展到顶峰（唯物论、朴素辩证法和认识论）政治：主旨是“循天下为公”，批判“孤秦”“陋宋”，揭露历代帝王将天下当作私产的做法。学术：主张经世致用。㈢明清儒学思想的新发展1、新主张：政治：反对君主专制，提倡“民主”——君主专制空前强化的反映；经济：反对重农抑商，主张工商皆本——是当时资本主义萌芽的反映。学术：经世致用2、新特点：挑战正统、提倡个性、批判专制、否定帝权3、新影响：⑴使儒学正统受到冲击，形成具有时代特色的新思想体系⑵对传统儒学批判继承，使传统文化重新焕发生机专题二古代中国的科学技术与文化一、古代中国的科学技术发明1.了解古代中国四大发明的产生及外传2.认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献1．纸的发明（1）过程：西汉早期：发明了书写用纸。东汉时蔡伦改进造纸术，使其材料易得，人称“蔡侯纸”。（2）传播：造纸术经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发展。（3）意义：是四大发明中影响最为久远，对文明发展和社会进步的积极作用也最为显著。2．指南针的发明和应用（1）发明和应用：大约在战国时发明，最初称作“司南”（《韩非子》中提到）北宋开始应用于航海传播：在12世纪末至13世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。（2）意义：①为新航路的开辟和殖民扩张提供了条件。②为明代航海家郑和远航东非提供了条件。3．火药的发明和使用（1）发明和使用：东晋葛洪提到“火药”。唐末至宋初，开始军事应用，如火药箭。（2）宋元之际，火药外传。（3）影响：①改变作战方式，成为欧洲资产阶级战胜封建势力的重要武器。（马克思语：把欧洲的骑士阶层炸得粉碎）②推动了欧洲火药武器的发展，也促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。4．印刷术的进步（1）过程：①雕版印刷—— 隋唐：（《金刚经》，是迄今所知世界上最早的有明确日期的印刷品）②活字印刷—— 宋代，毕升创造了活字印刷技术，实现印刷史上的一大革命。 （节省雕版费用，提高印制效率，推进了文化传播） 元代，王桢成功创制木活字，又发明了转轮排字盘。 明代，铜活字在无锡、苏州、南京等地应用多。（使用铜活字印制的最大一部书，是清代《古今图书集成》）（2）影响：大大推动欧洲文艺复兴、宗教改革运动的发展，促进人们思想的解放和社会的进步。总之，指南针、火药、印刷术，对西欧率先迈入近代社会，起了巨大的推动作用。（号称“预兆着资产阶级时代到来的三项伟大发明”。）二、中国古代文学了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作。1．《诗经》（1）时间： 相传孔子编订，它收录了自西周初年至春秋中叶约500年间的305首诗歌。（2）内容构成：《诗经》分为《风》、《雅》、《颂》三部分。《风》是民间歌谣，反应下层人民生活和斗争；《雅》是贵族宴饮时演唱的乐歌；《颂》是贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌。（3）艺术特点：①句式：以四言为主，多采用重章叠句②创作风格是现实主义（4）地位：①《诗经》是中国最古老的一部诗歌总集；②对中国文学的发展影响深广，它奠定了中国文学现实主义传统的基础③被后世列为儒家经典。2．楚辞（1）产生： 公元前4世纪（战国时期），产生于南方楚国的一种新诗歌体裁。（2）艺术特点：浪漫主义（3）著名诗人： 屈原，代表作《离骚》（它是我国古代最长的抒情诗）。3．汉赋（1）赋的艺术特点：是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体，赋继承先秦诸子散文巧文多智特色。（2）汉:赋走向全盛阶段： 汉武帝时代（3）主要作品： 司马相如《子虚赋》和《上林赋》。4．唐诗（1）“诗仙”李白： 李白，盛唐浪漫主义诗人。诗风狂放炽热，充满浪漫主义情怀，是盛唐气象在文学上的体现。后人称其为“诗仙”。 代表作有《早发白帝城》、《蜀道难》（2）“诗圣”杜甫杜甫是伟大的现实主义诗人，他生活在唐帝国由盛转衰的时代，诗风浑厚深沉，语言凝重精炼，充满了忧国忧民之情。其诗被后人称作“诗史”，其人称为“诗圣”。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）（3）李白、杜甫的地位：“李杜文章在，光焰万丈长”，李白与杜甫，如镶嵌在大唐灿烂文化星空的双子星座，是历代文人学习的典范。5．宋词（1）北宋：婉约派代表：柳永，在宋元时流播最广“凡有井水饮处，即能歌柳词”。 代表作《雨霖铃》豪放派代表：苏轼，是豪放派开创者和主要代表。代表作《念奴娇•赤壁怀古》《水调歌头•明月几时有》（2）南宋：婉约派代表：李清照豪放派代表：辛弃疾代表作《菩萨蛮﹒书江西造口壁》6．元曲：元杂剧产生（1）特点：融合宋金以来各种表演艺术形成新戏曲，把我国戏曲艺术推向成熟阶段。