2021-2022年度山东省沾化县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及标准答案

2021-2022年度山东省沾化县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及标准答案4.学生感知的发展是记忆发展的前提，记忆的发展也反过来影响感知的发展，感知又可为思维提供具

体的、直观的材料，这体现了心理发展具体的（）特点。

注意事项A、连续性

B、程序性

1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作

C、阶段性

人员管理。

D、联系性

2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要

求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由5.提高民族素质，实施素质教育，关键是要（）。

离开考场。A、转变学生观

3、所有考生均不得提前交卷出考场。B、加大教育改革的力度

4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域C、转变教育观念

外的答案无效。

D、建立素质教育的保障机制

5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记

下列关于义务教育说法正确的是（）

忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6.

、《中华人民共和国义务教育法》施行日期是年月日

6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按A199591

B、我国自2016年起将全面实行H■二年制义务教育制度

O1WP有关规定进行处罚。

刮C义务教育的对象是全体适龄儿童和青少年

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。D、义务教育免费性指免除一切费用

1.研究表明，人出生以后的第一年和青春期是身高增长高峰期，而成年人的身高逐渐停止了增长，这7.据说美国杜鲁门总统的成功，与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。这说明教师的期

说明人的身心发展具有（）特征。望对学生学习具有（）

A、顺序性A、榜样作用

B、不平衡性B、提示作用

DIHPC、互补性C、成功作用

椰D、个体差异性D、动机作用

奥

2.教师用语言侮辱学生的行为侵犯了学生的（）。8.当面临考试成绩或升学压力时，学生会采取一些做法缓解或消除这些压力。而“不想学”或“不去上

A、健康权学就是消除压力最不可取的方法。这属于压力自我防御的（）。

B、生命权A、逃避法

C、肖像权B、掩饰法

D、名誉权C、攻击法

3.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其条件刺激相类似的刺激也能诱发其D、建设法

S

条件反应，称为（）。9.杨老师按照先学加减，再学乘除的顺序安排数学四则运算课程的教学。这体现的教学原则是

A、刺激分化（）o

B、消退A、巩固性原则

C、刺激泛化B、循序渐进原则

D、获得C、直观性原则

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D、理论联系实际原则他很不服气地想，“他们残疾与我无关，我为什么要为他们服务呢？”对于小强来说，品德教育的关键是

10.小军放学回家后既想看电视又想做作业，他的这种动机冲突属于（）。帮助他形成正确的（）。

A、双趋冲突A、道德认知

B、双避冲突B、道德行为

C、多重趋避冲突C、道德情感

D、趋避冲突D、道德意志

11.教师徐某经常上课迟到、早退，给学校教育教学工作造成了一定损失，学校依法给予徐某17.《学记》提出："化民成俗，其必由学”"建国君民，教学为先"，揭示了教育的重要性和教育与

（）0（）的关系。

A、行政处罚A、宗教

B、刑事处罚B、经济

C、民事制裁C、生产力

D、行政处分D、政治

12.全班幼在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。18.“全面系统地掌握感性资料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较

A、小组活动分析，找出主要矛盾。”这句话描述的是问题解决过程中的（）阶段。

B、集体活动A、提出问题

C、个别活动B、明确问题

D、自由活动C、提出假设

13.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是（）。D、检验假设

A、社会性19.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话要求教学必须遵循的原则是（）。

B、阶级性A、因材施教原则

C、历史性B、巩固性原则

D、永恒性C、启发性原则

14.素质教育的根本任务是（）。D、循序渐进原则

A、让每一个学生考上大学20.对于认知风格属于场独立性的学生，适合的教学方法是（）。

B、让每一个学生都成为智者A、提供一些明确的学习计划指导

C、让每一个学生成材B、多鼓励以增加学生的自信心

D、为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础C、进行讲解式的教学方法

15.下列不属于学校心理健康教学目标的是（）。D、给予充分的时间，独自探索

A、矫正性21.直接教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。

B、预防性A、学生

C、发展性B、学习过程

D、治愈性C、学习成绩

16.小强有自私的缺点，不愿意帮助别人。他也知道这是不对的，但班级组织大家去为残疾人服务时，D、以上都不是

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22.某中学老师为了解学生暑假学习情况，提高学生的自主学习能力，对班内学生家长发放问卷并约几C、提出假设

名家长进行面谈，然后对资料进行定性与定性分析，该老师采用的研究方法是（）。D、制订方案

A、调查法28.在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。下列关于学校美育的说法错误的是（）。

B、实验法A、有利于培养和提高学生感受美的能力

C、个案研究法B、有利于培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力

D、历史法C、真正的美育是美学原则渗透于各科教学后形成的教育

23.小陈是某中学初三学生。临近中考，学校进行一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分D、美育对德育、智育没有影响。

数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来后，小陈的名字赫然在被“劝29.各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求是（）.

