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文档简介

Word-3-某高中实习班主任工作体会在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种剧烈的惧怕感。在担任高一（3）班实习班主任这一年的时光里，我对班主任工作有了重新的熟悉，担任班主任能够给我们带来劳碌与艰辛，但它带给我们的，是从和这些天真可爱的孩子相触中获得的欢乐与欣慰。

一、敬重自己，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。高中同学的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰盛，对身边发生的事情具有了自己一定的推断本事，也有了自己一定的意见。在高一（3）班班主任高迪老师的协助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学本事方面，还是在个人修养方面都十分注意自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中获得了同学的认可与支持。惟独敬重自己、为人师表的教师，才干从同学那里获得爱戴与敬重，在班中建立起同学对自己的威信，这是班主任工作的基础。

二、抓住时机，促进了解

作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区分的，由于我除了数学课时光，很少有时光和他们密切接触，难以真切地了解班内状况。为了对学生们促进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在天天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的状况；在每次学生们举行班内、校园劳动时，我乐观与学生们一起劳动，增强与他们每个人接触的机会；在每次小学进行大型活动时，我乐观协作班主任参加组织与筹备，与学生们共同商议，做好本班工作。利用以上办法，我逐步了解了班内每一个同学，为做好年级辅助管理工作做好了预备。

三、敬重同学，以诚相待

曾经有同学把班主任和同学之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把同学对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和同学处在一种对立的状态，不利于年级工作的开展，也不利于同学乐观性的调动，本事的.培养。在担任高一（3）班实习班主任期间，我通过青年老师这一年龄优势，在自己在学生中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和睦的师生关系。我把同学当作一个平等的主体来对待，敬重同学的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在浮现问题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要利用讲事实、摆道理，使同学心悦诚服的接受。当同学提出批判看法时，我谦虚地接受，没有由于“我是教师，我接受同学的批判，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的

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