（2）代表作：关汉卿《窦娥冤》。7．明清小说明清时期，是我国古典小说的繁盛时期。《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四部长篇小说最为著名。书名作者成书时间内容和地位《三国演义》罗贯中元末明初叙述东汉末年和三国时期错综复杂的政治、军事斗争，出色塑造许多不同性格的典型人物。是我国最早的一部长篇历史小说。《水浒传》施耐庵元末明初描写北宋末年宋江领导的农民起义，塑造了许多逼上梁山贩英雄好汉，歌颂了农民的斗争精神。《西游记》吴承恩明朝根据民间流传的唐僧取经故事创作而成。通过孙悟空形象的塑造，歌颂了人民蔑视封建统治、敢于反抗的精神。《聊斋志异》浦松龄清朝借花妖狐魅故事，批判了封建社会的黑暗与腐朽《儒林外史》吴敬梓清朝揭露科举制的腐败与封建纲常的沦丧《红楼梦》曹雪芹清朝通过贾、王、史、薛四大封建家庭由盛而衰和贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，深刻鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶，揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势。一般而言，明清朝的四部小说都具有一定程度的反封建性。三、汉字与中国书画1.了解汉字的演变和中国的书法艺术；2.了解古代中国的文人画1．了解汉字的演变（1）汉字起源：图画文字（象形文字），商代甲骨文是比较成熟的文字（2）演变：形体演变：甲骨文——金文——篆书——隶书-——草书——-楷书——行书2．中国的书法艺术a五种书法字体：小篆、隶书、楷书、行书、草书。 小篆—始于秦代；隶书—始开秦朝；楷书—始于汉末b著书法家（1）东晋：王羲之博采众长，尤擅草书、行书，号称“书圣”。《兰亭序》，“天下第一行书”（2）唐代：①楷书：欧阳询、颜真卿、柳公权，创立欧体、颜体、柳体。②草书：张旭、怀素之狂草（3）北宋四大书法家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，都以行书名世。（4）元代： 赵孟頫，创赵体3、古代中国文人画（士大夫画）⑴特点：强调个性，追求写意，融文学、书法、绘画、篆刻多种艺术于一体；⑵开创：唐代王维四、中国的戏剧艺术了解京剧的产生1．京剧的产生（1）乾隆年间：徽班进京。（2）道光年间：“徽汉合流”，京剧开成（3）同光年间：京剧成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等著名艺人（4）民国以来：走向世界（梅兰芳）2、京剧功能：休闲娱乐，社会教化专题三近代中国思想解放的潮流一、学习西方、寻求变革1、了解魏源、林则徐的“师夷”思想2、了解“中学为体，本学为用”的思想3、了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想4、认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用1．“睁眼看世界”（1）背景 鸦片战争前后，中国一批有识之士被洋枪洋炮惊醒，萌发向西方学习新思潮。（2）代表及活动：代表人物主要活动地位林则徐收集西方信息，编译《四洲志》《华事夷言》林则徐是近代中国睁眼看世界的第一人魏源编写《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”主张。（学习西方的长处，抵抗西方侵略）⑴当时由中国人编撰的最详备的世界历史地理著作⑵“师夷长技以制夷”成为近代中国人学习西方口号，也是对传统心态的挑战。（3）作用： 启发人们冲破传统观念束缚，学习西方先进技术，探求强国御侮之策。⑷阶级属性：地主阶级抵抗派。2、“中学为体，西学为用”的思想⑴背景：第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患⑵提出：19世纪60年代，地主阶级洋务派⑶含义：在坚持君主专制和封建伦理道德基础上，学习西方先进技术⑷影响：①指导了洋务运动，成为中国近代化开端②但它维护封建专制统治，是不可能使中国走上富强道路的。3．维新变法思想（1）背景：①19世纪60年代（第二次鸦片战争后），由于外国侵略加深、民族资本主义的产生，早期资产阶级维新思想产生。②19世纪90年代（甲午战争前后），民族危机进一步加深、民族资本主义初步发展，维新思想进一步发展。③西方资产阶级思想的传播。（2）代表人物及主张代表人物代表作及主张评价康有为《孔子改制考》。他打着孔子旗号，宣扬维新变法理论；主张实行证君主立宪制特点：把儒家思想与西方资产阶级政治学说相结合梁启超《变法通议》。他提出变法是历史必然,只有顺应时代潮流,才是中国出路。主张君主立宪严复《天演论》。他宣传：“物竞天择，适者生存”、“世道必进，后胜于今”。他的进化论思想成为维新派变法图强的理论武器⑶作用： ①指导了维新变法运动（戊戌变法），激发了人民爱国思想和民族精神。