退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。材料中学校A、教育制度

的行为侵害了学生的（）.B、教育规律

A、受教育权C、教育目的

B、发展权D、教育系统

C、生存权30.目前我国学校教学的基本组织形式是？（）

D、知情权A、个别教学

24.下列选项中（）构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久。B、班级授课制

A、哲学C、小组学习

B、心理学D、复式教学

C、教学论二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。

D、社会学31.校风是学校（）文化的统一体。

25.自我效能感的概念是美国著名心理学家（）于20世纪70年代在其著作《思想和行为的社会基A、物质文化

础》中提出的。B、精神文化

A、班杜拉C、制度文化

B、斯金纳D、地方文化

C、凯洛夫32.陶行知的生活教育理论，提倡（）。

D、孟禄A、“生活即教育”

26.关于教学任务的表述中，正确的是（）。B、“学校即社会''

A、实质教育论的代表人物为裴斯泰洛齐、洛克C、“教学做合一”

B、形式教育论者认为教学最重要的任务是为了发展学生的智力问题D、“活教育”

C、赫尔巴特的教育观点是重知识轻能力，属于形式教育论33.教师布置作业时应遵守的要求包括（）。

D、我国首要的教学任务是关注学生的个性发展A、符合课程标准，有代表性

27.教育研究活动的起始环节是（）.B、分量适当，难易适度

A、收集资料C、向学生提出明确的要求，规定完成时间

B、选择课题D、经常检查与批改作业

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34.以下说法体现了启发式教学思想的有（）。D、更新与创造

A、人不知而不愠40.按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节应（）.

B、问则疑，疑则思A、给予行政处分或者行政处罚

C、不愤不启，不俳不发B、造成损害的，责令赔偿损失

D、教之而不受，虽强告之无益C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任

35.男同学小平平时自由散漫，学习不认真，—在课堂上用手机给班上的女同学发短信，“曾某，我爱D、教育教育就行

你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”，41.从内容上看，群众性课外活动包括（）.

下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说“这是罪证，不能归还，要交学校教导处。”关于王老师的做A、参观、访问、调查

法，下列说法正确的是（）。B、讲座、报告会

A、未经学生同意，翻看短信，侵3吟生的隐私权C、比赛

B、批评的话语侵犯了学生的人格权D、社会公益活动

C、收缴手机侵犯学生的财产权42.良好师生关系的基本特征有（）.

D、作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为A、爱生尊师

36.为了给予单亲家庭学生更多的关爱与照顾，学校组织每位班主任对班上单亲家庭的孩子进行家访，B、民主平等

深入了解其家庭生活基本状况，以使更好地采取帮扶措施。这种方法属于（）。C、教学相长

A、全面调杳D、以身作则

B、个案调查43.对成年人的监护人的设定包括（）。

C、访谈调查A、法定监护

D、抽样调查B、指定监护

37.尊重和保障人权是我国宪法的原则。在我国，人权的内容包括（）。C、委托监护

A、平等权和人身权利D、代理监护

B、政治权利44.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中关于“终身学习”的要求有（）。

C、经济权利A、拓宽知识视野

D、社会和文化权利B、更新知识结构

38.贯彻学校德育疏导原则的基本要求是（）。C、潜心钻研业务

A、讲明道理，疏导思想D、勇于探索创新

B、建立健全规章制度45.从教师与其职业的关系来看，当前师德存在的问题主要表现为（）。

C、因势利导，循循善诱A、得过且过，缺少进取心和上进心

D、统一校内教育力量B、备课、上课、作业批改不认真

39.“有针对性的选取篇目，让学生吟诵并撰写心W导”体现了学校教育对传统文化的（）功能。C、只教书不育人

A、传递文化D、对学校漠不关心

B、传播文化46.生态文明建设是中国特色社会主义的重要内容，关系人民福祉，关乎民族未来，事关“两个一百年”

C、选择奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。对此，学校也必然要承担起生态教育的重任。教育的生态

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功能有（）。57.学生在学校自杀应该由学校负法律责任。（）

A、开展生态文明知识竞赛58.一般来说，发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。（）

B、树立建设生态文明的理念59.根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性

C、引导建设生态文明的社会活动评价。（）

D、普及生态文明知识，提高民族素质60.情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透“融合”的关系。（）

