班主任工作应注意的18个细节

Word-4-班主任工作应注意的18个细节班主任工作应注重的18个细节

有人说，细节打算命运，细节打算成败。对班主任来说，细节打算年级管理的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低年级管理的难度，提升年级管理的效率。

1、不要用敲打讲桌的方式平静教室内的热闹声或提起同学的反感。

2、不要因一点小事就愤怒地离开教室。你的离开会令个别同学幸灾乐祸，却使大部分同学感到冤屈。你的责任是教导同学，是规范同学行为，而不是丢下同学不管。

3、不要用大声吼叫的方式批判同学。吼叫不仅不能增加批判的力度和效果，反而会让同学感到你的无奈、无能。让同学服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关心。

4、不要在藏匿场合点名批判甚至羞辱同学。这样会使同学的自尊心受到损害，会让同学在学生中被孤立，甚至导致同学产生心理问题。

5、不要在同学犯错误时动不动就通知家长。一旦将同学所犯的错误告诉家长，同学的心理底线往往就被冲破了。普通来说，通知家长的频率越高，教导的效果越差。

6、不要在批判同学时翻旧账。成长中的同学犯错误在所难免。假如你的"账本'上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤同学的自信念，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。

7、不要用过激的言辞夸高校生的缺点和错误。过分夸高校生的缺点和错误，会让同学把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公平的批判才最有说服力。

8、不要在饮酒后批判同学。酒精的作用会让你心情冲动，说过头话，做过头事。

9、不要从窗外或后门窥视同学。这会让同学产生隐私被揭穿、人格被侵害的感觉，从而失去对你的相信，甚至对你产生厌恶心理。

10、不要在甲同学面前大谈乙同学的不是。（班主任工作.）由于甲同学极可能很快就把你的话传给乙同学，甚至在班里散布，这既会对乙同学造成损害，又会使乙同学对你产生抵触甚至反感心情。

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1、不要用轻视的言辞或表情对待同学。教师是同学的精神依赖，教师的态度对同学来说就是一把标尺。轻视不仅会损害同学的感情，而且会使同学产生被抛弃的感觉。

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2、不要把学习成果作为评判同学的唯一标准。不能单凭学习成果把同学分成三六九等，由于同学的进展是多方面的，影响同学成果的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤同学的乐观性和自信念，抑制同学的进展。

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3、不要在批判同学时涉及同学的生理缺陷或家庭背景。敬重是教导的前提，也是老师最基本的职业道德。

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4、不要把不良心情带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到同学身上。同学不是你的出气筒，而是需要你关怀、爱惜的对象。

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5、不要在同学面前指责甚至诋毁其他老师。你的不当言论不仅会损毁其他老师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对同学产生极为不良的影响。

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6、不要在与同学谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让同学产生"教师并不在意我'"教师不敬重我'的失落感、自卑感。

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7、不要忽略同学的任何闪光点。同学有长进或有优秀表现时，要准时予以表扬鼓舞。在同学心目中，来自教师的表扬是自我价值的最佳体现。

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8、不要迁就学习成果好的同学的小过错。由于品质的培养比学习成果的提升更重要。成果好的同学原来就有一种优越感，教师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还简单助长他们的一些不良习气。

以上这些细节