小学班主任个人经验交流发言稿

Word-15-小学班主任个人经验交流发言稿惟独相互协助，共同进退，我们的工作才有长进，这也是工作阅历沟通会的意义所在。以下是为大家收拾的学校班主任个人阅历沟通发言稿，欢迎大家参考阅读。

学校班主任个人阅历沟通发言稿篇1：

恭敬的各位领导，各位教师：

大家好！

今日我在这里浅谈一点班主任工作阅历，不过，今日我不是要谈什么阅历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认仔细真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批判指正。

学校班主任特殊是低班级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赋予他们精心的关爱和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，郑重地指出他的不足，并协助他改正。因此班主任工作是一项既艰难而又辛劳的工作。说其艰难，是指同学的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛劳，是指天天除了对同学的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。下面我就谈几点做法和体味。

一、常规习惯，常抓不懈

同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯通在囫囵管理过程中。于是我制定好年级公约，要求同学对比落实，使同学做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的同学一起参加管理。因为低班级同学自觉性和自控力都比较差，避开不了会浮现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常通过班会、晨会、课前、课后等一切能够通过的时光对同学中浮现的问题准时举行教导，给他们讲明道理及危害性，从而使同学逐步做到自觉遵守纪律。

二、细处体贴，亲近同学

爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，诚挚的关怀孩子，热心的协助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师诚挚的付出爱时，心得的必然是孩子更多的爱！感触孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！七、八岁的孩子们成天在妈怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么？由于妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低班级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。

日常，我就和他们一起做嬉戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲密起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们谈天，帮他们解决一些难题，有时劝慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的协助他们，绝不会有讨厌的神色。

三、示范带头，直观引领

大教导家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最实用的阳光。”低班级的同学对小学、教师、学生都感到生疏，对一切都弥漫新奇感，对小学、对教师也很奇怪   ，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的教师，而且这时他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会精心聆听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的相信和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在年级工作中我时刻注重自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求同学上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生情况有了很大的转变。

四、准时表扬，延迟批判

教过低班级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公正处理，这样耽搁的时光太多，而且同学由于受了批判，注重力长时光集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体悟使智力活动水平显然下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我的处理方法是：要求同学下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的通过率提升了。

说到表扬，那就要准时、精确     。由于“好孩子是夸出来的”。一次，有一个同学早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某学生真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓舞同学。立即，有好几个同学过来抢扫帚了。假如上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的同学：“瞧，某某已做好了上课的预备，大家都要学习他呀！”教室里一下子宁静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。

五、因人而异，把握火候

当教师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去做；而那些调皮的孩子呢，常常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告知他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不行以打架的，别人不当心遇到了要学会原谅别人……经过一段时光的教导，这样的孩子有了不少的转变，也会向学生道歉赔礼了。我信任，只要我们有耐心，有爱心，淘气的孩子也一定会变好的。

总之，学校班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是学校低班级的班主任，既是教师，又是保姆，要带好一班孩子，教导好一班人，的确不简单。但学校低班级又是同学刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，学校低班级班主任的工作是非常重要而光彩的。我觉得只要自己弥漫爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和教导他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人惬意的效果。

学校班主任个人阅历沟通发言稿篇2：

恭敬的各位领导、友爱的各位教师：

大家下午好！

九月，丹桂飘香，桃李流芳。面向新学期，我们心中弥漫丰收的喜悦，由于在过去的一年里我们曾经拼搏过，并取得了这样那样的优异成果。我们心中也弥漫期待，由于我们又站在新的起跑线上，又一个弥漫激情与挑战的时刻开头了！信任在暑期会这样一个美妙的开头之际，我校的各项工作一定会顺当的举行！能作为优秀班主任代表发言我感到十分的荣幸。向来以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的，我总是觉得自己就像同学们的一个高级保姆一样，到处从小节入手，到处为她们量身打造，虽无太突出的成就，却也共享到了他们点点滴滴成长的欢乐。

作为一名衰老的班主任，假如要我谈一谈管理阅历，面向着我们蔡川九年制小学的众位教师必然是班门弄斧，惹人见笑。现在，我就自己作为班主任日常比较关注的一些问题和几点粗浅意见与大家一起沟通共享。

问题一：怎样打响开学第一炮？

在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓励人心，成为形成和巩固班集体的强大力气。特殊是在新学年刚开学，必需快速地在年级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让年级一开头就保持一种精神饱满、乐观向上、人人争当先进的乐观态势。因为是新学生新教师、新年级、新环境，所以要针对年级的详细状况，恰当而又灵便的实行有效途径，培养正确、健康的舆论，须要时可利用“强行推进、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，即利用舆论力气打响开学打一炮，引领同学向着教师所希翼的方向进展。详细可从以下五个方面着手：