47.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中一些共同的发展趋势的是（）。四、简述题

A、重视课程的标准化建设61.怎样筛选课程资源？

B、重视课程内容的现代化、综合化

C、重视基础学科和知识的结构化

D、重视个别差异

48.精加工策略多种多样，下列不属于精加工策略的是（）。

A、概括组织法

B、关键词法

C、先行组织法62.简述陈述性知识和程序性知识的区别。

D、复述

49.教育目的的确立依据包括（）。

A、教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求

B、受教育者的身心发展规律

C、人们的教育理想

D、人的全面发展学说

50.教育是一种复杂的社会现象，从宏观角度看，教育活动的基本构成要素包括（）。63.简述学习需要与学习期待的关系。

A、教育目标

B、教育手段

C、教育内容

D、教育环境

三、判断题，判断下列说法的正误。

51.新课程倡导的学习方法包括研究性学习、自主学习、接受学习。（）

52.教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。（）五、案例分析题

53.教育不要适应人的发展，要促进人的发展。（）64.学生甲为某小学二年级学生，课间休息时与数名同学在学校的国旗台上玩耍，不慎将学生乙推到国

54.看见路上的垃圾后就绕道走开，这属于正强化。（）旗台下，致使其右手骨折。事发后，班主任老师将学生甲叫到教室外的走廊上询问情况，一气之下，给

55.只有教师才是教育者，承担着教书育人的重任。（）了学生甲两个耳光，并使劲往其腿部踢了两脚，致使学生甲两只耳朵疼痛不已，腿部出现红肿。但在诊

56.从教育性原则来看，对学生的心理活动及其行为表现做出如实的分析，不可主观武断或弄虚作假。断过程中，医院认为学生甲的身体没有什么异常，家长怀疑学校与医院串通，弄虚作假，而与学校发生

（）纠纷，学生甲辍学在家。

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问题：请问在这起纠纷中，该教师和学校应承担什么样的责任?

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202L2022年度山东省沾化县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及标准答案（参考答案）务教育法》施行日期为1986年7月1日。B选项说法没有法律依据。D选项义务教育规定免除学费和杂

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。费，而非指一切费用。故选C。

7.【答案】D

1.【答案】B

【解析】教师的期望可以激发学生努力学习的动机。故选。

【解析】个体身心发展的规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。其中，不平衡性是D

【答案】

指个体身心发展的速度是不平衡的，时而快，时而慢。这种不平衡主要表现在两个方面：首先是同一方8.A

【解析】其中，逃避性心理防御机制是一种消极性的心理防御，是指以逃避和消极的方法去减轻自己在

面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。如:人出生以后的第一年和青春期是身高增长高峰期。

挫折或冲突中感受到的痛苦。就像鸵鸟把头埋在沙堆里，当做看不见一样。这类心理防御机制有以下四

其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面表现为神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。

种形式：压抑、否定、退行、潜抑。面试考试或者升学压力选择不想学或者不去上学，属于逃避性自我

心理方面表现为：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。B项正确。A项：顺序性是指儿童

防御机制。项正确。项：为干扰项。与题干不符，排除。项：攻击性心理防御机制是指个体心里

从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程。与题干不符，ABC

不愉快时，又不能向对象直接发泄，便会利用转移作用，向其他对象以直接或间接的攻击方式发泄，或

排除。C项：互补性是指机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿；

把自己的错误转嫁到别人身上，并判断他人的对错。这类心理防御机制有两种方式：转移和投射。与题

另外，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。与题干不符，排除。D项：个体差异性是指个体之

干不符，排除。项：建设性心理防御机制是指在心理防御机制中属于较好的一类，是向好的方面去做

间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。与题干不符，排除。D

补偿，是属于建设性的。它可分为认同和升华两种类型。与题干不符，排除。故选。

故选民A

9.【答案】B

2.【答案】D

【解析】循序渐进原则，也叫系统性原则，是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力

【解析】学生的权利包括人身权和受教育权。人身权又包括身心健康权、隐私权、人身自由权、名誉权

发展的顺序进进行教学。题干中，杨老师先讲加减，然后再讲乘除就是将知识按照由易到难的顺序来展

等。此题比较容易排除的答案是生命权和肖像权。而身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身

开，是循序渐进教学原则的体现。项正确。项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础

安全、心理健康等内容。如合理安排学习时间和作业量、合理安排学生的体育锻炼、定期组织身体检查BA

上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运

安排有利于学生身心健康的社会活动等。题干中教师用言语侮辱学生是对学生名誉的侵犯。故选D。

用。与题干不符，排除。C项：直观性原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述,

3.【答案】C

引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识

【解析】经典性条件作用理论的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与刺激分化。其中，刺激泛化是指

和发展认识能力。与题干不符，排除。项：理论联系实际原则是指在教育心理学研究中，要密切关注

人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以