优秀教师教学反思工作总结例文

第第页优秀教师教学反思工作总结例文身为一位到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢?下面是我为大家整理的"优秀老师教学反思工作总结精编例文'，以供大家参考借鉴！优秀老师教学反思工作总结精编例文【一】

本学期，我负责嵩高一班级4个班的授课任务，工作异样繁重，常有力不从心的感觉，但还是咬牙挺下来了。无论是教学思想，教学理论的形成与接受，还是教学方法和和教学技能的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高。在平常工作过程中，我自觉遵守学校规章制度，着重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。喜爱同学，关怀同学的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康进展制造良好的环境。在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对同学负责的立场去完成每一样工作。着重学科渗透，课堂教学联系同学的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的氛围，表达自己幽默、诙谐的教学风格，使同学乐学、善学。关注同学，关注同学的全面进展。作业批改实时，并做好复批工作。在焦灼工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名中同学物老师，与生物科技的进展联系在一起，然而在教学过程中，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，所以在教学的过程中不断自我学习，自我进步，此外，争取机会学习其他优秀老师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，也渐渐地有了自己的一套思维。

1、在学习生物学知识之前，援助同学树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的.生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要着重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、提倡探究性学习生物学知识，着重培育同学的自主、合作和沟通等各方面技能

探究性学习，有助于同学形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的技能，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学立场，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开展提高同学的探究、协作的技能。

3、教育同学在学习生物学的过程中着重理论联系实际

着重与现实生活的联系，融入了"以同学进展为本'的理念，激发同学到生活中查找学习生物学知识的爱好，有利于主动猎取知识的学习方式的建立；使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，援助同学规划人生，促进全面进展。

4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式

积极创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习阅历学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。

5、据不同层次同学学习接受技能的不同，布置弹性作业

由于同学在中学学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致中学生物知识严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让同学能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次〔A级为全班必做题，B级为选做题〕，另外鼓舞学有余力的同学尝试破了往年的高考试题，使每个同学都能学有所得，保持长期的学习生物学热忱和学习干劲。

6、鼓舞同学动手制作生物模型，亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对知识的理解和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作，实时招集同学在学习过程中的问题，征集同学对教学的建议。

8、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导同学学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。

9、实时确定同学的点滴进步，开放课堂教学，鼓舞同学畅所欲言，培育同学的胆识，敢于表达自己的观点，同时教育同学学会倾听，学会思索。

但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，同学的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。

优秀老师教学反思工作总结精编例文【二】

已快到不惑的年龄，二十年的忙劳碌碌如过眼云烟，生命中的大是大非已不再拘束心智，在工作和生活中少了些苛求，多了些饶恕；减一份激情，添一份恋旧；少些许迷惘，多了些淡然。

在年复一年的日子里，总觉得越来越相信自有命运的安排。年终岁首，一时想来回顾一下一学期来的工作，竟然有点懵，自问一下，走进学校，我做了什么?细想一下，只有每周的工作日志留下的痕迹能记录我所做的一些琐碎事务。无非是一些周而复始的日常工作，如周工作、简讯、文件收发、印章管理、上传下达等。再者就是一些临时性事务，如通知、迎检、会议等。当然，一学期来的《驾云》审稿、岗位设置、继续教育、老师表册、迎检总结、教工之家创建等事务也比较耗时间，有时只因一个人或一个数据就让你焦头烂额。虽说有些劳碌，但还算充盈。至于"我想什么，想我还能怎么做?'，说真的，还真没细想过这两个问题，总以为，日子总是会慢慢过去的，总以为，只要尽我所能，做好本职工作就行了。很少去思索如何更好更有效率地做事，很少去判断做事的对错与实效，更不用说去向往、规划自己的将来。20**年，预言家应当也有不准的时候吧。灾难最好不要发生，绩效工资的事那是可以发生的，期盼一下。新的学期，我想，工作还是得尽全力去做好，从做细每一件小事开始，并把每一件小事做完满。现在这社会，有一份稳定的工作实不简单，得好好珍惜。当然，工作之余，打球、登山和骑自行车等熬炼还得继续，家中老小也需多加呵护，究竟已到了留意自己和家人身体和精神健康的年纪；每一本《读者》也得坚持翻阅一遍，尽管老是过目即忘；魏书生和于永正的教学魅力更需好好去感受一番，尽管至今这类书接触得少之又少。更念想的是多听几节课，感受老师精彩的课堂，享受师生的欢乐互动，以促进自我的成长。

