2023年六上语文知识点梳理

六上语文知识点梳理第一单元１．《山中访友》需要注意的读音：树冠ｇuān

旋转ｚhuǎｎ

唱和hè

津ｊīn津乐道

短暂ｚàn

易写错的字词：蕴含“蕴”下面不是“温”瀑布的“瀑”最后一笔是点词语理解：幽径：隐蔽、僻静的小路。德高望重:道德崇高,名望很大。HYPＥRＬINK""＼ｔ＂_blａnk"波光明灭:水波忽明忽暗的样子。唱和:一个人做了诗或词,别的人相应作答。津津乐道:很感爱好地谈论。吟咏:“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起,含义有相同之处,也有不同之处。古人有一说，动声叫吟,长言叫咏。岁月悠悠:年月长远，也可说成“悠悠岁月”。侠客:旧时指有武艺、讲义气、肯舍己助人的人。别有深意：另有一种深刻的含义。别:此外。奥秘:奥妙神秘。蕴含：话语中有很深的奥秘。清爽:清洁凉爽；轻松爽快；整洁。干净；清楚,明白;清淡爽口。瀑布:从山壁上或河身忽然降落的地方流下的水，远看仿佛挂着的HYＰEＲLINK""＼t＂_ｂｌanｋ"白布。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。湛蓝：深蓝。禅心：佛教中指清静，没有杂念的心境。课文理解：本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手,一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林，探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友。以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充足。①走出门,就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个上午。②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比方为“一位德高望重的老人”,不仅写出了桥的古老,并且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充足表达了作者对桥的赞美和敬佩。③走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字，露水与我互换眼神。一声“呼唤”,一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露水这两位朋友间的默契和情谊。④我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友,人为树友,人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗？你好,飞流的瀑布!……

是一组排比句，同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称,读来倍感亲切、热情。⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的典礼;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶,“典礼”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者感受到了时间的变迁,生命的轮回。可见,作者是专心在感受。作者在山中拜访了哪些“朋友”？作者拜访的“朋友”本来是老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。

课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？

老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我的名字”;露水──“与我互换眼神”；树──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳妆”;溪流──邀我“唱和”;瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖──“挺拔的身躯”,“高高的额头上仿佛刻满了智慧”;白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀──谈“飞行中看到的好风景”。

从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花一树，一鸟一石,一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话,能跟我们交流,它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。那你们是从哪儿体会到他的“德高望重”?他把很多人马渡过对岸，给大家带来方便。从“弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”，可以看出他的默默无闻,任劳任怨。他在这涧水上已经站了几百年了,说明他为大家服务的时间很长很长，从这儿我们可以充足感受到他的“德高望重”。随着时间一天又一天、一年又一年的流逝,只有他仍然如旧，默默地站在这涧水上,为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，在作者心中,古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。２．《山雨》需要注意的读音：

湿润rùn

音符ｆú啼啭tíｚhｕàｎ词语理解：轻盈：一般是形容女子身材苗条,动作轻快。啼啭:形容鸟婉转地叫。异常:不同于寻常。余韵：遗留下来的韵致。奇妙无比:奇：神奇；妙：奥妙；无比：难以形容，比拟;奇妙无比:难以比拟的神奇。这是一篇文质兼美的抒情散文，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的爱慕之情。

课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。3.《草虫的村落》需要注意的读音:草茎jīｎg

洞穴ｘué

它背bēi着几个小甲虫

散聚sǎn

静谧ｍì易写错的字词:小巷的“巷”第八笔是横静谧的“谧”后边不是“益”词语理解：静谧：安宁而安静。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景花色斑斓：色彩艳丽,灿烂夺目。驻足痴望:指停下脚步痴痴地看着。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。行色急忙:匆忙赶路的神态。色：这里指神态。野灌丛：野生的灌木丛。灌木:一种比较矮小、丛生的木本植物蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。左冲右撞：找不到目的地乱撞。意味深长:意味：情调,趣味。意思含蓄深远，耐人寻味。庞然大物:庞然:高大的样子。指高大笨重的东西。课文理解:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫，作者以别具一格的观测力、想象力和发明力，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的爱慕之情。

丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女”;看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”;看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

拟人和比方的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样。那里有街道,有小巷，尚有形形色色的人们,它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求,它们不仅会享受生活,还会发明生活。①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系,正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静,在这样的环境与心境中,作者才与大自然相融为一。这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。②空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。

这是作者奇异的游历所展示的第一个空间,这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林,延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫,就像一位游侠③它们的村子散布在森林边沿的小丘上。这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。

这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边沿的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才干演奏出来的！

“灵泉”,形容泉水非同一般,具有灵性。这些甲虫居然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者从这段话及末尾的感慨号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色急忙地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”,还“行色急忙地赶着路”。看着它们劳动的场景,作者在思考,到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙?也许是一种家庭的责任感，使它奔忙着；也许是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着……一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间,那是一种沉浸。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷;“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。静谧：安宁而安静。４．《索溪峪的野》需要注意的读音：胆颤zhàｎ

