幼小衔接幼儿园活动方案

—幼小衔接幼儿园活动方案欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初显现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，本质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。下面是给大家整理的幼小连接幼儿园活动方案，仅供参考希望能够帮忙到大家。幼小连接幼儿园活动方案1一、指导思想：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，完成根底教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些恰当的准备，这已经是幼儿老师和家长们的共识。做好“幼小连接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的根底。我们坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，主动制造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”工作真正落实到实处。二、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学改变，初步体验小学的作息时间及课程模式，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，化解忧虑，为顺应小同学活做好各项准备2、通过和谐幼小连接，增加幼儿对小同学活的憧憬，帮忙孩子从身心方面对小学顺当过渡3、家园同步，增加老师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子顺应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。三、活动连接方案：（一）教育教学方面：通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，为顺应小同学活做好各项准备。1、参观小学。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小同学的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和播送体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比拟与幼儿园的不同；并深化一班级的课堂与小同学同上一节课，了解小同学是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生憧憬，激发他们上小学的愿望。2、课间连接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及老师跟从的亲密度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过强化对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主布置和管理自己的生活，为他们尽快顺应小同学活奠定了心理根底。让幼儿了解小同学的课间非常钟都做些什么。让老师进行拍照，回来组织幼儿商量、沟通，课间非常钟是用来干什么的？有哪些地方对？哪些地方不对？为什么？3、请孩子学做小同学每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包竞赛。4、和孩子一起制订作息时间方案表，养成做事专注有序的习惯。（二）班级工作方面：培育孩子间的互相学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级气氛，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任意识。1、身体方面的准备：（1）开展《飞速行动》、《一棒接一棒》等动作机敏的体育游戏。通过体育锤炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学；（2）为了让幼儿能够较快地顺应小同学活，我们将恰当延长幼儿学习时间、削减游戏时间。每节课35—40分钟左右。（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器官。（4）注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；明白不玩水、玩火，玩电。2、独立生活力量的准备：（1）通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿懂得，成为一名小同学，要学会自己的事自己做。（2）早睡早起，按时上学。培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么时分应当做什么事并肯定做好；什么时分不该做事并掌握自己的愿望和行为。（3）和孩子一起阅读故事《快睡吧，小田鼠》、《慌惊慌张的沙沙》等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动作机敏、有条不紊的习惯。3、学习方面的准备：（1）培育孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请假，上课时要仔细听讲、主动动脑，要仔细完成作业等。（2）和孩子一起阅读故事《一半先生》、《犟龟》、《鹅太太洗澡》等作品，让幼儿克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的缺点，养成做事有恒心、有耐烦的习惯。（3）学问经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟识汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。（三）家长工作方面：帮忙家长树立正确的儿童观、教育观，共同协作为孩子入小学做准备。1、看着画面，讲解并描述《着急的豆豆》，学会必要的等候。2、家园同步，老师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点帮忙家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开拓“家庭教育共享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长激励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培育幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规章意识、任务意识的培育中来。入小学是人生成长中的一件大事，幼小连接是一项艰难而又重要的工作，我们肯定全力以赴，帮忙孩子顺当度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步想象，希望大家多提珍贵看法，以便我们更好地做好这项工作。幼小连接幼儿园活动方案2一、活动时间：20X年5月8日8：30—11：30二、活动地点：东方半岛小学三、活动目标：参观东方半岛小学，体验小同学学习、活动的场所和学习常规；观看小学生下课、活动的情况。四、活动流程：1、师幼8：00在幼儿园班级集中，介绍参观东方半岛小学的活动内容、安全要求及留意事项。8：30整队一起去东方半岛小学。（熟悉校牌、校名）在整个过程中，提示幼儿留意安全，遵守活动规章。（1）、在参观过程中要仔细听，认真看，不脱离队伍。（2）、不大声说话，不影响小同学的学习。（3）、爱惜学校里的花草树木，不摘花、不踩草坪。2、观看东方半岛小学升旗仪式3、带着幼儿观看社团活动：（1）参观大操场：访问操场上的老师、小同学，了解各场所的用途。（2）参观功能室：明白这些地方是小同学重要的学习场所。（3）组织观看小同学做操。4、在三楼多功能厅参与互动活动（1）听小学老师介绍小学的学习模式和生活常规，激发幼儿做一个荣耀合格的小同学的愿望。（2）观看“东方半岛小学文明礼仪操”或“英语操”互动活动五、组织幼儿回园沟通。提问：你参观了什么学校？明白了哪些情况？你发现幼儿园与小学有什么不同？参观过程中遇到了困难了吗？谁帮忙了你？