反思是为了更好地实践，只要能时时反思自己的言行，在工作和生活中脚踏实地，扬长避短，就能更好地前行。

优秀老师教学反思工作总结精编例文【三】

所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再认识、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一贯以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一贯特别重视之。现在许多老师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

个体反思和总结法

"课后思'：一场课下来就总结思索，写好课后一得或教学日记，这对新老师特别重要；"周后思'或"单元思'：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发觉问题实时订正；"月后思'：对于自己一个月的教学活动进行梳理；"期中思'：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开同学座谈会，听取看法，从而进行完整的整合思索；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。

步骤/方法

1、写胜利之处

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清晰、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理运用的感受；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

2、写不足之处

即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

3、写教学机敏

课堂教学中，随着教学内容的开展，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发事项而产生瞬间灵感，这些聪慧的火花经常是不由自主、突然而至，假设不实时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。

4、写同学创新

在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会有"创新的火花'在闪耀，老师应当充分确定同学在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广，而且对同学也是一种赞颂和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

优秀老师教学反思工作总结精编例文【四】

一、考试基本状况

本次期中考试，A班〔69人〕成果稳定，保持着定位考时的优势，其中，最高分127分〔理科班的最高分〕，110分13名〔比其他A班多10人〕，100分以上38人，不及格仅4人。

B班〔77人〕成果不够抱负，并有小幅度下降，其中不及格人数多达31人，110分以上0人，100分以上仅10人与考的好的B班有不少差距。

二、缘由分析

老师缘由

1、没能对每个同学的状况制定出科学合理的教学和复习及计划，以至于教学和复习的过程中对很多同学兼顾不到。

2、学困生的"困难点'抓得不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中对有些做过的类型题仍手足无措。如，***`。

3、练习不够，强化不够，检查不够，如：平常讲诗歌鉴赏题，总是让同学口述出来，或问几个简约的意象的理解，让同学将详细的答案写出来的机会不多，因此，考试中涌现语意表达不清，回答规律不强等现象，导致失分。试卷分析

选择题：A班错误多在2道左右，且多在病句和成语。B班多在5道上下，错题多在文言、成语和病句。由此可见，同学对成语，文言字词的积累还不够，病句缺少系统的理论知识，做题只是靠感觉。

主观题：文言文翻译、古诗鉴赏是两班的弱项，A班两句得分均在7分居多，B班多在4分左右，总分8分及以上寥寥无几。反映出同学翻译习惯不好、文言基础差、依据语境推断实词含义的技能低下等问题。如："再'翻译成"两次'的凤毛麟角。"疾恶'理解成"有罪恶的人'或"百姓的疾苦'，的人居多。诗歌题术语回答较少，多喜爱"跟着感觉写'，造成理解意思却得分甚少。

文学类文本阅读：A班多在18分左右，B班多在14分左右。问题在于，答案模糊，用词不准，分析不够全面。同学不懂"答案要点化，要点序号化'的基本答题模式。

作文方面：A班多字体工整，立意精确，分值在46分左右，但上50分的不多。B班多字体潦草，立意模糊，分值在42分上下。

三、改进的措施

1、抓准每一个学困生的"困难点'，制定出科学合理的辅导计划。用足够的"爱心和耐烦'树立学困生学习的自信和爱好，从根本上解决问题。

2、常常与同学沟通沟通，了解他们的心里改变，从精神上予以鼓舞，使其时时都有"向前冲'的动力。语文是一门语言学科，作为老师，应要求同学，多读，多写，多练，让同学在读书中体会、理解，在练习中总结，反思。让同学喜爱上语文。力争在期末考试中考出好成果！

优秀老师教学反思工作总结精编例文【五】

此刻回顾自我在课堂教学中，确有许多值得深思的地方，现就自我在教学过程中遇到的一些问题和现象反思如下：

新课程强调实现同学学习方式的根本变革，转变同学学习中这种被动的学习立场，提倡和进展多样化学习方式，异样是提倡自主、探究与合作的学习方式，让同学成为学习的主人，使同学的主体意识、能动性、独立性和制造性不断得到进展，进展同学的创新意识和实践本领。老师在探究教学中要立足与培育同学的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步构成适合于自我的学习策略。老师在教学中就要敢于"放'，让同学动脑、动手、动口、主动进取的学，要充分相信同学的本领。

