班主任工作反思：天下有贼班主任咋办

Word-3-班主任工作反思：天下有贼，班主任咋办？班主任工作反思：天下有贼，班主任咋办？

在班主任的工作中，处理同学失窃是十分麻烦的！缘由很容易，盗窃行为从法律上讲是一种犯罪，应当交与司法机关处理，但出于嫌疑人是同学这个特别身份，班主任处理此类大事重在"治病救人'、找回钱财，不能以公安机关的办案方式来"解疑'。但这样又简单使嫌疑人蒙混过关甚至再伸黑手，失窃同学愤慨难平，同学相互猜忌，班风受污，这些都是班主任的苦恼心结！

但这些不该成为对失窃大事望而生畏不闻不问的理由！在有限的条件下，众多同仁已经堆积了大量的珍贵阅历。

阅历一："息事宁人'

晚自习，有同学发觉失窃，锁定嫌疑人在本班，同学建议搜！班主任关上全部的灯，教室里漆黑一片。班主任命令每个同学都胡乱翻抽屉而且声音要大，然后到失主的桌边转一圈。开灯后，"完璧归赵'！

评价：找回了财物，得饶人处且饶人，效果上佳！

适用范围：教室、宿舍等封闭场所的即时失窃大事。

阅历二："攻心为上'

事例一：同学钱被偷，一周后任务锁定在本宿舍！因同学偷了钱多半花掉，班主任将同学聚在一起，要求每个人写出账单：父母或谁给了自己多少钱，本周花了多少，分离买了什么，开出明细账，要求收支平衡！班主任与家长核对并做记录。对比2份记录，宣布虽然已经找出嫌疑人，但先给他一次机会：一天后几个人依次到一间暗室去，给嫌疑人一次交出钱的机会。普通都能有所心得！

事例二：失窃后，立刻庇护现场，用保鲜膜提取几件可能留下嫌疑人指纹的物件，声称将送公安局，但仍给嫌疑人一个机会。以下做法与一同。

评价：操作时需要精心和耐心，效果较好。

适用范围：小范围、涉及人较少的失窃大事！

阅历三："亡羊补牢'

失窃以后，因一时难以查清，必定造成失主的生气和同学互相间的猜忌。这个时候，作为班主任一定要做好三个方面的工作：一是安抚失主，具体调查失窃大事的每一个细节，最好做一个有同学签字的材料，以备日后之用；（班主任工作.）二是平静猜忌，失窃后必定有疑惑对象，这对于被疑惑对象是一个巨大的压力，这时候班主任应藏匿讲话：人人都有嫌疑，人人都有揪出小偷的义务，在没有证据之前，不行胡乱疑惑，那是一种不负责任、破坏团结的个人主义行为，是对他人的一种损害；三是做好被疑惑人的心理工作，尤其要注重那些心理素养差、有"前科'同学，这个很重要。我曾经碰到一个案例：宿舍失窃后，大家都疑惑一个有"前科'的同学，该生不堪重负，竟然割腕，决定以死来抗争无端的指责，幸亏发觉准时才没酿成惨剧。

阅历四："谨防受骗'

在同学大都是独生子女，花钱大手大脚不知节俭者大有人在，有些同学将钱挥霍一空后不知如何向家长交代，便心生一计：失窃了。这类同学有个性：家庭条件较好；花钱大手大脚；失窃后说不清详细时光地点人物；常常失窃；失窃之后并不太懊恼，甚至有轻松之感。碰到这种同学也别急，一问家长他的经济情况，二问学生其消费情况，三叫他开出消费清单。普通说来他的失窃数目与挥霍的数目基本相同。

阅历五："得过且过'

处理失窃大事，我以为最忌"水落石出'。由于一旦查清嫌疑人，这将是他永久抹不去的污点，影响他的一生，这对同学而言是一个莫大的损害。所以除非万不得已，绝不公布嫌疑人。我清晰记得，我刚上班时实行"息事宁人'法处理一个失窃大事，