②起了思想启蒙作用，是一场思想解放运动（最大功绩）。

二、新文化运动

1.了解新文化运动的代表人物

2.理解新文化运动的基本主张3.认识新文化运动对近代中国思想解放的影响

1．运动兴起

（1）标志： 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》）

（2）代表人物： 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培

（3）口号： “德先生”、“赛先生”（即民主、科学）

2．基本主张（1）提倡民主和科学，反对专制和愚昧（2）提倡新道德，反对旧道德（运动中喊出“打倒孔家店”口号，矛头指向儒家传统道德；鲁迅《狂人日记》，揭露了封建礼教“吃人”的本质。）

（3）提倡新文学，反对旧文学（又称“文学革命”）

（胡适《文学改良刍议》，提出用白话文取代文言文；陈独秀《文学革命论》，建设平易、新鲜、通俗的新文学；鲁迅《狂人日记》把反封建内容与白话文形式结合，成为新文学的典范。）

3．意义

（1）实质：前期新文化运动是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争

（2）积极意义：

①它是一次伟大的思想解放运动，彻底动摇了封建思想的统治地位。（一般而言，这是前期新文化运动的主要影响和功绩）

②它促进了马克思主义的传播，推动了中国自然科学的发展。

③它也是一场全面的文化转型运动，为中国现代文化的发展提供了新的模式④为五四运动提共了条件。

（3）局限性：

它全面否定传统文化、全面肯定西方文化，具有很大片面性，产生了许多消极的影响。

三、马克思主义在中国的传播

1.了解李大钊在新文化运动后期宣传马克思主义的史实2.了解五四运动后马克思主义在中国的传播

1．新文化运动后期李大钊宣传马克思主义

（1）原因：

a.新文化运动解放了人们的思想 b.十月革命胜利，给中国知识分子带来新希望（2）表现：1918年，李大钊发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》。指出十月革命是社会主义革命，是人类历史的新曙光；号召向俄国学习，为建立“劳工社会”而奋斗。李大钊最早在中国举起社会主义大旗2．五四运动后马克思主义广泛传播（1）1919年，《新青年》出版《马克思研究专号》。李大钊发表《我的马克思主义观》，比较全面介绍了马克思主义。（李大钊是中国最早的马克思主义者）（2）“问题”与“主义”的论战①概况：A、1919年，胡适发表《多研究些问题，少谈些主义》一文，主张社会改良，反对根本变革腐朽的社会制度；B、李大钊在《再论问题与主义》中指出：只有取得根本解决，才有解决具体问题的希望。②意义：通过论战，扩大了马克思主义的传播，更多知识分子接受了马克思主义。（3）一批研究性社团出现，积极宣传马克思主义。 如：北京“马克思主义学说研究会”（李大钊）；上海的“马克思研究会”（陈独秀）（4）各地中共早期组织，有计划地宣传马克思主义，促进马克思主义与工人运动的结合。3．马克思主义传播的意义：（1）马克思主义与工人运动相结合，为中共诞生提供了思想基础（2）使一些先进知识分子成为马克思主义者。（陈独秀、毛泽东、周恩来等）（3）马克思主义，逐步成为中国革命和建设的指导思想。专题四20世纪以来中国重大思想理论成果一、孙中山的三民主义1.了解三民主义的基本内容2.理解新三民主义3.认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动国民大革命中所起的作用1．三民主义(1)“三民主义”的提出：1905年，中国同盟会成立。其纲领为“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。后来，孙中山在《民报》发刊词中，将其解释为三民主义，即民族主义、民权主义、民生主义。（2）基本内容：①民族主义：即“驱除鞑虏，恢复中华”。以革命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主。民族主义没有提出明确的反帝主张。②民权主义：即“创立民国”。推翻帝制，建立资产阶级共和国。