鉴于此，我也试着在课堂中"放'。殊不知，这一"放'便"放'出了问题，效果也不理想。整堂课看似设置了很多问题，一环紧扣一环，但不管什么问题，难易程度如何，总是组织同学小组争论，课堂构成一种新的定式：提问争论回答，反反复复，一堂课下来要争论十多次，每次的时间都不长，简约的问题不必争论同学已经明白，可繁复的问题同学根本就没弄明白，这样的课看起来热喧闹闹，可同学根本没有体验。布置了探究任务之后，老师袖手旁观，任凭同学去沟通，只等到规定的时间到了，叫几个同学说一说，然后老师进行总结，把答案统一一下，或对同学鼓舞一番。我认为这些做法是不妥当的，是有违于新课程理念的。由

此我不断的反思，原先敢"放'并不意味着放任自流，而是科学的引导同学自觉的完成探究活动。当同学在探究中遇到困难时，老师要予以指导。当同学的探究方向偏离探究目标时，老师也要予以指导。

一、转变观念，重新定位主角

新课程改革是一场教育理念革命，要求老师"为素养而教'。在教学过程中应摆正"老师为主导、同学为主体'的正确关系，树立"为人的可持续进展而教'的教育观念，完成从传统的知识传播者到同学进展的促进者这一主角转变。这是各学科老师今后进展的共同方向。在"以同学进展为本'的全新观念下，老师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。

在新课程资料框架下，绝大多数老师由于知识的综合性与前瞻性不足，难以独自很好地完成对同学课题的全部指导工作，要求老师之间需要建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于自命不凡到学会观赏其他老师的工作和本领，从独立完成教学任务到和其他老师一齐取长补短。

在新形势下，老师第一次处于被同学选择的地位，需要重新端详自我的知识结构，将终身学习内化为自学行为，时刻坚持学习、讨论、反思、发觉、探究、创新及总结的立场，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素养的教育工

二、以人为本，创新教学模式

俗话说：教无定法。在教学过程中，同学的知识猎取、智力和非智力因素培育，不能单*一种固定的教学模式。教学模式涉及知识、老师和同学三大要素，教与学是一个共同进展的动态过程，应明确教学过程的繁复性，综合三大要素，权衡利弊，博采众法之长，敏捷选择教学方法。既要改革创新，又要着眼实际，进取参加创设启发式、开放式、范例式、合作式的教学方法。

在新课程改革中，智力因素的开发并不是素养教育的全部，同学的学习目的、爱好、意志、立场、习惯等非智力因素是推动教学进程与实现教学效果的动力系统，对同学的学习过程起着发动、维持、调整的作用。在授课中重视物理试验和物理知识的讲授，结合介绍物理学家的故事，物理趣闻和物理史料，让同学了解知识的产生和进展，体会物理在人类历史进展长河中的作用；擅长比较新旧知识的不一样点，引发认知冲突，培育同学的质疑习惯，引导同学查找当前问题与自我已有知识体系的内在联系，强化问题意识与创新精神；最终还应经过比较、分类、类比、归纳演绎和分析综合等规律思维方法，向同学展示知识的来龙去脉，使之知其然，更知其所以然。

优秀老师教学反思工作总结精编例文【六】

我的课堂教学反思

思想品德课原来是一门理论性比较强的学科，我们应当结合现实问题和解决问题来引导同学，不仅仅是依靠理论的教育到达教书育人的真正目的。而引导同学的学习动机、端正其学习立场、激发其学习爱好，说究竟就是在思想品德课教学中如何调动同学学习进取性、加强吸引力的问题。这个问题是思想品德课教学中需要仔细讨论的问题，也是检验思想品德课老师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验思想品德课堂教学胜利与否的关键。以下是我在教学过程中所做的一些尝试，这样做既激发了同学的学习爱好，引起了他们的学习热忱，又使同学在开心的学习氛围中进展了智力，培育了本领，提高了学习成果。

一、细心备课、备同学，做好课前预备

我课前首先思索：同学在不一样的情景下，一般会处于什么样的心理状态之中；当同学在学习、生活中遇到困难时，针对不一样的同学，我应采用什么样的方式予以帮忙，并能收到实效，同时自我在教育教学中的行为到底可能会给同学带来什么样的影响，我应怎样设计教学方案呢?经过思索，最终再设计好教学的课件，事实证明效果很好。