首先，掌控同学入学的.第一手资料。

每年新学期开头的第一个月，为了把握住教导的最佳机会，我总是先做好三件事。第一，和同学见好第一面。首先，我开诚布公的把自己的姓名、经受、爱好和兴趣介绍给同学。使同学感触到教师就像姐姐一样和气可信；第二，让他们一个一个的上讲台来举行自我介绍的同时，制作一张个人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、个人长处，以及对这个年级所要说的话。利用介绍了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和爱好兴趣等状况，这样，在较短的时光里我就对同学我就对同学有了一个基本的、全面的了解，同学也消退了对我的生疏感和胆怯的心理，和他们交上好伴侣。二、留心观看同学，逐个了解他们的思想、学习状况和心理、性格特征，对每个同学的状况尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多观看多谈心，学科教师要多沟通，刚开学的这段时光，能够常常在窗户外观看同学上课的情景，来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习任务和品德任务。

第二，准时组建优良的班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事仔细负责的同学当班干，为同学起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提升同学的自我教导本事。

能够试试着在年级里采取“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即年级里每个人都是班委，每个同学都有自己负责的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有特地负责课间操时关灯的与擦黑板的，有特地负责排队的，有特地负责领鸡蛋和养分午餐的，有特地负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有天天都必需轮番的值日班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班学生对自己与别人的“执政水平”举行评选，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的乐观性。

去年开学初，我针对班内向来欠缺高素养同学干部现象，灵便性的实行同学轮番执政的方式，每个人都有管理年级的机会，在天天的施政口号发出后，就开头了一天劳碌紧急而又宝贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，从值日、卫生检查、催促课代表工作、上传下达、完成班主任交代目标、完成小学各项活动目标、学生思想动态协调、违纪处理以及到同学晚休，然后是值日记录。翻开年级的值日记录，就像是打开了同学的心灵之窗，里面辛辣幽默、真情婉转的语言，向我们出示了学校生“绚烂多姿”的心理花絮，也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录，都是精品，每一天值日，都是完善的，由于，他们知道，一学期，每人惟独几次机会。

3、抓好入学教导，培养同学良好的习惯。

新学期的头两个月，是班主任工作最关键的时刻，假如这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是协助

并催促同学养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。同学刚入校各自习惯不一样，要耐心协助同学改掉不良习惯，养成你所期待的习惯。尤为重要的事，要仔细指导同学养成良好地学习习惯，如上课多动脑筋，课后多总结等，这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教导分不开的。

4、学习他人优秀阅历，建立奖惩机制。

在年级管理中，我学习了其他教师的一些阅历，在年级出台了《年级班规班纪》、《同学作业检查记下》、《年级每日日记》等规则制度，从而让值周班干可以对同学做到赏罚分明，奖惩有度。而“年级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价同学的一块园地，我实行一周一小讲，一月一大奖的形式为“年级十最”的学生举行嘉奖。利用这些竞争机制，就能够从各个方面去鼓舞和引领同学，准时发觉他们的“闪光点”，时光一长便可形成个个都争先的良好局面。

问题二：班主任怎营造仆人翁意识，实现人人有事做？

这个问题我举行了思量，也与许多老班主任举行了沟通，向他们取经。管理年级应当是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特别的团体，要充分发挥每个同学的乐观性，让每个同学都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感获得强化。按照同学的共性特征，去鼓舞他们，张扬同学的共性。因此，我在努力规范年级管理制度的同时，乐观培养年级民主的气氛，在年级管理的过程中，我有一点最大的体味，就是简单的事尽量让同学自己去做。即就是遵从以下两不：班干部能做好的班主任不插手；同学能做好的班干部不插手。有位老班主任告知我，班主任好比当父母，假如什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成才的子女的，而应当在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引领。

这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给同学”。这个办法是刚开头是从杨勇教师那里听到的。记得是11年的暑期会，当初杨教师刚做完一场出色的发言回到座位，我在内心绝对和惊叹这个办法的同时无不担忧：杨教师带的同学都是初三同学，我班的孩子才9岁、10岁，而且多内向少语，这种办法行得通吗？但是我还是打算尝试。而现在，我年级的班会课假如不是一些特殊的事情要通知，我也基本都是放手让班委轮番去主持，看看同学的主持，其实能够发觉他们有很强的组织本事与表述愿望，张咪的严格、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了孩子们对年级管理的重视和内心的声音。我班上的班委在没有我任何的协助下，能够自己召开一堂关于学习阅历的沟通会，还有一堂针对年级浮现的不良习气的思想品德沟通会等。这些都让我明了，其实同学的本事也是能够渐渐培养的，他们有他们的一套思路和办法，我也能够向他们学习。

问题三、如何管理淘气同学？

淘气是孩子的天性，对淘气孩子还是要以赏识。年级管理中还是会碰到这样的同学：有意欺侮弱者，有意扰乱课堂纪律；常不写作业，多次违背纪律，并且是屡教不改……其实，这些淘气的孩子也有闪光点，要利用和睦的教导手段，是孩子的淘气变得有水平，教师和家长利用一句观赏的话，一次轻轻地摩挲，一份心与心的沟通，来调教淘气同学，会显得很有风度和艺术。那么在年级管理中如何管理淘气同学，一下有几点建议，愿共同斧正：