民权主义是孙中山三民主义思想的核心。③民生主义：即“平均地权”。核定全国地价，现有地价归原主所有，日后增长的地价归国家所有，由国民共享。它是资本主义的土地纲领。（3）评价：A．进步性①它是比较完整的资产阶级革命纲领。它表达了资产阶级对民主政治的追求和发展资本主义的要求，反映了中国人民要求民族独立和国家富强的愿望。②成为辛亥革命指导思想，辛亥革命推翻清政府统治，结束两千年的封建君主专制制度。B．局限性：它没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领。这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。2．新三民主义（1）背景：①三民主义指导下的资产阶级革命斗争的相继失败。②苏俄和中国共产党的帮助。③孙中山本身与时俱进的精神。④1924年，国民党一大重新解释三民主义，旧三民主义发展到新三民主义。（2）理解新三民主义的实质性飞跃a．民族主义方面：由反对满洲贵族统治→明确提出反帝和实现国内民族平等的思想。b．民权主义方面：由抽象提倡“自由、平等和博爱”→提倡普遍平等的民权主张。c．民生主义方面：由“平均地权”→“平均地权”、“节制资本”，提出“扶助农工”、承认“耕者有其田”。（3）评价：新三民主义同中共民主革命纲领基本一致，成为第一次国共合作的政治基础，推动了国民大革命到来。成为国民大革命时期的旗帜。二、毛泽东思想的形成与发展1.了解中共七在把毛泽东思想作为党的指导思想2、了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义理论方面的主要内容3.了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著1．毛泽东思想的开始形成： （井冈山时期，“工农武装割据”理论）（1）背景：大革命失败后，中共反抗国民党的系列武装起义，相继失败。在敌强我弱的形势下，毛泽东进军井冈山，创建农村革命根据地。毛泽东总结井冈山斗争的经验，提出“工农武装割据”理论。。（2）内容：在中共领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来，走“农村包围城市、武装夺取政权”的中国革命道路。（3）意义： 它标志着毛泽东思想的开始形成。2．毛泽东思想的发展：（抗战时期，《新民主主义论》等）（1）抗战时期，毛泽东发表《新民主主义论》等文章。①首次提出“新民主主义革命”的概念，描绘新民主主义社会蓝图及前景。②中国革命分两步走，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。③民主革命以五四运动为界分为：旧民主主义革命、新民主主义革命④新民主主义革命：领导阶级：无产阶级指导思想：马克思主义革命动力：工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级和特定历史条件下的部分大资产阶级革命前途：社会主义（2）1945年，中共“七大”确立毛泽东思想为党的指导思想。3．毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著《论人民民主专政》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等。三、邓小平理论1.了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容2.认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义1．邓小平理论的形成（1）1978年，邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，是创建新理论、开辟新道路的宣言书；（2）十一届三中全会作出工作重心转移到经济建设上来和改革开放的决策。这标志邓小平理论开始形成。（3）1982年中共十二大，邓小平提出：“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”；（4）1987年中共十三大，提出社会主义初级阶段理论和初级阶段的基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论主要内容作了系统阐述。