二、向四十五分钟课堂要效率。

教学质量的好坏主要来自于课堂四十五钟的效率。为此我作了三个方面的尝试。首先我自我坚持课外多阅读，不断提高自我的教学水平。在课堂上将一些小故事、小游戏、漫画、视频、歌曲穿插在教学中，引起同学的学习爱好；其次由于同学的学习习惯差，我上课时常常会提示督促同学做好笔记，这样同学就不简单思想开小差；最终，重视课堂小结，明确告知同学这节课我们学习了什么资料，有哪些知识是要求掌控的，有哪些知识是重点，这使得同学对一节课所学有个整体的把握，加深同学对本课的理解和记忆。

三、做同学的良师益友

在教学过程中，有时在争论问题时可能会有些同学说一些与课堂无关的问题，这时就是考验老师教育艺术和对课堂的驾驭本领的时候了。作为老师需要要清楚的认识到，正处于成长时期的同学由于各方面都不成熟，在他们的成长过程中离不开批判教育。胜利的批判教育假设阳光，假设春雨，滋润同学的心田；反之，那么假设风暴，轻易吹灭同学心中的火苗。

作为老师，要有效地批判同学，首先，要擅长掌握自我的感情，异样

是在同学不听规劝的时候，千万不要说过火的话，更不能有过激的行为。由于老师的训斥、讽刺或挖苦，都可能会损害同学的自尊心，影响同学的提高，至会影响同学的一生。其次，不要立即逼同学作出反应。老师在批判同学时，是期望同学能快速承认错误，马上改正，并保证不再重犯。许多同学在老师的逼训下，可能会马上做出驯从的意愿，表面承认其错误，但适得其反，内心总是不愿意的。应当留给同学一个思索正误的时间。使其从内心对自我的行为作出确定。正确的批判，应当谆谆教导，引导同学，分析犯错误的缘由。使其从内心得出自我行为的错误，从而避开从犯类似的错误。同时，应留意场合，在教室当众批判同学，会让同学觉得没面子，下不了台，而产生逆反心理；在办公室批判同学，应对众多老师，会给同学造成焦灼心情，达不到预期效果。

四、在奇妙设疑中培育同学的制造思维

"学起于思，思源于疑'，教学实质上就是设疑、质疑、解疑的过程，老师在课堂上奇妙地提出问题，有了疑问，同学就会进取思索，这时老师就承受着授业、解惑的职责了。先让同学感到"山重水复疑无路'，经过引导，激励同学去查找"柳暗花明又一村'的感觉，当同学得到胜利喜悦的同时，他们的制造思维本领也得到了进展。

要鼓舞同学质疑，向老师提问题，要学要问，学问学问，有问才有学，要让同学进取主动地发觉问题，而不是单纯的被动的思索老师提出的各种问题。老师质疑和同学提问，不仅仅使同学参加到教学中来，并且会加强教学效果。在思想品德课教学中，老师要结合社会实际和同学自身的认识情景，经过质疑

来让同学思索问题，允许和鼓舞同学提出问题，恰恰是这些问题反映了同学对知识的理解程度，所谓方法和学习需求，解决好这些问题正是培育同学的制造思维本领，理解本领，分析问题和解决问题本领的最正确教育点，老师在讲解过程中，要尊敬同学提出的问题，实时调整讲课程序，引导同学在解决自身问题的同时，把握好教材的资料。

陶行知先生说："发现千千万万，起点是一问'，老师教学要擅长设疑，奇妙设疑，要联系同学实际，去启发唤醒，鼓舞同学参加质疑，帮忙同学分析，观测想象，还要抓住时机，提出一些具有思索价值的问题，来激活同学思维，从而到达激发同学制造思维的本领。为此我设计"出谋划策'、"我的地盘，我做主'活动，极大的调动了同学的学习爱好。

五、教学过程要生动、活泼

由于思想品德课的理论性较强，考得比较敏捷，所以在教完本课的知识点时我会要求同学进行需要的默记。但有的中学生仍不减好动、爱玩的特性，好胜心、自尊心也强，往往仅有一小部分意志力强的同学，能自觉主动地去记、去背；而大一部分同学那么不用心，记不住。我便采用一系列活泼趣味的游戏的方式，刺激同学的大脑皮层，使之感爱好，情愿去背。一会儿我点名让同学回答；一会儿我让会的同学提问别的同学，这种方法极大地调动了同学们的进取性。焦灼而开心地教学方式，既熬炼了同学的留意力，又培育了同学的思维本领，真正表达了"老师为主导，同学为主体，思维训练为主线'的原那么。此外，我还把同学分成学习小组，以小组为单位，采用点名回答、举手回答、抢答等方法，开展竞赛，同学们踊跃参与，表现出剧烈的团体荣誉感与职责感，提高了同学学习的主动性。

