三年级期中考试教学反思

第第页三年级期中考试教学反思

三班级期中考试教学反思1

1、这次期中科学考试，全班共34人参与考试，只有1人不及格。

2、通过本次测试可以发觉教学中我着重对基础知识的教学，各班级的测试，同学普遍对基础知识掌控较好。但从卷面上也看到各班级的同学普遍存在的共性问题：

(1)有的同学错字多。

(2)学过的知识不能敏捷运用。

(3)同学独立分析问题，解决问题的技能还是欠缺。

3、科学试卷分析：

(1)、试题整体适中，较能符合同学的答题技能。

(2)、试题考察的方面比较多。

(3)、失分主要出在科学小知识中判断对错和选择题上。

不足与改进：

1、科学小试验考让同学试验的过程，发觉孩子在语言的组织上有所欠缺，试验方法描述不清，有错字别字。所以，在以后的试验过程中，我要严格的以标准的科学术语交给同学，让他们理解弄懂，并实时的写在试验报告单上。

2、在基础知识上，更加留意每个环节，更加的严谨。加强字的练习。

3、加强试验的记录，用更多的时间去培育孩子的观测、分析、判断的技能。还有审题的技能。

4、马虎，漏做题，不仔细读题，答非所问;不检查，做完一遍就没事干了。尽量杜绝此类状况的发生。

下一步要努力改正的地方：

1.学习习惯上面还要继续加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统肯定要保持下去。从平常的每一节课，每一次作业，把字写正确，写工整，不涂改;说完整的话，提高语言表达技能;做完题，肯定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯。

2.加强基础知识、基本技能的巩固：拓展进展是有基础的，没有抓住基础径直拔高，那是拔苗助长，结果只能是空中楼阁。

3.老师在教的面上要再广些，教的方法上更活一些，引导同学学会举一反三的方法，在基础知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些。

我将本次考试状况作总结，从期中考试的状况中反思教学的不足之处，找到问题，努力改善。

三班级期中考试教学反思2

一、试卷整体状况分析

本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以同学为主体。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中涌现的句子，这样既符合同学的心理特点，又能激发同学答题爱好，充斥了吸引力。题型结构合理，难易适度，既能检查同学对字词掌控的状况，又能拉开分数。比较照实反映出同学的实际语文知识的掌控状况。

二、试卷内容及考核目的分析

这次三班级语文期中试卷题型有“字词积累”，“语句训练”，“阅读闯关”，“作文”四大块。“字词积累”，部分包括7小题：“看拼音，写词语”、“加偏旁，再组词”、“选择正确的词”、“我会连线找伙伴”、“填合适的量词”、“填上合适的词”。考核基础知识的落实状况，包括同学对字、词、的掌控，以及对1至4单元教材内容的理解程度，考查同学的基础知识掌控的是否坚固，能不能较好的加以运用。“语句训练”，包括二小题：“将成语、句子补充完整”、“组词并造句”。重点考查同学能否熟记课文和《语文园地》中读读记记中的句子以及一些成语。“阅读闯关”，重点考查同学对短文的整体感知、理解和感悟技能，详细考查同学课外阅读量及好词语的积累判断。对短文形象的感受和情感的体验以及对文章制造性的理解。“习作”，是要求同学观测学校的一角，看看远处有什么，近处有什么，把景物的特点观测清晰，并按观测的顺次把景物的特点详细写下来。这让同学联系自己的生活实际，能按自己的想法，不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示出自己的真情实感。同时考查同学是否掌控作文的格式。促使同学通过这次的习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！

三、考试结果及分析

〔一〕总体状况分析

本次测验，从整体看同学发挥的还不太抱负。

从数据分析：我班有26人参与考试；最高分94分，平均分数为74分，及格率86％。

〔二〕详细状况分析

1、基础知识

〔1〕、答题分析

第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：舍命、觉醒、试验。其主要缘由：一是读不懂拼音；二是有一些词语说的较少，写成了许多同音字；三是能拼准拼音，但是由于平常练得不够扎实，所以写错。

第二题：给以下字加偏旁，组成新字并组词。这一题错的较多。如：“竟”、“己”这两个词许多同学在给它们加偏旁时，大多数的同学都是把偏旁与字写反了，也有一部分的同学看不明白题目的意思，就径直给这些字组词，然而大多数的同学那么是不懂做，留给老师的那么是空白的一题。

第八题：造句我能行。在这一题中给“考、惜、精”这三个词组词并造句，像这种类型的题在一、二班级时就已经是学过并且也做过也考试过，然而在本班中错最多的也是这一题，大部分的同学只给这三个词组词，却不懂造句，也有一部分的同学不懂做，虽然在平常上课也进行了比较跟练习，但还是巩固得不够扎实。

2、错误分析

〔1〕、写错别字的问题比较严峻，每一道题都有错别字涌现。在今后的教学中，应当把所教的字放在肯定的语言环境中，教给同学识字、记字的'方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采纳多种有趣的教学手段，激发同学主动识字、认字的爱好，并且鼓舞同学在习作、日记中运用学过的生字词。

〔2〕、同学在拓展思维、理解句意等方面还不够，给同学的答题造成了许多困惑。

3、阅读部分

〔1〕答题分析

这一篇阅读材料相对三班级的同学来说不是很难些，如第3题，结合短文，回答下列问题。第5题，是结合短文，并联系我们的现实生活中。这两题扣分较多，在今后的答题中肯定要教同学掌控阅读的方法，着重培育同学对短文的整体感知、理解和感悟能国，养成边读边思，多读多思的习惯。