解决了什么问题？到了小学，你准备如何做一个合格的、优秀的小同学。六、领导及部门人员工作布置领导：刘芳总负责。刘芳负责联系东方半岛小学招生办主任胡春雷、做好参观小学的工作的布置。谭艳负责带着幼儿园师幼、家长到小学。各班级三位老师和家长义工负责带好孩子跟着小学老师参观校内、观摩升旗仪式、早操、参观功能室等。各班级老师负责回园总结幼小连接幼儿园活动方案3活动准备：绘本PPT、小同学及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔。活动过程：一、入学前的准备与担忧。1、赏识绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧。2、关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧。赶紧就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小学前还有没有担忧的事呢？小结：大家都为入小学准备了许多，可是也有那么多的担忧。二、解决担忧并沟通共享1、故事导入：《小阿力上学》（1）老师讲解并描述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担忧。（2）呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观看及合理推断。提出问题：你能看出阿力在担忧什么吗？生活方面：找厕所情感方面：交好友学习方面：做作业2、尝试解决请幼儿想方法尝试帮忙阿力解决担忧，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。规章：后面每张桌子上都放着一个阿力担忧的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的方法记录下来，然后贴到黑板上。（熟悉时钟，开头记录）3、沟通汇总分别对这些“担忧”进行沟通，各组表述出排列的应对方法，老师加以梳理。（1）生活方面——先请幼儿介绍记录，沟通后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。（小学每一层楼都有男、女厕所，依据标志找到厕所，下课时分钟时能够去上厕所。）（2）情感方面——请幼儿解读记录卡。小结：交好友的方法还有许多许多，我们都能够去试一试，肯定会交到更多的好友。（3）作业方面a观看小同学做作业的视频，幼儿从中观看梳理出正确的学习方法。（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。）b幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。三、延长活动1、告知幼儿假如有其它的担忧能够记录下来，然后去查找解决的方法。2、赏识故事的结尾部分，感受小阿力鼓气士气面对担忧，引发对小学的憧憬之情!小结：上小学是一件很欢乐的事，假如有那么一点点的困难、担忧，这也是很正常的。我们要英勇地去面对，不要把担忧都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很愿意帮忙你的。方法总比担忧多。这样困难会越来越少，本领会越来越大，你们会很快成为欢乐的小同学。幼小连接幼儿园活动方案4一、指导思想：为全面落实《省教育厅办公室关于做好“幼小连接”教育的指导看法》、《3—6岁儿童学习与进展指南》和《温州市教育局关于调整小学低班级语文和数学教学要求的看法》精神。贯彻落实立德树人要求，引导学校和家庭遵循教育规律和儿童成长规律，切实减轻幼儿和小学低班级同学的学业负担，防止幼儿园“小学化”，不断提高幼儿园和小学低班级教育质量。二、活动目标1、通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好主动的心理准备。2、通过观摩大班同学的课堂，让小学老师对大班的学习和生活有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。3、通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备，为进入小学奠定良好的心理素养。4、通过参观小学校内、小好友们亲眼观看、亲耳倾听、问答互动等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望和对小同学活的美妙憧憬，同时也为幼儿顺应小同学活做好了充足的心理准备三、活动时间20X年4月17日四、活动准备1、教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活动布置。2、教导处带着六班级4位班主任，观摩大班上课，倾听人员介绍，然后参观校内，了解同学日常作息和校内活动。3、参观的老师与大班孩子互动沟通，赠予礼品。4、5月份、桥下中心小学邀请府前幼儿园大班孩子“走进小学、欢乐连接”活动。五、活动对象教学线负责人六班级班主任大班全体幼儿六、活动过程1、观摩大班的孩子是怎样上课的，让老师对大班的学习有所了解，并提出自己的疑问，询问大班老师。2、参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。3、小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩子们上小学做好准备。幼小连接幼儿园活动方案5本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之际，我们大班班级全体老师坐在一起，对比本学期初制定的结合大班的“幼小连接”的工作方案，回首所做过的工作，共同总结经验，反思缺乏，详细总结如下：1.开学初我们开展了《大手牵小手，携手向前走》家长会，让家长接受了幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿走向小学的桥梁。让家长进一步明确如何在心理和力量上为孩子作好充足的准备。比方有意留意的水平的上下确定幼儿成果的好坏，因此家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培育有意留意很有益，能够帮忙幼儿集中留意力；家长对幼儿进行一些零散正确入学学问准备，但不是提前教拼音、识字等，也无须把玩具收起来。同时，家长要按时、精确地把握幼儿当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性。2.在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动浸透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。3、在“幼小连接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与伙伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与伙伴进行游戏，遇到困难时能够和伙伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。4.结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培育了幼儿的自理力量。培育幼儿的自理力量应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。力量不是与生俱来的，心理学研讨说明，儿童力量的进展有一个关键期，在关键期内，儿童的力量易于养成，过了培育期，过了关键期，幼儿力量的培育就显得特别困难。可见，为了培育幼儿的生活自理力量管理，家长们应在关键期培育幼儿能做和应当做的事情自己去做。比方大班时期，家长就要留意让幼儿自己整理图书、玩具，整理小书包和生活用品等。同时家长要帮忙他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当幼儿遇到困难时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上赐予恰当的指导，让幼儿把握克服困难的技巧，少走弯路。5.参观小学，通过参观小学的校内环境、观看小同学上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化，在这一系列活动中孩子们了解小同学的