邓小平理论基本形成。（5）1992年，邓小平南方谈话；中共十四大明确“建立社会主义市场经济体制”目标。它们标志着邓小平理论成熟并形成完整的体系。（5）1997年中共十五大，将“邓小平理论”作为党的指导思想写进党章2．主要内容（1）发展道路上，强调走自己的道路。（2）发展阶段上，提出社会主义初级阶段的论断。（3）根本任务上，指出社会主义的本质是解放生产力，消灭剥削，最终达到共同富裕。（4）发展动力上，强调改革是一场革命，也是解放生产力，是中国实现现代化的必由之路。（5）外部条件上，指出和平与发展是当今世界的两大主题，（6）政治保证上，强调坚持四项基本原则。（7）战略步骤上，提出“三步走”战略。（8）领导力量上，强调中共是社会主义事业的领导核心。（9）祖国统一上，提出“一国两制”的构想。3．意义：⑴它解决了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的根本问题，⑵是马列主义与中国实际相结合的第二次理论成果，是社会主义现代化建设的伟大旗帜。⑶在其指导下，改革开放和现代化建设取得了巨大成熟。4、精髓：解放思想，实事求是四、“三个代表”重要思想了解“三个代表“重要思想的基本内容1．思想的提出： 2000年春，江泽民提出2．内容a.中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，b.代表中国先进文化的前进方向，c.代表中国最广大人民的根本利益。3．意义：它进一步回答了“建设一个什么样的党”、“怎样建设党”的问题，是马克思列宁主义同中国实际相结合的第三次理论成果，是建设小康社会的根本指针。中共十六大上确立为党的指导思想，并写进党章。专题五现代中国的科学技术和文化一、新中国成立以来的科技发展了解新中国“两弹一星“、载人航天以及袁隆平杂交水稻等科技成就㈠“两弹一星”：指原子弹、导弹和人造地球卫星1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功1967年，中国第一颗氢弹爆炸成功1970年，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功（世界第五个），中国开始进入航天时代㈡人工合成结晶牛胰岛素：1965年，世界首次合成结晶的牛胰腺素㈢“杂交水稻”1973年，袁隆平成功培育籼型杂交水稻——南优二号，增产20%左右。被誉为“第二次绿色革命”。2023年，袁隆平获得“国家最高科学技术奖”。㈣“载人航天”2023年10月，中国甘肃酒泉成功发射“神舟5号”载人宇宙飞船（航天员杨利伟），并成功返回地面。中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。标志中国在航天技术和运载火箭方面已迈入先进国家行列。二、“百花齐放百家争鸣”1.了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品㈠“双百”方针的提出（1）时间、提出者：1956年，毛泽东提出（2）含义： 艺术领域——实行“百花齐放”。学术领域——不同学派，可以自由讨论，实行“百家争鸣”。这是一个长期的、基本的方针，不是一个暂时性的方针。㈡贯彻“双百”方针的优秀作品戏剧水说电影话剧：老舍的《茶馆》历史剧：郭沫若的《蔡文姬》杨沫的《青春之歌》《五朵金花》《女篮五号》三、“国运兴衰，系于教育”1.了解建国后国民教育体系的初步形成2.理解“国运兴衰，系于教育”㈠建国后国民教育体系的初步形成：从1949年到1965年，初步形成比较完整的国民教育体系：学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展；1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》确定“受教育者在德、智、体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”教育方针。意义：奠定了新中国教育持续发展的坚实基础，培养了大批人才。