4、习作部分

〔1〕答题分析

本次习作是写一篇作文，对步入习作训练的三班级同学而言的确有肯定的难度。有同学忘却了写作文的格式；有的没把作文的题目写出来；也有些同学在写内容时，把这次习作的要求都抄了下来。

〔2〕问题反思

在阅卷过程中，我看到了同学习作较好的一面，但是也发觉了以下几个问题值得我去反思：

一是同学没有审清题意，没有写清一件完整的事。二是习作的格式不正确。三是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确运用标点，有的同学只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；逗号、句号等标点符号涌现在行首的状况相当普遍。

四、今后努力的方向

语文的世界是宽阔的，提高同学的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在许多，但我们会充分利用现实生活中的语文教育资源，努力创设课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育氛围，开展丰富多彩的语文实践活动，以培育同学对世界事物的新奇心和主动探究的爱好，积极地观测四周事物，自觉地体验现实生活。使同学在宽阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，增长才能，形成素养。

以上是对这次试卷的分析，肯定有许多的不到之处，但还是盼望通过这次分析，给以后的教学工作有一点促进的作用。

三班级期中考试教学反思3

焦灼的期中考试已经结束，大家都特别关怀自己的考试成果。是啊，在我们同学时代，考试成果是特别重要的，但是，孩子们，你们有没有想过，分数的背后，还隐蔽着很多的内容呢？一次考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发觉我们平常学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试都会发觉鱼网上的漏洞，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与技能编成的鱼网，才会是森严壁垒的，也才能保证我们取得优异的学习成果。那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢？

首先，要对考试中的失误或错误进行仔细分析，反思自己平常的学习立场和学习习惯，这是许多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。胜利肯定有胜利的方法，失败也确定有失败的缘由。有两点是可以确定：

第一：“立场决断一切”，假如你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，这最少是你时间投入不足。假如很多简约的知识应用、运算出错较多，那么反映出你平常训练不够，知识迁移、应用技能不强，这些都与学习立场有问题。书山有路勤为径，要学习真本事没有勤奋的耕耘是不行的。人常说，“梦里走了很多路，醒来却还在床上”，意思就是，“不勤奋，抱负永久是理想”。

第二，“环节决断成败”，假如考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的状况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等，显着是你平常就缺乏专注、坚韧的意志力、踏实严谨的学习习惯。

另外，不管这次考试满足与否，我们每位同学都要设立新的起点，确立新的学习目标。假如这次考得好，我们要继续坚决信心，以更加饱满的精神、更加仔细地立场投入到学习中去，从而保持优异的成果；即使这次考试考得不好，我们也不能一蹶不振、恢心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后奋斗、前进。但是，有的同学考试没考好，这时他就特别的有动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，然而几天后就又像以前一样了，又失去了前几天的动力，这样的同学，学习终究进步不了。学习如同长跑，谁懈怠了，谁就会落后；谁不坚持，谁同样也会落后。所以对待学习，我们要锲而不舍，要有滴水穿石的毅力。

同学们，或许你由于骄傲而懈怠了自己，那么，请你马上养成严谨踏实的良好习惯，做好每一个环节，相信你不久就会重现英姿；或许，你由于疏懒而放纵了自己，那么，请你马上严格自律，抓住机会，分秒必争，相信你也能成为一飞冲天的雄鹰；或许，你由于自卑看轻了自己，那么，请记住，每一朵花都有开放的权利！就从现在抓起，就从基础抓起，加强自信，提高效率，相信胜利就在不远处。

三班级期中考试教学反思3

学校期中考试告辞一个段落，是对同学第一学期期知识掌控状况的掌控，作为一名老师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成果，我对自己进行一个期中考试反思总结，盼望能检讨自己，同时在下一个学期也能有超卓的提升。

我所教的两个班接班时成果不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些状况：一个班虽然整体成果还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我难过的地方。回想我的老师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我仔细的反思了。得到了以下几点：

一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受技能。

在课堂教学时，每次讲解时没有留给同学过多的思索时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成果好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成果不好的同学就忘却了思索，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告知他们答案。脑子是越用越敏捷，但我却让他们丢失了思索的时间和空间!

二、课后辅导没有到位。

在课堂上之后短短四非常钟的时间，班内的同学不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，由于上课确定会有开小差的同学。课堂上假如不留意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但学校生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，渐渐地越积越多，越来成果越差，渐渐地自己也就丢失了学好数学的信心。对于这样的同学我应当抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的缘由之一!

三、作业检查

学校生自觉性差，需要要老师实时提示。每个班都有不写作业的同学，但我却没有实时催缴，有时候一忙就忘了，而同学看到我没有催他们，渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假如只是课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的’重要缘由之一。在将来的日子里我肯定要在这方面改进!

期中考试或许不能完全反映一个同学的真实成果，但却能让我们老师从中发觉许多不足，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结阅历，虚心接受教训，再一一改进。或许我不是哪个最优秀的老师，但我肯定会是最仔细负责的老师!

三班级期中考试教学反思4

学校三班级期中考试总结反思案例

这次考试的成果不是很抱负。全班没有一位同学达到优秀。同学失分较严峻的题目是课内阅读和课外阅读。个人认为有些题目对于三班级的同学而言还是有些难度的。从这次考试中我觉得一下几个方面需要重视。

一、生字新词的方面

许多同学在看拼音写词语这道题丢了分。其实这些词语在同学