窈yǎｏ窕tiǎo

自个gě儿返璞归真fǎnpúɡｕīzｈēn词语理解：巍巍：形容高大。拔地而起：拔，往外或往上拉．拔地而起，常指山峰,建筑物等雄伟挺拔,仿佛是从地下拔起来似的。千峰万仞:山峰很多,且很高。仞，古时八尺或七尺叫做一仞。绵亘蜿蜒：山脉河流弯弯曲曲地延伸。绵亘：接连不断。崛起：(山峰等）突起。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。随,依从。欲：想要，希望。不拘一格：格:格局。不局限于一种规格或形式。亭亭玉立：形容美女身材细小或花木美好挺拔。窈窕淑女:文静而美好的女子。返璞归真：去掉外面的装饰,恢复本来的质朴状态。浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。难以言状:很难用语言来表达。望而生畏：看见了就胆怯。磅礴páｎgｂó：(气势)盛大。撅jｕē:翘起。攀缘:抓着东西往上爬。蹚tāng:从浅水里走过去。年过花甲：形容一个人年龄已经超过60岁。花甲：指人６０岁。课文理解:题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”;它的野体现在四个方面:山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”,依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比爱慕和轻松快乐的心情。第二单元5.《詹天佑》需要注意的读音:联结jié

要ｙāｏ挟xié

恶劣ｌｉè

阻挠náo鄙视miǎoshì易写错的字词:阻挠的“挠”是提手旁毅然的“毅”左下角有撇、点词语理解：主持：负责掌握或解决。干线:交通线、电线、输送管（水管、输油管之类)等的重要路线(跟‘支线’相对),课文指铁路的重要线路。过问：参与这件事，参与意见。勉励:劝人努力的意思。要挟：运用别人的弱点，逼迫别人满足自己的规定。尝试：试或实验。高山深涧:涧：山间流水的沟。高山深涧指山很高,山间的水沟很深,形容山势险要。悬崖峭壁：悬崖,高而陡的山崖。峭壁，陡直的山崖。悬崖峭壁形容山势险峻。勘测：施工前对地形、地质等进行勘探和测量。精密：精确而周密。狂风怒号:剧烈的风大声吼叫。

标杆:测量的用品,用木杆制成，上面涂有红白相间的油漆,重要用来指示测量点。

攀山越岭：攀,攀登。越，跨越。攀山越岭就是攀越山岭。ﻫ讥笑:讥讽和嘲笑

鄙视:轻视、小看。赞叹不已：已,止、完。不断地称赞。课文理解:本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程;点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的鄙视和嘲笑。詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端鄙视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时,着重强调,爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力；发明性地开凿隧道、设计“人”字形线路,是他爱国精神与科学态度、发明才干相结合的产物。京张铁路提前两年竣工,说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气,灭了帝国主义者的威风。①有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

“还没有出世”本意是人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生,实则是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。在他们眼里,任命詹天佑修筑京张铁路是个不切实际的空想，只有依靠外国人才干完毕这个工程。他们的话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣,修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。②詹天佑经常勉励工作人员,说:“我们的工作一方面要精密，不能有一点儿马虎。‘大约’‘差不多’这类说法不应当出自工程人员之口。”

这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。③碰到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好；否则，不仅惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

这是詹天佑碰到困难时的内心想法,也是他克服困难,完毕艰巨任务的动力。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。修得不好，外国人讥笑中国人的诡计得逞,我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，提高中国人特别是中国工程师的自信心。句子充足表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。④火车如何才干爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

这是一句设问句。这是他对铁路建设作出的杰出奉献,也是他卓越的发明才干的体现。⑤京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了鄙视中国的帝国主义者一个有力的回击。“回击”，指对袭击者进行反击。京张铁路提前两年全线竣工，用铁同样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风。句子点明了修筑京张铁路的结果，再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应。詹天佑在修筑京张铁路中碰到了哪些困难,是如何克服的?（1）在勘测线路的过程中碰到什么困难,他是如何说、如何做的,为什么能这样做？抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句,体会詹天佑严厉的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。（2）在开凿隧道的过程中碰到什么困难，他是如何克服的?从而体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维,以及他的创新设计来源于实践。（3)在青龙桥又碰到了什么困难,他是如何克服的？

6.《怀念母亲》需要注意的读音:奔bēn丧sāng

薄bó暗

风里夹jiā着雨

易写错的字词:“挚”字右上部分是“丸”,不要少点;“频”的左下部分不要写成“少”；“斑”与“班”字形比较相似，要注意区别。词语理解:真挚：（感情）真诚恳切。文中指作者对自己的母亲和祖国都怀着同样的敬意和真诚的爱意。在作者心目中,两位母亲的地位是同等重要的。弃养:婉辞，指父母死亡。寝不安席:无法安然入睡。文中指作者由于母亲的忽然去世,心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。终天之恨：终身的遗恨。文中指作者由于失去了母亲,而感到终身遗恨。薄暗:灰暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临,天地间一片朦胧、灰暗。沮丧:气馁失望。文中指房东太太一直期待着儿子归来，儿子却迟迟未归，心里有种失落感。从中可见母亲对孩子的牵挂,体现了母亲的爱。思潮起伏:接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里,心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中。可见一斑:比方见到事物的一小部分也能推知事物的整体。心潮腾涌：心情跳跃,涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲,心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。课文理解:课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充足表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。作者借助日记、散文摘抄的语段,描述了在漫长的留学生涯中,对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓,这是文章的重点所在。①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”,频,屡次,连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡,如同孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来,可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。②然而这凄凉并不同普通的凄凉同样，是甜蜜的，浓浓的,有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