有人说："课堂教学是一门缺憾的艺术'，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改善、进一步优化的地方。所以在课堂教学中，我"不追求平平淡淡的完满，而追求有突破性的缺憾'就是这个道理。在教案书写和课件的制作中，我力求构成自我的特色。课后对教案和课件，我会仔细的回顾并进行诊断，开出教与学的"病历'，并且对这些"病理'进行分析、沟通，最终发觉并提出解决教学"病理'的对策。经过这样的反思分析和总结，提高了

我的教学水平，总之，我的课堂教学课经过采用各种方式进行教学，到达了预期的效果。

优秀老师教学反思工作总结精编例文【七】

一年来，我把爱岗敬业，仔细研修《课程标准》，严格遵守《中学校老师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，听从领导的安排，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，仔细落实课程计划，落实教学常规，大力推动素养教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，详细的工作状况总结如下：

一、我的思想

坚决拥护共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，仔细学习新的教育理论，实时更新教育理念。积极参与学校各活动，并实时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远进展，我不断讨论、探究和学习政治理论，同时从课外读本中吸取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在同学当中做出了典范。

二、我的纪律

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬爱领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、喜爱同学，从不闹无原那么的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和技能。

三、我的教学

我仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解同学原有的知识技能、爱好、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，实时采用相应的预防措施。

四、我的课堂

我组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合。

五、我的作业

依据学期开始的计划，在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

总之，一年一度的教育教学中，今日也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永久年轻，永久微笑，也永久刻入心底，但愿我的付出能浇艳出漂亮的花朵。

优秀老师教学反思工作总结精编例文【八】

时间如梭，转瞬一年的工作又接近尾声了。在这一年里我更加深刻地体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。一年来，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了长足的进步，在自己的`职业画卷上描绘了绚丽的一笔。下面我从思想、工作和生活方面加以总结：

一、思想政治方面

我积极要求进步，在思想上严于律己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、同学的心目中都树立起榜样的作用。身为老师，我们自然会关注教育，身为职业教育战线的老师，当然更加关注职业教育。另外，我积极参与学校组织的各项政治活动，听从学校的工作安排，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在同事们的援助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、恪尽职守，仔细做好本职工作

我担负物理教学工作，作为青年老师，我能够深挖教材，抓好重难点，仔细钻研教材教法，细心备课，坚持写详案。我运用"任务型'教学法、创设情境法等多种教学方法，采用"合作学习'的方式，充分发挥同学的主体地位，给同学一个轻松开心的学习氛围，真正让同学在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就肯定会有所收获的。

平常的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认仔细真地去对待，着重因材施教，不断总结教学阅历，学习好的教学方法，提高执教水平。我也留意虚心地向阅历丰富的优秀老师求教，常常和同仁沟通，努力夯实自己的教学基本功；积极参与教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。在我工作有缺点的时候，有很多领导予以我很大的援助；在我工作进步时予以我认可和鼓舞。此时，我才深刻地体会到得到他人援助的美满。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。

三、生活方面

在生活上，我敬爱领导，团结同事，热心援助同志；教育目的明确，立场端正，钻研业务，勤奋刻苦；关怀同学，爱惜同学，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的能量援助别人。因此，我拥有良好的人际关系。我深知终身学习的重要性，所以尽管自己有着系统、坚实的功底，我仍能坚持通过阅读大量的报刊、杂志来丰富自己的课外知识，提高自身素养。但一年来，我在学习和工作方面也不免存在着一些不足，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。

身为一位到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢?下面是我为大家整理的"优秀老师教学反思工作总结精编例文'，以供大家参考借鉴！优秀老师教学反思工作总结精编例文【一】

本学期，我负责嵩高一班级4个班的授课任务，工作异样繁重，常有力不从心的感觉，但还是咬牙挺下来了。无论是教学思想，教学理论的形成与接受，还是教学方法和和教学技能的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高。在平常工作过程中，我自觉遵守学校规章制度，着重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。喜爱同学，关怀同学的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康进展制造良好的环境。在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对同学负责的立场去完成每一样工作。着重学科渗透，课堂教学联系同学的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的氛围，表达自己幽默、诙谐的教学风格，使同学乐学、善学。关注同学，关注同学的全面进展。作业批改实时，并做好复批工作。在焦灼工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名中同学物老师，与生物科技的进展联系在一起，然而在教学过程中，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，所以在教学的过程中不断自我学习，自我进步，此外，争取机会学习其他优秀老师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，也渐渐地有了自己的一套思维。

