2022-2023学年九年级语文上学期课后练第2课 周总理你在哪里(含详解)

第2课周总理，你在哪里

培优第一阶基础过关练

i.辨析多音字与同音字，有误的一项是()

A.宿(sii)营地整宿(xiti)谷穗

B.宿(s£i)舍星宿(xiti)香蕙

C.三天两宿(xid)恩惠兰心惠质

2.下列词语中，字音有误的一项是()

A.沉甸甸(dian)B.伐(fa)木C.篝(gou)火

3.下列词语中，字形有误的一项是()

A.辽阔B.足迹C.谷惠

4.这首诗应该采用怎样的语调朗读)

A.低沉、缓慢B.激昂、振奋C.温柔、舒缓

5.这首诗的体裁是()

A.抒情诗B.说理诗

C.既是叙事诗也是新诗D.既是抒情诗也是自由诗

培优第二阶——拓展培优练

・课内重点语段阅读

6.选择恰当的词语填写在句子空格处正确的一项是()

(1)他刚离去，他刚离去。革命征途千万里，他大步向前不

(2)你可知道，我们你，一一你的人民你!

(3)我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地

A.停息想念思念呼唤B.停息想念想念呼唤C.停

留想念想念呼喊D.休息思念想念呼唤

7.下列词语加点字的字音有误的一项是()

A.谷穗(sui)沉甸甸(dian)大地轰鸣(hong)

B.辛勤(qin)篝火红(gGu)松圉阵阵(tao)

C.足迹(ji)伐木工(fa)辽网大地(kub)

D.心脏(zang)宿营地(su)接见外宾(bin)

8.下列加点的字音和字形全部正确的一项是（）

A.沉甸甸(dian)谷穆(hui)值营(shu)

B.萼火(gou)/木(fa)海防(fang)

C.辽闸(kud)足期（ji）心妙(zang)

D.映鸣(hong)呼换(huan)田岩(he)

9.下列词语书写全部正确的一项是(

A.想念革命征徐大步前进

B.森林回忆亲切海浪声声

C.笑语海防深情出席会仪

D.呼唤居住升启世世代代

10.下列朗读节奏划分有误的一项是（）

A.我们/回至V祖国的心脏

B.伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语

C.你的人民/世世代代/想念你

D.我们/找遍/整个世界

11.诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是

A.表现周总理生前没有一刻停息。

B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。C.加强语气，反映人民想念总理太切，四处

寻找总理的足迹。

D.加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。

12.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了（）

A.让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。

B.让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理的见证人。

C.表明人民在这些地方正望着总理远去的背影伫立长想。

D.展现总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。

13.下列对课文内容的理解与分析不准确的一项是（）

A.全诗点睛之笔：你永远居住在人民心里。

B.诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是加强语气，反映人民想念总理太切，四处

寻找总理的足迹。

c.“中南海”、“政治局”：突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家,

党和国家杰出的领袖。

D.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了展现总理为革命，为人民辛勤

工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。

14.下列与例句破折号用法相同的一项是（）

例句：我们对着高山喊：周总理一一

A.我们在天安门前深情地呼唤：周一一总一一理一一

B.我们想念你，——你的人民想念你！

C.想念你呵，想念你，---想----念----你...

D.你就在这里呵，就在这里！一一在这里，在这里，在这里……

周总理，你在哪里？

柯岩/诗

周总理，我们的好总理，

你在哪里呵，你在哪里？

你可知道，我们想念你，------你的人民想念你！

我们对着高山喊：

周总理------

山谷回音：

“他刚离去，他刚离去，

革命征途千万里，

他大步前进不停息。”

我们对着大地喊：

周总理------

大地轰鸣：

“他刚离去，他刚离去，

你不见那沉甸甸的谷穗上，

还闪着他辛勤的汗滴……”

我们对着森林喊：

周总理------

松涛阵阵：

“他刚离去，他刚离去，

宿营地去上篮火红呵，

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

我们对着大海喊：

周总理------

海浪声声：

“他刚离去，他刚离去，

你不见海防战士身上，

他亲手给披的大衣……”

我们找遍整个世界，

呵，总理,

你在革命需要的每一个地方，

辽阔大地

到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏，

我们在天安门前深情地呼唤：

周一总一理一

广场回答：

“呵，轻些呵，轻些，

他正在中南海接见外宾，

他正在政治局出席会议……”

总理呵，我们的好总理！

你就在这里呵，就在这里。

------在这里，在这里，

在这里……

你永远和我们在一起

------在一起，在一起，

在一起……你永远居住在太阳升起的地方,

你永远居住在人民心里。

你的人民世世代代想念你！

想念你呵》

想念你＞

想〉念》你...