一、试着与淘气生签“协定”

淘气生在学习、纪律等方面约束力较差，老师和淘气生可互表决心，签订下自我约束的条件。譬如，淘气生可定下“是个不做”，即不欺侮弱者、课堂不有意捣乱、不拿别人的东西；老师也可坚持“六个不批判”，办公室里有其他教师不批判、自立做题不批判、反映状况时不批判、提问题和回答问题时不批判、无疑做错事不批判、自立做错题不批判、当着家长的面不批判。这样做是为了创设自我约束的条件教导淘气生，敬重淘气生，更重要的是在自我约束方面给他们做了一个榜样。

二、擅长给淘气生说“感谢”

在课堂教学中不行避开的会碰上淘气生出来捣乱，假如马上赋予他们柔和地批判，他们是不会接受的，甚至会顶撞教师。这时老师如能微笑着亲切的说：“有什么问题下课再说，请让教师把这堂课上完。”或者递过一张纸条，上面写着：“有事下课说，感谢合作！”大概有人认为这样做有失身份，其实不然，这是一种美德，一种修养，正是这种美德和修养激动着同学，无法拒绝教师的要求，甚至会肃然起敬，课后也会自觉地把问题解释清晰。

三、尽量让淘气生当“官”

淘气生身上缺点不少，但也有优点。如：有些文体方面有一定的长处；有些爱助人为乐；有些责任心强……老师或者班主任要擅长发觉、通过这些闪光点，任命他们为文体委员、体育委员、考勤值日生、雪雷锋小组组长等班干部，这样既发挥了他们的长处，调动了他们的乐观性，又缩短了他们和优生之间的距离，消退了师生之间的情感障碍，使之对教师产生了亲切感、责任感。

四、适当接受淘气生的条件

对于那种发号施令的态度，淘气生有抵触心情，他们需要敬重，盼望沟通。因此对于有错误的淘气生，老师可允许他们讲条件。如：当教师预备家访时，淘气生哀求不要把错误告知家长；当老师要求犯错误的同学在班上作检讨时，淘气生哀求交一份书面检讨作为班主任不妨妥协一下，只要是诚挚的熟悉错误，并决心改正错误，班主任就接受他们提出的条件，给他们一个改正错误的机会。

五、对淘气生持宽容心理

班集体有班规班纪，常常浮现过错的淘气生，会有一种特别的感觉：什么样的错误应当受到什么样的处理，他们心里很清晰，假如老师对他们的一、二次过错能从轻处理或者保密，将会在他们心里留下深刻的印象，或许会成为其长进的起点。

六、充分让淘气生“帮帮忙”

多数淘气生总会有这样的感觉：教师总爱把我们忘记在角落里。因此：老师不妨多让他们“帮帮忙”。借用他们的钢笔，让他们拿教具向他们咨询班里的一些状况等，他们虽然不爱学习，但对于这些轻而易举就能做好的事，还是很乐意做的。这样，他们会亲身体味到：教师心里有我们。

总之，淘气的孩子大都聪慧、精力充足、语言表述本事较强等等。只要好好引领，他们往往更有出息。对于淘气生，老师更不应当吝啬自己的语言和表情，要利用多种形式，向他们表示我们的爱。有时一个体贴的眼神，一句相信的鼓舞，都能赢的淘气生的信赖，会使他们的亲能发挥出来，使他们能充共享受到学习胜利的乐趣，使每一个“淘气捣蛋”的同学都能成为你喜爱 的同学。

问题四、如何把握节奏，与时俱进开展教导工作？

同学性格内向，简单导致年级气氛死沉，所以，在平时工作中，我特殊注重张弛有度、松紧结合。同学一入校，就提出了四班级抽考誓创佳绩的口号。让同学既有压力感，又有节奏感。日常的管理，要擅长把握方向，找准重点，让同学始终在节奏的指挥棒中，奏响漂亮和睦的音符。与家长俱进，与同学同行，让教师放心是我长久的工作思路。针对班内不同时期浮现的不良现象，实行措施，确立管理主题。学生们学习劲头弱了，我们发动“高效学习周”，比富摆阔了，就有“勤俭节省”周，接近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”，“讲卫生周”，“班风同学整治周”，“诚信周”，“爱心周”等等。有时部分同学学习懈怠、思想散漫了，我就叫他们设计特色战书，胜方接受败方的小礼物，下一次，败方都想反败为胜，猎取小礼物，这从一定程度上刺激了同学的乐观性。

问题五、抓住教导契机，对同学举行德育教导。

针对部分同学入校后个人主义思想抬头，恭敬师长意识不够的现象，抓住教导时机，准时举行典型主题教导。一次放学后，天下起了雨，我站在门，有两名学习很好的同学撑着雨伞，走到我身边热烈的打招呼，然后离开了。我骤然想，怎么这两名优秀生就没有给教师让伞的意识呢？下午到校后，我用一节数学辅导课开了一节班会，同学是很好的，没有给师长让伞的意识，是当今无数独生子女自我中心愿识的膨胀，服