“凄凉”,寂寞冷落,凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了,与亲人的接触少了，心中有哀愁、有思念;但是在远离家乡的日子里,能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪同着他。作者通过比较的方式,将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充足。

③我怅望灰天,在泪光里，幻出母亲的面影。

“怅望灰天”,惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学,留在母亲身边的时候不多,必然对母亲的音容笑貌记忆不深,对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子,因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清,只能尽力地怀念，不断地回想。

从哪些句子中可以感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕?从“我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。”从“一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”

由于作者六岁就离开了母亲,并且平时也很少回家，没有很好地帮助母亲分担生活的压力,所以感到很内疚。

在这悲痛的日子里，在作者食不下咽,寝不安席的时候,他的脑海里会回想起什么？

会想起自己曾经依偎在母亲身边的情景。会想起母亲为了这个贫困的家日夜操劳的情景。

从“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”的理解:

这句话也可以看出作者对母亲真挚的爱慕,由于作者觉得自己失去了母爱,成了一个灵魂不全的孩子。可以看出作者对母亲的眷恋，对母爱的渴望。作者感到内心无比空虚、寂寞,似乎整个世界都变得一片黑暗，觉得活在这个世界上已经没有了任何快乐。

“我的愿望没能实现”指什么？我想这个愿望就是作者赡养母亲的愿望。

７.《彩色的翅膀》需要注意的读音:沉闷mèn

气氛fēｎ

晕yùn船

拖蔓wàｎ

词语理解：碧空如洗:青蓝色的天空像洗过同样的明净。碧空:青蓝色的天空。矮墩墩:形容矮而粗壮。信号：用来传送消息或命令的光、电波、声音、动作等。信号兵指担任观测或传送信号的战士。水落石出:水落下去,石头就露出来。比方真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。瓜秧拖蔓：瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。秧：植物的幼苗。注意蔓不念ｍàn而念wàｎ。人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去,使它结果。精灵:机警聪明。本课指蝴蝶等昆虫,这是岛上战士对这些昆虫的亲切的称呼。波涛起伏:指海面上风浪大。常比方情况万分危急。课文理解：《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命抱负的生活。句子：我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。８.《中华少年》需要注意的读音：九曲qū黄河

刚劲jìng牙yá牙学语

哈hǎ达

欢歌劲ｊìng舞

给jǐ予词语理解:莽莽:形容原野辽阔,无边无际.ﻫ立地顶天:也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换.形容形象高大,气概雄伟豪迈.ﻫ蹒跚学步：学走路时,摇摆不稳的样子.ﻫ强悍：强壮勇猛.ﻫ阳关道：原指古代通过阳关(在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道．比方有光明前程的道路.

艳阳天：指明媚的春天。百折不回：指无论受多少挫折都不退缩。形容意志坚强，也称为百折不挠。课文理解:《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品,本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了中华少年热爱祖国、报效祖国的强烈情感,表达了中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。第三单元9．《穷人》需要注意的读音:勉强qiǎng

仍ｒénｇ旧自作zuò自受抱怨yｕàn掀xｉān起易写错的字词:“怨”与“祭”的上半部的不同。“魁”是半包围结构，“斗”要写在竖弯钩里面。词语理解：咆哮：文中形容海风发出高而长的声音,说明寒风剧烈。抱怨:抱怨。自作自受:自己做错了事,自己承受不好的结果。受：承受。魁梧：(身体)强壮高大。晦气：遇事不利;遭遇不好。忧虑:哀愁紧张。心惊肉跳：形容紧张灾祸临头，恐慌不安。自言自语：言、语：说话。自己对自己说话。课文理解：

这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风咆哮的夜晚,桑娜与渔夫积极收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。本课思想内容有以下两个重点:

一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目,全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步,我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，居然冒着危险出海捕鱼,清早出去,深夜未归;桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家,丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚,她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。

二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里。桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧的复杂心理活动。导致桑娜内心矛盾的客观因素,就是桑娜一家的生活十分艰难,而收养两个孤儿,无异于在极为沉重的生活压力上，再增长一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。作者在叙述这个故事时,真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇那颗善良、淳朴的美好心灵,却深深地打动了读者。课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差,劳动条件差,尚有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下,桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动:在自己五个孩子的基础上，积极收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例,讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的崇高品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。

课文在写作上特色鲜明,通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话,个性鲜明,恰如其分地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小心应对,说话断断续续,表白了她紧张、不安的内心，反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。