15、本诗在修辞手法上有什么特点？

16、请谈谈本诗的主题构思并赏析文章的写作手法与思想情感。

阅读《周总理，你在哪里》，根据要求回答问题。

《周总理，你在哪里》

我们找遍整个世界，

呵，总理，

你在革命需要的每一个地方,

辽阔大地，

到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏，

我们在天安门前深情地呼唤:

周----总----理----

广场回音：

“呵，轻些呀，轻些，

他正在中南海接见外宾，

他正在政治局出席会议……”

（1）诗中“到处是你深深的足迹”中的“足迹”既指总理的，又指总理的O

（2）找出文中运用反复、拟人修辞手法的地方，并阐述一下反复的修辞手法运用的好处。

・课后拓展阅读

17.下列分析，表述正确的一项是（）

A.亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候,

当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候。（这句话运用了夸张的修辞手法）

B.我把火一点，,一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，呐一

一那条红色的纸棍便被炸得粉碎。（句中加点的字属于叹词）

C.啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野。（该句的停顿划分正确，应用舒

缓深沉的语气去朗诵）

D.一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：

“来啦，”我说：“来啦，”（该句标点符号使用无误）

向日葵

［台湾］覃子豪

你是太阳

我是向日葵

每天每天迎接你

向铺满红毡的天上迎你

在露水消失的园中望你

傍微风初起的黄昏送你

你绚烂的光球

照亮我金黄色的花瓣

我戴上了诗人的月桂冠

胸中孕育着诗的种子

有不死的爱

以真实的生命塑造你的形体

叶子是一片片青色的云

花瓣是辐射的光芒

我成了地上的太阳

你别我而去时

最初，我低头沉思

继而，我憔悴欲死

我知道：秋天到了

我金黄色的花瓣

会像头发一丝丝地脱落

那时为了你的记忆

我像要沥尽心血

剖开胸膛

一粒一粒地

洒下我不死的种子向着将要复苏的大地

18.诗的第二节以富有特征性的景物描写代表一天的三个时段，表达了对太阳的怎样的感情？

其中“铺满红毡”比喻什么？

19.诗的第三节寓含着“太阳”和“我”怎样的关系？其中最能表达这种关系的两个动词是什

么？末句中“塑造你的形体”意思是什么？

20.关于这首诗的鉴赏与分析，不当的一项是()

A.本诗通篇用隐喻，它不仅仅对向日葵作简单描摹，更主要是要表达诗人的某种生活理想或

艺术追求。

B.本诗以向日葵为线索，通过它，表达了对阳光的企盼、敬仰、眷恋与感激之情。

C.本诗用象征手法，借向日葵与太阳的关系表现了深遂的哲理，前后呼应，结构严谨。

D.本诗运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，语言凝练含蓄，感情真挚，令人读来回味无穷。

培优第三阶一一中考沙场点兵

阅读下面小诗，完成任务。

友谊

赵丽宏

有时你很淡

淡如透明的流水

从污浊中缓慢(tdng)过

你使我看见

世界上

还有水晶般洁净的心地

哦，哪怕你凝缩成

一次紧紧地握手

一声轻轻的“保重”

一首短短的小诗

甚至只是含义深长的一警(A.pieB.pig)

有时你真像

寒风里萧(s6)的芦苇

叶枯根焦，茕茕孑立

几乎失却生命的颜色

然而在泥土下

有冻不死的芦苇

有割不断的根须真的，即便在

最寒冷的夜里

我也能感受到

你的温暖深沉的注视

(1)根据拼音，写出正确的汉字。

(2)给加点字选择正确的读音。

(3)这首诗的朗读基调正确的一项是()

A.高亢明亮B.低沉悲痛C.深沉宁静

第2课周总理，你在哪里

“培优第一阶一一基础过关练

i.辨析多音字与同音字，有误的一项是（）

A.宿（sii）营地整宿(xiti)谷穗

B.宿（s£i）舍星宿(xiti)香蕙

C.三天两宿（xid）恩惠兰心惠质

【答案】c

【详解】

兰心惠质一一兰心蕙质。故选C。

2.下列词语中，字音有误的一项是()