㈡文革中的“教育革命”1966——1976年高考停止，仅招收“工农兵学员”，导致大学教育水平下降。后果：教育事业极大破坏，出现了“文化断层”、“人才断层”，全民族文化素质大大下降，中国与发达国家差距拉大。㈢教育事业蓬勃发展1、恢复高考：1977年，这是“文革”后拨乱反正的重要标志2、20世纪80年代邓小平提出“三个面向”（“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”）意义：成为新时期教育改革的指导方针。3、20世纪80年代颁布《义务教育法》：意义：从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任。 增强了中国的综合国力和社会主义现代化建设。4、20世纪90年代提出“科教兴国”战略：坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。意义：有力地推动了中国教育事业和现代化事业的发展。由此可见：“国运兴衰，系于教育”专题六西方人文精神的起源及其发展一、西方人文精神的起源了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述1．古希腊智者学派对人的价值的阐述（1）智者学派代表人物：普罗塔戈拉（2）主张： “人是万物的的尺度”（3）意义：①把人置于世界和社会中心，标志着人类自我意识第一次觉醒。智者运动是西方人文精神的起源，是西方第一次思想解放运动。②但有主观唯心主义倾向2．苏格拉底对人的价值的阐述⑴美德即知识(伦理思想)⑵“认识你自己”(在哲学上发现自我)⑶崇尚理性和思想自由二、文艺复兴和宗教改革时期人文主义1.了解文艺复兴2.理解宗教改革的影响1．文艺复兴⑴背景：①资本主义萌芽（根本）②天主教神学统治引起不满④意大利文化遗产⑵性质(实质)：是一场资产阶级的新文化运动⑶核心：人文主义①以人为中心,肯定人的欲望和人性,价值和尊严②反对禁欲主义,追求现世幸福和个性解放③鼓励发财冒险,崇尚理性，追求科学知识⑷代表人物及作品：意大利“三杰”：①但丁《神曲》率先表达对教会憎恶，被称文艺复兴先驱②彼特拉克，《歌集》提出以“人学代替神学”，被为“人文主义之父”③薄加丘《十日谈》抨击封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等和个性解放。与《神曲》并称为“人曲”④英国莎士比亚《哈姆雷特》⑸影响:①打破封建神学束缚,促进思想解放和文化发展,近代自然科学兴起。②为资本主义发展创造条件⑹文艺复兴时期人文主义含义批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由2．理解宗教改革的重要影响：⑴马丁·路德的主要思想：信仰得救；人人有权阅读和理解《圣经》⑵宗教改革的影响：①打破了对罗马教会的迷信，解放了思想。②传播发展了人文主义，为启蒙运动做了思想准备。③有利于资本主义的发展。三、欧洲的启蒙运动1．了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点2.理解启蒙运动时期的人文主义3．理解启蒙运动的影响⑴伏尔泰 地位：法国启蒙运动的领袖。 代表作：《哲学通信》 主要主张： ①提倡“天赋人权”②法律面前人人平等③反对君主专制，倡导君主立宪制（开明专制）⑵孟德斯鸠(法) 代表作：《论法的精神》 主要主张：①“三权分立”，权力制约与平衡②法律是理性的体现 意义：体现了人民主权原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。⑶卢梭(法)代表作：《社会契约论》主要主张：①否定君主专制，倡导民主共和；②“社会契约论”和“人民主权”说；③人类不平等的根源在于财产私有制,但不反对私有制。⑷康德：（德）代表作：《纯粹理性批判》主要观点：①人是自由平等的②人应该独立思考,理性判断(核心③启蒙运动就是人类脱离不成熟状态④人要自律,自由平等要在法律范围内⑸共同主张①以理性主义为核心②批判专制主义、教权主义和等级制度；③主张天赋人权、自由、平等、民主、法制、科学2.