课文段落分明，结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线,围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设立了两个悬念：渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否批准收养孩子。两个悬念交替展开,逐步消除，从而推动着故事向前发展。

选编这篇课文的目的，一是让学生把握课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和蔼良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助别人的美德；二是学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。对句子的理解:

①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿,把他们抚养成人。桑娜探望西蒙,意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子──一个还不会说话,另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾,事实上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。②她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,觉得自己这样做给丈夫增长了承担,觉得对不起他；她紧张丈夫忽然回来,不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。透过桑娜的心理活动，充足感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

省略号的连续运用,表白桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心理。

③……桑娜沉默了。

“沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了,渔网也撕破了,面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中,心里尚存余悸，看到桑娜沉默了,所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

④渔夫皱起眉,他的脸变得严厉、忧虑。“嗯,是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”“皱起眉”“脸变得严厉、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑,形象地说明渔夫觉得问题严重。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见。“得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定。“哦，我们，我们总能熬过去的!”“熬”，是忍受(疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。“快去!别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程,说明他与妻子桑娜同样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别人的崇高的心。桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些?为什么会想到这些？通过讨论明确:由于桑娜家庭的贫穷,由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动,同时明确:虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写。这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

课文多处运用了省略号，重要作用有：(1)表白心理活动的时断时续。如,“她忐忑不安地想:‘他会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”(２）表达省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”(３)表达语意的跳跃。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”(4)表达说话结巴，欲言又止。如,“我嘛……缝缝补补……”

“作”是多音字，在“自作自受”中读“ｚuò”。10.《别饿坏了那匹马》需要注意的读音：强qiáｎg制

嗫嚅nièrú瘦削shòuxuē枯蔫kūniān攥着zuàｎｚhe词语理解：刻骨铭心:铭,把文字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。毛票:口语,就是面值一角的人民币纸币。攥：握。紧捏着。一如既往：跟过去完全同样。瞥见：一眼看见。尴尬：处境困难,不好解决。张皇：惊恐；慌张。溜之大吉:偷偷地走开,一走了事。枯蔫:干枯萎蔫。羞愧：对自己的过失感到内疚、后悔。忐忑不安:忐忑：心神不定。心神极为不安。无奈:表达没有办法了。茫然:一无所知的样子。怒目圆睁:发怒时瞪大了眼睛。形容很愤怒。流连忘返:流连:留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘掉了回去。身无分文：身上一分钱也没有,形容非常贫穷。十指连心：表达十个指头连着心。表达身体的每个小部分都跟心有不可分的关系。比方亲人跟自身休戚相关。课文理解：《别饿坏了那匹马》的作者是HYＰERLINK＂"许申高，重要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有HＹPERＬINK""\t"＿blａnｋ＂马,买下“我”的马草，让“我”有了继续在他那里看书的机会。赞扬了HYPＥＲLINK＂"\t"_blank＂残疾HYＰEＲＬINK"＂\t＂_ｂlａnｋ＂青年不计较自己得失，想让“我”读书的良苦专心，表达了“我”得知真相后的感谢之情。①我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。“流连”是留恋不止的意思。“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的限度。残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景,发现了“我”对知识的追求,以及身无分文的无奈。这是他一直帮助“我”、想方设法给“我”看书机会的因素。②我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书,书页中分明多了几张毛票。“书页中分明多了几张毛票”，那是父亲运用翻书的机会,悄悄夹在书里的。父亲知道,青年是靠摆书摊养家糊口的,生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”结识到:做人不能只为自己着想,也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表白对青年的关心。③他先是一愣,继而眼睛一亮，笑着对我说:“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下!”青年获悉“我”马草不好卖的消息，为了继续帮助“我”,打算通过说谎买“我”的马草。句子具体写出了青年做决定的通过。“愣”字表白青年忽然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表白他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发现的主意。青年之所以“认真地看过马草后”,才让碧云收下马草,是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，并且正缺马草。这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦专心。④“别别别……”他急了,“碧云！碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”这段话写出了青年的着急。由于碧云的意外不在，青年又是残疾，所以无法将马草提进院子。而“我”紧张那匹马饿坏，建议自己把马草提进院子。青年知道,一旦“我”走进院子，就会看到那堆枯蔫焦黄的马草,谎言就会被揭穿。他就不也许继续留“我”在他的书摊上看书了。文章这样写,突出地表现了青年对“我”的关心。⑤可是迟了！我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感慨句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草所有都在。⑥“没事,别饿坏了那匹马。”可惜那天我没有听他的劝阻,提着马草推开了那扇吱呀作响的门。这句话写出了我关心马，但更关心的是残疾青年。11.《唯一的听众》需要注意的读音:蹑手蹑脚ｎｉèshǒunièjiǎｏ沮丧ｊǔｓànɡ着迷ｚháomí溜走liū易写错的字词：“悠”书写时不要漏掉中间一竖;“歉”与“谦”的偏旁不同。词语理解:白痴：病,患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全,重者起居饮食不能自理。（有时指骂人)文中指主人公乐感极差。荒唐：（思想、言行)错误使人觉得奇怪的限度;。声望：为众人所仰望的名声。介意:把不快乐的事情记在心里,在意。追问:追根究底的问；追查。割舍：舍弃；舍去。大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外。全力以赴:把所有力量都投入进去。蹑手蹑脚：形容放轻脚步走路的样子。潜滋暗长:潜：暗中，隐藏滋:生长暗暗地不知不觉地生长。天方夜谭:比方虚诞、离奇的议论。课文理解:本文记叙了“我”在一位音乐专家真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到可以在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老专家爱惜、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老专家的敬佩、感激之情。本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化对句子的理解:

①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平,这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个沉重的打击，更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这样定义。为此，“我”失去了在家里练琴的自信。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门,到林中练琴作了铺垫,同时也与下文老专家的表现形成了鲜明的对比,从侧面赞美了老人对“我”的爱惜与帮助。

②林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这句话写出了上午树林的安静,以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令,形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。正由于如此,“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的典礼,拉响了第一支曲子。

③我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声,可偏偏琴技不争气,那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”;不希望有人听见自己在拉琴,却偏偏被老人发现了。文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果,突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。

④“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。假如不介意我在场,请继续吧。”这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的专家，老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺少自信。出于对年轻人的爱惜,老人谎称自己耳聋,为听不到好听的琴声向“我”表达歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。

⑤我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪同，来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴,她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信,激励“我”刻苦练习。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了,并且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人与众不同的教育方法。

⑥有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也经常忘掉她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈爱的眼神安静地望着我，像深深的潭水……在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高,这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而快乐。在“我”的眼里,老人也不再是一个聋子,她在专心感受琴声，“我”和她是用音乐在互相交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。“安静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直安静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步的快乐,读出了老人对“我”提出的更高的规定。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。⑦“聋子？”妹妹惊叫起来,“聋子！多么荒唐!她是音乐学院最有声望的专家，曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”妹妹的话道出了老妇人的真实身份，表现出她对老人的敬仰。妹妹的话,也引起“我”心灵的震动,激起“我”对老人的无限敬意与感激。⑧那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲,“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人,表白老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激,同时点明了课题。1２.《专心灵去倾听》需要注意的读音:乘chéng机

召zｈào唤

词语理解：着迷：对人或者事物产生难以舍弃的爱好。密语：秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容,也叫暗语。谋面:彼此见面,相识。兴高采烈:兴，原指志趣，后指兴致;采，原指神采,后指精神；烈,旺盛。原指文章志趣崇高,言词犀利。后多形容兴致高,精神饱满。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏姗交往的过程，赞美了苏珊专心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。第四单元１３．《只有一个地球》需要注意的读音:扁piāｎ舟

提供gōng资源ｚīyuán璀璨cuǐcàn易写错的字词：“枯竭”的“竭”和“和蔼”的“蔼”的写法要分清。词语理解:晶莹:光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。遨游：漫游,游历。资源：生产资料或生活资料的天然来源。矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素,具有相对固定的化学成分和性质。大部分是固态的（如，铁矿石)，有的是液态的（如，自然汞）或气态的(如,HYＰEＲLＩNK""＼t"＿ｂlank"氦）。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。节制：限制,控制。枯竭:（水源)干涸或指体力、资财等用尽。滥用：胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。威胁:用威力逼迫、ＨYＰEＲLINK"＂\t"_bｌaｎk"恫吓,使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态劫难，会对人类的生存导致极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。慷慨：不吝惜。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。和蔼可亲：态度温和，容易接近。课文理解：课文采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应当爱惜资源,保护地球。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。课文多处采用比方、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实,最后告诉人类应当保护地球。词句理解。（１）对句子的理解。①地球,这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观,和蔼可亲。这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比方的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象,读起来极富感染力。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

“渺小”是微局限性道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵,人类应当爱惜和保护地球。③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生,长期给人类作奉献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机,从而给读者以警示、提醒。④科学家已经证明,至少在以地球为中心的４0万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

这句话引用了科学家的研究成果,“４0万亿千米”直观地表白了范围之大，大到人类主线无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围,“４0万亿千米”以外的情况还不能拟定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远,从而简洁有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这句话引用了宇航员的感慨，与前文照应,简洁、形象地概括了地球的特性，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”,是由于地球无私地养育着人类,孕育着万物。而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为因各种因素导致的对地球的伤害,如,文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警惕，突出了保护地球的紧迫性。⑥宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”的感慨?这句话突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”是由于地球无私地养育着人类，孕育万物。这样不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警惕，突出保护地球的紧迫性。１4.《鹿和狼的故事》需要注意的读音:狩猎shòuliè苟延残喘ɡǒuｙáncánchuǎn承载chéｎɡzàｉ相悖ｘiāｎɡｂèｉ词语理解：厄运:困苦的遭遇；不幸的命运。苟延残喘：勉强有一口没断的气，比方勉强维持生命。生态劫难：是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类带来劫难。罪魁祸首:罪恶行为的首要分子。相悖:相反，违反。一命呜呼:呜呼:古汉语叹词,旧时常用于祭文，后来借指死亡。(具有风趣嘲讽的意味）课文理解：这篇文章讲述了２0世纪初，美国总统ＨYPEＲLINK""＼ｔ＂＿ｂlank＂罗斯福由于发布了一项错误的命令，导致HＹＰERLINＫ＂"\t＂_ｂlaｎk＂凯巴伯森林HＹＰEＲLINK""\t"_bｌaｎk"生物链不平衡而引起的巨大后果。然后ＨYPEＲＬINＫ"＂＼t"_blank"罗斯福提出了“人只根据片面的结识，去鉴定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误”的HYPＥRLＩNＫ"＂\t"_blank＂道理。教育我们要保护生态平衡，遵循自然规律。15．《这片土地是神圣的》需要注意的读音：薄bó雾