A.沉甸甸(dian)B.伐(fa)木C.篝(gou)火

【答案】A

【详解】

A.沉甸甸（dian）---（dian）,故选A。

3.下列词语中，字形有误的一项是（）

A.辽阔B.足迹C.谷惠

【答案】C

【详解】

C.谷惠—谷穗。故选C。

4.这首诗应该采用怎样的语调朗读（）

A.低沉、缓慢B.激昂、振奋C.温柔、舒缓

【答案】A

【详解】

《周总理你在哪里》，作者柯岩在1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了时候，创

作了这首感人肺腑的抒情诗，表达了人们对周总理的深切怀念之情。故感情基调应是深沉缓慢。

故选Ao

5.这首诗的体裁是（）

A.抒情诗B.说理诗C.既是叙事诗也是新诗D.既是抒情诗也

是自由诗

【答案】D

【详解】

本题考查文学常识。

这首诗主要是歌颂周总理为革命日夜操劳、为人民鞠躬尽瘁的崇高品质，表达亿万人民无限怀

念周总理的深厚感情，属于抒情诗；它自由成章，语言接近大众口语，是不受格律限制的自由

诗体。

故选Do

।培优第二阶——拓展培优练

・课内重点语段阅读

6.选择恰当的词语填写在句子空格处正确的一项是()

(1)他刚离去，他刚离去。革命征途千万里，他大步向前不o

(2)你可知道，我们—―你，一一你的人民—「你！

(3)我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地—

A.停息想念思念呼唤B.停息想念想念呼唤

C.停留想念想念呼喊D.休息思念想念呼唤

【答案】B

【详解】

第一空：停息，停留和休息。由''革命征途"和''大步向前”的语意来看，“停息”更为全面,

表现周总理既不停下，又不休息的奉献精神；

第二、三空：想念：代表离自己近的；思念：通常只怀念一段已经远去的东西或情感。周总理

离世不久，这里想念更为合适；

第四空：呼喊，强调的声音大。呼唤，不仅声音大，还富有情感。故用“呼唤”更好。

故选B。

7.下列词语加点字的字音有误的一项是()

A.谷穆(sui)沉甸甸(dian)大地轰鸣(hong)

B.辛勤(qln)等火红(gou)松圉阵阵(tdo)

C.足迹(ji)伐木工(fa)辽阔大地(kub)D.心脏(zd

ng)宿营地(su)接见外宾(bin)

【答案】D

【详解】

D.心脏(zong)---zang；

故选D。

8.下列加点的字音和字形全部正确的一项是()

A.沉甸甸(dian)谷穆(hui)福营(shu)

B.萼火(gou)伐木(fa)海防(fang)

C.辽闸(kud)足迹(ji)心脏(zang)

D.哄鸣(hong)呼换(huan)柯岩(he)

【答案】C

【详解】

A.沉甸甸(dian)---dian,谷穗(hui)----sui,宿营(shii)----sii；

B.萼火(gou)--篝；

D.哄鸣(hong)---轰，呼换(huan)----唤，柯岩(he)----ke；

故选Co

9.下列词语书写全部正确的一项是()

A.想念革命征徐大步前进

B.森林回忆亲切海浪声声

C.笑语海防深情出席会仪

D.呼唤居住升启世世代代

【答案】B

【详解】

A.征馀---途；

C.出席会仪---议；

D.升层一一起；

故选Bo

10.下列朗读节奏划分有误的一项是()