1、在学习生物学知识之前，援助同学树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的.生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要着重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、提倡探究性学习生物学知识，着重培育同学的自主、合作和沟通等各方面技能

探究性学习，有助于同学形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的技能，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学立场，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开展提高同学的探究、协作的技能。

3、教育同学在学习生物学的过程中着重理论联系实际

着重与现实生活的联系，融入了"以同学进展为本'的理念，激发同学到生活中查找学习生物学知识的爱好，有利于主动猎取知识的学习方式的建立；使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，援助同学规划人生，促进全面进展。

4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式

积极创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习阅历学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。

5、据不同层次同学学习接受技能的不同，布置弹性作业

由于同学在中学学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致中学生物知识严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让同学能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次〔A级为全班必做题，B级为选做题〕，另外鼓舞学有余力的同学尝试破了往年的高考试题，使每个同学都能学有所得，保持长期的学习生物学热忱和学习干劲。

6、鼓舞同学动手制作生物模型，亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对知识的理解和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作，实时招集同学在学习过程中的问题，征集同学对教学的建议。

8、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导同学学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。

9、实时确定同学的点滴进步，开放课堂教学，鼓舞同学畅所欲言，培育同学的胆识，敢于表达自己的观点，同时教育同学学会倾听，学会思索。

但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，同学的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。

优秀老师教学反思工作总结精编例文【二】

已快到不惑的年龄，二十年的忙劳碌碌如过眼云烟，生命中的大是大非已不再拘束心智，在工作和生活中少了些苛求，多了些饶恕；减一份激情，添一份恋旧；少些许迷惘，多了些淡然。

在年复一年的日子里，总觉得越来越相信自有命运的安排。年终岁首，一时想来回顾一下一学期来的工作，竟然有点懵，自问一下，走进学校，我做了什么?细想一下，只有每周的工作日志留下的痕迹能记录我所做的一些琐碎事务。无非是一些周而复始的日常工作，如周工作、简讯、文件收发、印章管理、上传下达等。再者就是一些临时性事务，如通知、迎检、会议等。当然，一学期来的《驾云》审稿、岗位设置、继续教育、老师表册、迎检总结、教工之家创建等事务也比较耗时间，有时只因一个人或一个数据就让你焦头烂额。虽说有些劳碌，但还算充盈。至于"我想什么，想我还能怎么做?'，说真的，还真没细想过这两个问题，总以为，日子总是会慢慢过去的，总以为，只要尽我所能，做好本职工作就行了。很少去思索如何更好更有效率地做事，很少去判断做事的对错与实效，更不用说去向往、规划自己的将来。20**年，预言家应当也有不准的时候吧。灾难最好不要发生，绩效工资的事那是可以发生的，期盼一下。新的学期，我想，工作还是得尽全力去做好，从做细每一件小事开始，并把每一件小事做完满。现在这社会，有一份稳定的工作实不简单，得好好珍惜。当然，工作之余，打球、登山和骑自行车等熬炼还得继续，家中老小也需多加呵护，究竟已到了留意自己和家人身体和精神健康的年纪；每一本《读者》也得坚持翻阅一遍，尽管老是过目即忘；魏书生和于永正的教学魅力更需好好去感受一番，尽管至今这类书接触得少之又少。更念想的是多听几节课，感受老师精彩的课堂，享受师生的欢乐互动，以促进自我的成长。

反思是为了更好地实践，只要能时时反思自己的言行，在工作和生活中脚踏实地，扬长避短，就能更好地前行。

优秀老师教学反思工作总结精编例文【三】

所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再认识、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一贯以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一贯特别重视之。现在许多老师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

个体反思和总结法

"课后思'：一场课下来就总结思索，写好课后一得或教学日记，这对新老师特别重要；"周后思'或"单元思'：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发觉问题实时订正；"月后思'：对于自己一个月的教学活动进行梳理；"期中思'：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开同学座谈会，听取看法，从而进行完整的整合思索；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。

步骤/方法

1、写胜利之处

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清晰、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理运用的感受；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

2、写不足之处

即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

3、写教学机敏

课堂教学中，随着教学内容的开展，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发事项而产生瞬间灵感，这些聪慧的火花经常是不由自主、突然而至，假设不实时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。