理解启蒙主义时期的人文主义认为理性主义是判断是非的唯一标准，把反封建反宗教神学斗争推进到反对专制制度，建立资产阶级“理性王国”按照资产阶级利益构建政治制度的高度3．理解启蒙运动的影响:⑴它促进解放思想,冲击欧洲封建专制制度⑵为法国大革命作了思想动员⑶鼓舞了殖民地半殖民地的民族解放运动⑷促进资本主义发展和自然科学发展专题七近代以来科学技术的历史足迹一、近代物理学1.了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献2.了解普朗克提出量子论、爱因斯坦创立相对论3．理解量子论、相对论提出的意义1．经典力学的建立（1）伽利略（意）：创立自由落体定律,为经典力学奠定基础.他的发现和研究方法,标志物理学真正开端（2）牛顿（英）：17世纪，提出物体运动三大定律和万有引力定律，以实验为基础数学为表达形式①它把地上和天上运动概括在一个理论中,标志着近代自然科学形成②是人类自然认识史上第一次理论大综合③对解释和预见物理现象有重要意义(发现海王星④是近代自然科学理论中最先成熟和完善的核心理论体系2．普朗克提出量子论（20世纪初）提出：1900年德国物理学家普朗克提出量子概念，宣告量子论诞生。意义：揭示了微观世界的特殊的运动规律，有力地冲击了经典力学理论。2．爱因斯坦创立相对论（20世纪初，德国）⑴提出：1905年，提出狭义相对论：时间和空间随着物质的运动速度变化而变化。1916年，提出广义相对论：空间是不平坦的、弯曲的；空间结构取决于物质的质量及其分布；空间弯曲的程度体现为引力场的强度；时间空间不独立存在，是物质存在的形式。意义：①是对近代物理学的重大突破，否定了经典力学的绝对时空论，揭示了时空的本质属性（可变性）也继承发展了经典力学，将其概括在相对论力学中②是人类思想发展史中的一次根本性变革，对整个自然科学与哲学产生深远影响。③量子论和相对论构成现代物理学两大理论支柱。二、进化论理解达尔文进化论的主要观点及其影响1．标志：1859年，英国达尔文发表《物种起源》2．主要观点（1）物种是不断进化的，从低级向高级发展。（2）进化的规则是物竞天择，适者生存。（3）人类起源于古猿3、进化论的影响⑴打破上帝造物说,促进人类认识飞跃⑵开创生物学发展新时代⑶为马克思主义提供自然史基础⑷为中国维新变法提供思想武器三、近代以来科学技术的进步1.了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机2.了解第二次工业革命时期电气技术的应用3.了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响1．第一次工业革命时期瓦特改良蒸汽机1785年,英国瓦特改良蒸汽机,成为“万能原动机”⑴促进工业革命,人类进入“蒸汽时代”⑵促进工厂和城市化进程⑶促进新交通工具汽船和蒸汽机车发明2．第二次工业革命时期电气技术的应用（1）1831年法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础；（2）1866年，德意志科学家西门子制成发电机；（3）比利时人格拉姆发明了电动机；（4）爱迪生发明电灯，并在纽约建立一座发电站（5）电话、电车、无线电报、电影等发明，人类进入“电气时代”。3.二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响（1）计算机的诞生 时间：1946年（20世纪40年代），美国人发明第一台电子计算机。 意义：奠定了现代信息技术的基础。（2）互联网带来的积极影响①它把人类带入信息时代，世界联系更加紧密②它促进新经济形式——知识经济出现与发展③使人们工作和生活方式发生变化，社会交往更加方便④它为教育提供了新的发展空间，引起了学习革命。专题八19世纪以来的世界文学艺术一、19世纪以来的世界文学1．了解19世纪以来西方文学的主要成就2．理解19世纪浪漫主义文学、现实主义文学出现的背景㈠19世纪浪漫主义文学1、背景⑴政治：法国大革命后，欧洲民族民主运动迅速发展⑵经济：第一次工业革命迅速向欧美扩展⑶思想：启蒙思想家所倡导的理性王国与社会现实形成反差，引起人们失望和不满2、成就：⑴英国：①拜伦《唐璜》 ②雪莱《西风颂》，济慈⑵法国：代表人物：雨果“把浪漫主义文学推向顶峰”代表作：《巴黎圣母院》（抨击丑恶和黑暗，