血xｕè液

滋润ｒùn

运载ｚài

松脂zhī

潺潺ｃháncháｎ易写错的字词:“眷”与“卷、券”、“骏”与“俊、峻”比较相似，注意ﻩ区分。滋润的“润”里面是“王”,不是“玉”词语理解:神圣:极其崇高而庄严,不可亵渎。圣洁:神圣而纯真、洁净。麋鹿：哺乳动物,毛为淡褐色，雄的有角、角像鹿、蹄像牛、颈像骆驼,但从整个来看哪一种都不像，俗称四不像。性格温顺,吃草及部分灌木。原产我国，是一种珍贵的稀有兽类。清澈:清净而透明。近义词：澄清、清净。潺潺:形容溪水、泉水等缓缓流动的声音。滋润:增添水分,使之不干枯。文中不仅指河流解决了我们的喝水的问题,更重要的是让我们得到心灵的滋养,可以健康地成长、快乐地生活。运载：装载和运送。松脂:针叶树的树干上渗出的胶状液体,重要由松香和松节油组成。幽香:清淡的香气。放弃：弃置;抛弃(原有的权利，主张,意见等)。滋养：供应养分。遗灰:遗留下来的痕迹。终究：毕竟；最终。眷恋:（对自己爱慕的人、地方）深深地留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来表白印第安人对这片土地的热爱和眷顾。照管：照料管理。山峦：指连绵起伏的山。永流不息:永远不会停息。课文理解：在西雅图的土地上,回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的爱。一方面,课文大量运用拟人、比方等表达手法,把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友,字里行间处处充满着对这片土地的爱惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情,也增强了文章的感染力。另一方面,体现课文主旨的语句“假如我们放弃这片土地,转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化，并且强化了作者想要表达的情感。词句解析。(1）对句子的理解。①我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。大地滋养着世上万物，涉及动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样,人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充足地表白了人类与大地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源,流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表白了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应当以旁观者的姿态去面对，而应当用主人的身份去保护自己的家园。③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源泉,在历史长河中,水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤庇护，水源才不至于被破坏;是祖辈的不懈努力,水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应当爱惜水源，就像尊重人类的祖先同样。④任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

地球是人类的家园，人类生活在大地上,沐浴着阳光雨露,感受着风霜雨雪,在大地母亲的怀抱里成长。假如家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地,那么他们就是唾弃了自己。假如家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存?这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来,指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。⑤大地不属于人类,而人类是属于大地的。

谁也没有权利,也不也许拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严;相反，人类属于大地,由于大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱惜大地上的一草一木、一山一石，才干保证人类生命成长需要的各种自然条件,从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。对词语的理解。眷恋:(对自己爱慕的人或地方）深切地留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来表白印地安人对这片神圣土地的热爱和眷顾。16.《青山不老》需要注意的读音：所处chǔ

劲jìng挺土炕tǔkàｎɡ肆虐sìnüè淤泥yūní词语理解：参天：(树木等）高耸在天空中。如:松柏参天。肆虐:任意残杀和破坏。盘踞:非法占据。险恶：凶险可怕。竟:出乎意料的意思。要与“竞争”的“竞”区分开。风雨同舟：比方共同度过困难。三番五次：形容很多次。归宿:人或事物的最终着落。文中指老人生命的终结地。恭敬:对尊长或来宾严厉有礼貌。劲挺：坚强有力地挺立着。凶猛：(气势、力量）凶恶强大。如：来势凶猛。课文理解：课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观,展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境（即自然条件)的恶劣险峻,来烘托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛,突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决;通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观,展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提高全文，点出文章的中心意旨。第五单元17.《少年闰土》