A.我们/回到/祖国的心脏B.伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语

C.你的人民/世世代代/想念你

D.我们/找遍/整个世界

【答案】B

【详解】

B.应划分为：伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语；

故选Bo

11.诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是

A.表现周总理生前没有一刻停息。

B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。

C.加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。

D.加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。

【答案】D

【详解】

从形式上看，是反复的修辞手法，加强了语气；从内容上看，是强调了总理虽已逝世，但音容

笑貌仍如在眼前，表达了对人民好总理的无限哀思。故选D。

12.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了（）

A.让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。

B.让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理的见证人。

C.表明人民在这些地方正望着总理远去的背影伫立长想。

D.展现总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。

【答案】D

【详解】

本题考查诗歌内容的理解。通过对高山、大地、大海、森林的追问及回答，展现了总理为革命、

为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，营造出山水有情的动人意境。同时说明周总理的足迹

踏遍了中国的各个角落，寄托了全国人民对总理的热爱和无限哀思。

故选Do

13.下列对课文内容的理解与分析不准确的一项是（）

A.全诗点睛之笔：你永远居住在人民心里。B.诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用

是加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。

C.“中南海”、“政治局”：突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家,

党和国家杰出的领袖。

D.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了展现总理为革命，为人民辛勤

工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。

【答案】B

【详解】

B.“反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹”表述不正确。“他刚离去，他刚离去”的

作用是加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。

故选Bo

14.下列与例句破折号用法相同的一项是（）

例句：我们对着高山喊：周总理一一

A.我们在天安门前深情地呼唤：周一一总一一理一一

B.我们想念你，一一你的人民想念你！

C.想念你呵，想念你，---想----念----你...

D.你就在这里呵，就在这里！一一在这里，在这里，在这里……

【答案】A

【详解】

例句破折号表示的是表示声音延长。

A.“周一一总一理一一”，表示声音延长；

B.“一一你的人民想念你”，表明行文中解释说明的语句，“我们”就是“你的人民”；

C.“一一想一一念一一你”，表示说话中断或间顿，三个字一字一顿；

D.“一一在这里，在这里”，强调被引出的下文是“在这里”；

故选Ao

周总理，你在哪里？

柯岩/诗

周总理，我们的好总理，

你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你，

------你的人民想念你！

我们对着高山喊：

周总理------

山谷回音：

“他刚离去，他刚离去，

革命征途千万里，

他大步前进不停息。”

我们对着大地喊：

周总理------

大地轰鸣：

“他刚离去，他刚离去，

你不见那沉甸甸的谷穗上，

还闪着他辛勤的汗滴……”

我们对着森林喊：

周总理------

松涛阵阵：

“他刚离去，他刚离去，

宿营地去上篝火红呵，

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

我们对着大海喊：

周总理------

海浪声声：

“他刚离去，他刚离去，

你不见海防战士身上，

他亲手给披的大衣……”

我们找遍整个世界，

呵，总理，

你在革命需要的每一个地方，

辽阔大地

到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏，

我们在天安门前深情地呼唤：

周一总一理一

广场回答：

“呵，轻些呵，轻些，

他正在中南海接见外宾，

他正在政治局出席会议……”

总理呵，我们的好总理！

你就在这里呵，就在这里。

------在这里，在这里，

在这里……

你永远和我们在一起

------在一起，在一起，在一起…“

你永远居住在太阳升起的地方，

你永远居住在人民心里。

你的人民世世代代想念你！

想念你呵〉

想念你》

想》念〉你...

15、本诗在修辞手法上有什么特点?

【答案】明确:排比:增强了文章气势。

反复:强调、深化了感情？

拟人:①以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在。

②它们是周总理革命一生的见证人?③寄托了亿万人民对总理的怀念

(山谷回音，松涛阵阵，海浪声声，广场回音)