需要注意的读音:允ｙǔｎ许

颈ｊǐｎｇ上

奔ｂēｎ来

窜cuàn

要对的区分多音字“正”在“正(zhèng)在厨房里”与“正(zｈēng）月”以及“佛”在“仿佛（fú)”与“神佛（fó）”中的不同读音。“五行（xíng)”“供（gòng）品”等词的读音也要注意。“畜”读ｃhù。易写错的字词：胯下的“胯”月字旁，“刺猬”的“刺”左边部分。词语理解:①其间:其中；那中间。②猹：鲁迅小说《故乡》提到的一种像獾的野兽,喜欢吃瓜。毛一般灰色,腹部和四肢黑色,头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐利的爪，善于掘土，穴居在山野，昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤等。也叫做獾。作者19２9年5月4日给舒新城的信中说“‘猹’字是我据乡下人所说的声音，生造出来的,……现在想起来,也许是獾罢。”③值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备,轮到谁准备的那一年，就叫值年。④祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品,行礼，表达崇敬并祈求保佑。⑤五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人运用五行相克相生的道理来推算人的命运。文章一开始已经提到了闰土是闰月生的，五行缺土，所以起名叫“闰土”，表达五行齐全。⑥装弶:弶，捕鸟的用品。装弶，就是把弶装置好,用来捉鸟。这里是指捉鸟的动作。⑦许下愿心:即许愿。迷信的人对神佛有所祈求,许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。⑧竹匾：一种边较浅的圆形竹器。⑨秕谷：干瘪的谷子。⑩跳鱼儿:指弹涂鱼，体长约10厘米,稍侧扁，浅褐色，栖息于海滨滩涂，常出水跳跃,上陆觅食，用最终弹出的水弹来捕食,可食用。中国南北沿海都有出产。“是”，就是的意思。“没有知道”,就是不知道。“无端地觉得”，就是没有因素地觉得。“素”,向来的意思。“素不知道”是说向来不知道。“如许”就是“如此”“像这样”。“先前”,就是以前。“单知道”,只知道。课文理解：本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字,少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现,作者笔下的闰土与“我”是很不同样的。例如，闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”;闰土见多识广,而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐,反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。本课的重点是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,体会闰土这个人物的特点。对句子的理解：①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗并且很凶猛。②我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“素”,向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”历来都不知道,所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳,二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事,由于“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。③他们都和我同样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年,作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态，闰土给“我”讲的稀奇有趣的事,以及“我”与闰土相处时的感受,使少年闰土的形象不仅给“我”留下了难以忘怀的印象，也给读者留下了深刻印象。少年闰土讲述的四件事情:第一件事先讲捕鸟。这件事紧承上文“他是能装弶捉小鸟雀的”。闰土讲了捕鸟的时间──下大雪;捕鸟的地点──沙地上；捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷,鸟来吃时,拉绳子；捕鸟的结果──各种鸟都有。说明闰土是一个捕鸟能手。这样引得“我”总盼望下雪。第二件事是讲海边拾贝壳的乐趣。贝壳五颜六色，奇形怪状。第三件事是讲看瓜刺猹,讲得很具体。看瓜刺猹多么紧张惊险，这样的生活多么神秘动人。正由于闰土讲述的这件事情给“我”留下了深刻的印象，以至于三十年来,一想到闰土,头脑中就会浮现出这个画面。这与课文开头描写“我”记忆中的闰土月下瓜地刺猹的动人情景是紧密相联的。第四件事讲看跳鱼儿，写得很简略。四件事情,作者写得有详有略,并且分别从不同的方面表现闰土的特点。捕鸟,表现闰土的聪明能干，见多识广；看瓜刺猹，反映闰土的机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿，表白闰土的生活丰富多彩。课文中有两处闰土外貌的描写,刻画了闰土可爱的形象。18．《我的伯父鲁迅先生》需要注意的读音:扎ｚā好绷带

起了蒙ménｇ

模ｍó模糊糊

咳ké嗽张冠guān李戴北风怒号háｏ追悼dào吊唁diàoｙàn殡bìn仪馆女佣ｙōnɡ易写错的词语:“咳嗽”的“嗽”中间要封口,右边部分是欠字旁,不是立刀旁，“囫囵”两字要看清里面的字形。“深奥”的“奥”上面没有一横，“团聚”的“聚”的下面部分是：撇、竖、撇、撇、撇、捺,上面部分最后一笔是点。“枯瘦”的“瘦”里面部分的笔顺要注意,以及竖要穿过中间达成“又”,“囫囵吞枣”的“枣”上面部分是横折，没有勾。词语理解：殡(bìn）仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。追悼（ｄào）：对死者表达沉痛的怀念。失声痛哭:因悲痛过度而纵声大哭。挽联：哀悼死者的对联。吊唁(yàn）：祭奠死者并慰问家属。囫囵吞枣:原指把枣子整个吞下去。本义是指把枣整个咽下去，比方理解事物含混模糊或学习上笼统接受,不加分析,不求充足理解地笼统接受张冠李戴:把姓张的帽子戴到姓李的头上。比方认错了对象，弄错了事实。恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然:猛然清醒的样子。悟:心里明白。黄包车：旧时一种用人力拉的车,重要用来载人。也叫人力车。饱经风霜:形容经历过很多的艰难困苦。硼(péng)酸水:一种用于消毒防腐的外用药水。爱戴:敬爱并且拥护。马马虎虎:形容做事不认真、不仔细。北风怒号：怒：愤怒,发怒;号：号叫。北风刮得像发怒同样号叫，泛指天气的恶劣。急忙忙忙：表达很急促的做一件事。课文理解：这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文的段落以空行为标志,共分五段。课文先写伯父去世后,“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆,分别叙述了四件事:伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会;伯父热情地救护和帮助黄包车车夫;伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个如何的人,呼应开头,点明主题。全文脉络清楚，叙事清楚。第一段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴,后几段是因──鲁迅先生受到爱戴的因素。在叙事的过程中，始终贯穿着“伯父就是这样的一个人,他为自己想得少，为别人想得多”这一基本主题。课文以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。对句子的理解：①我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线,文章以此为情感轴心,回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事②伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”这句话表面看是在夸自己记性好，事实上是在用风趣的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、风趣、风趣的性格特点。③“你想，四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”理解这句话时可结合课文内容，适当介绍时代背景:由于当时社会非常黑暗,革命者主线没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇如同匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,并且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”,比方当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。④这时候，我清清楚楚地看见,并且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈爱的快乐的表情了，他变得那么严厉。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深;他“变得那么严厉”,手“半天没动”,“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写,说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。

可以通过想象伯父鲁迅的心理活动来理解这句话。他也许想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理导致的。伯父知道根源所在,然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严厉。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。探究第一部分与后面几个部分的关系。第一部分提出一个问题:鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴?后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱惜；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心;关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。总之，是鲁迅先生为自己想得少,为别人想得多，他才赢得那么多人的爱戴。第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。谈《水浒传》一段,“伯父摸着胡子,笑了笑，说:‘哈哈！还是我的记性好’”一句中，一个动作──“摸”，一个表情──“笑”,再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。通过对伯父动作的品味，感受伯父的慈爱和宽厚，和小周晔一起走进那段茶余饭后的惬意时光。救助车夫一段，为了准确地写出鲁迅兄弟俩救治受伤车夫的情景,连用九个动词──“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。通过朗读体现人物不同的感情(车夫的痛苦及感激之情、伯父和爸爸的关切之情、救助后伯父的愤激之情、“我”的疑惑不解）。理解含义深刻的句子时，可联系上下文或结合时代背景，理解含义深刻的句子。本课附有一个阅读链接,分别节选的是萧红的《回忆鲁迅先生》和巴金的《永远不能忘掉的事情》，前一个材料,寥寥数语就勾勒出鲁迅先生鲜明的性格特点,给人留下深刻的印象,是学生学习人物描写的一个很好范例,后一个材料所体现的内容同本课有紧密的联系。19.《一面》需要注意的读音：憎zēnｇ恶wù

虐nüè待颓tuí唐捏nｉē着词语理解：赫然:形容令人惊讶或引人注目的事物忽然出现,在课文里有鲜明的意思。懊悔：做错了事或说错了话，心里觉得不应当这样。莽撞:鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。摩挲:用手抚摸。打眼:引人注目。憎恶：憎恨，厌恶。虐待:用残暴狠毒的手段待人。牛毛细雨:细而密的小雨。殷勤:热情周到。结结巴巴:（多指说话）断断续续,不流利。窘相：困惑为难,不知所措的样子。懊恼:指因过错而自恨。大病新愈:得了很严重的病刚刚治愈,身体虚弱的样子。课文理解:这篇课文讲述了１93２年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的崇高品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写,由远及近,由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。20.《有的人》需要注意的读音：不朽xiǔ摔垮kuǎ这首诗是1949年１１月1日为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的,因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念,而是通过与鲁迅

截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人。、词语理解:骑：生动地表现了反动派欺压人民,作威作福的神态。摔垮:人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派可耻而又必然的下场。烂得更早：形象地写出反动派和贪官想名垂千古却遗臭万年。抬举得很高,很高:人民只会记住对他们有恩的人,并且会一直支持着他。不朽:不磨灭,指长存于世。抬举：称赞;提拔。句子理解：有的人活着，／他已经死了；有的人死了。/他还活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间。活:第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充足肯定和赞美。死:第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。第六单元需要注意的读音：毛茸茸rōｎg

“雨雪霏霏”中的“雨”应读第四声,意为“下雪”。解释课文、语句：《我们去看海》体现了作者热爱大海的感情。《致老鼠》这首诗真有趣，小诗人把小诗人把老鼠当成了自己的朋友,写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后,小作者希望让老鼠和猫交朋友,更是孩子美好的愿望。《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象,爸爸的鼾声,小作者觉得“就像是山上的小火车”，爹爹的鼾声停了,小作者又觉得“是不是火车到站了”。全诗洋溢着一股浓浓的亲情。《诗

中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣。《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。《太阳的话》是中国作家艾青所作。《白桦》都是现代抒情诗,是俄国作家叶赛宁所作。《春夜喜雨》是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景,诗中没有一个喜字，却表达了他对春雨来得及时的喜悦之情。从欢喜到情不自禁地想象：明天必然会春色满城。《春夜喜雨》［唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。乃：就。发生：促使植物生长。潜:悄悄地。润物:使万物受到水分的滋养。好雨知道下雨的节气,正是在植物萌发生长的时侯,它随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵,娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令本来是流行于民间的小曲,句子长短不齐,有一定的腔调。《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。有关秋天的诗歌:《子夜吴歌·秋歌》[唐］李白长安一片