16、请谈谈本诗的主题构思并赏析文章的写作手法与思想情感。

【答案】诗人以一种“询问一一呼唤一一寻找一一应答”的独特的构思表达了对总理的思念之

情。运用拟人、排比、反复等修辞手法加强了感情的抒发，歌颂了总理与人民心连心，为革命

为人民鞠躬尽瘁的崇高品德。表达了人民对周总理的无比崇敬和怀念之情。

阅读《周总理，你在哪里》，根据要求回答问题。

《周总理，你在哪里》

我们找遍整个世界，

呵，总理，

你在革命需要的每一个地方，

辽阔大地，

到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏，

我们在天安门前深情地呼唤：

周----总----理----

广场回音：

“呵，轻些呀，轻些，

他正在中南海接见外宾，

他正在政治局出席会议……”……

(1)诗中“到处是你深深的足迹”中的“足迹”既指总理的,又指总理的O

(2)找出文中运用反复、拟人修辞手法的地方，并阐述一下反复的修辞手法运用的好处。

【来源】贵州省石阡县2021-2022学年九年级上学期期中语文试题

【答案】(1)行踪功业

⑵反复、拟人句子略

作用：诗中天地万物发出了动人心弦的回音，仿佛成了周总理一生的见证人，使作品充满了革

命浪漫主义的色彩。“反复”这种修辞手法的运用，形成诗歌章节的排比，全诗富有节奏感、

整齐美。

【解析】

（1）

本题考查对于语句的理解。“足迹”意思是行走留下的痕迹，在文章中指周总理在全国各地的

行踪，结合“在革命需要的每一个地方”可知周总理奔走于全国指导工作，所以深层含义指他

的功业。

（2）

本题考查修辞手法及作用。

运用拟人的语句有：“山谷回音”“大地轰鸣”“松涛阵阵"'‘海浪声声”“广场回答”。天

地万物都回答，属于拟人。

运用反复的语句有：“你在哪里呵，你在哪里？”“你可知道，我们想念你，一一你的人民想

念你！”“你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起”。

反复的修辞是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等，

文中运用反复，强调了对周总理的怀念，也使诗歌读起来节奏感，显示了诗歌的整齐美。

・课后拓展阅读

17.下列分析，表述正确的一项是（）

A.亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候,

当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候。（这句话运用了夸张的修辞手法）

B.我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，咿一

—那条红色的纸棍便被炸得粉碎。（句中加点的字属于叹词）C.啊，朋友！黄河/以它/英雄

的气魄，出现在/亚洲的原野。（该句的停顿划分正确，应用舒缓深沉的语气去朗诵）

D.一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：

“来啦，”我说：“来啦，”（该句标点符号使用无误）

【答案】C

【详解】

A.“这句话运用了夸张的修辞手法”表述有误，应该是排比修辞手法；

B.词性判断有误，句中加点的字“呼”“啪”属于拟声词；

D.该句标点符号有误。“来啦”后逗号应该改为感叹号，即：鲁迅先生说：“来啦！”我说:

“来啦！”

故选Co

向日葵

［台湾］覃子豪

你是太阳

我是向日葵

每天每天迎接你

向铺满红毡的天上迎你

在露水消失的园中望你

傍微风初起的黄昏送你

你绚烂的光球

照亮我金黄色的花瓣

我戴上了诗人的月桂冠

胸中孕育着诗的种子

有不死的爱

以真实的生命塑造你的形体

叶子是一片片青色的云

花瓣是辐射的光芒

我成了地上的太阳

你别我而去时

最初，我低头沉思

继而，我憔悴欲死

我知道：秋天到了

我金黄色的花瓣

会像头发一丝丝地脱落

那时为了你的记忆

我像要沥尽心血

剖开胸膛

一粒一粒地洒下我不死的种子

向着将要复苏的大地

18.诗的第二节以富有特征性的景物描写代表一天的三个时段，表达了对太阳的怎样的感情？

其中“铺满红毡”比喻什么？

19.诗的第三节寓含着“太阳”和“我”怎样的关系？其中最能表达这种关系的两个动词是什

么？末句中“塑造你的形体”意思是什么？

20.关于这首诗的鉴赏与分析，不当的一项是（）

A.本诗通篇用隐喻，它不仅仅对向日葵作简单描摹，更主要是要表达诗人的某种生活理想或

艺术追求。

B.本诗以向日葵为线索，通过它，表达了对阳光的企盼、敬仰、眷恋与感激之情。

C.本诗用象征手法，借向日葵与太阳的关系表现了深遂的哲理，前后呼应，结构严谨。

D.本诗运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，语言凝练含蓄，感情真挚，令人读来回味无穷。

【答案】18.仰慕，向往朝霞

19.寓含着“太阳”给予“我”照耀和“我”回报的强烈愿望，其中最能表达这种关系的两个

动词是照亮和塑造。“塑造你的形体”意思是显现你的光热与美的创造力

20.B

【解析】

18.

本题考查诗歌中寄寓的情感及内容理解。

“你是太阳'我是向日葵”“向铺满红毡的天上迎你'在露水消失的园中望你\傍微风初起的黄

昏送你”可知，将自己比作“追寻太阳光”的向日葵，表达自己对太阳光的仰慕与向往；“铺

满红毡的天上”展现的是黎明时分，朝霞染红天空的景象，“铺满红毡”是指朝霞。

19.

本题考查诗歌内容的理解。

“你绚烂的光球'照亮我金黄色的花瓣”，写在太阳的照耀下“我