班主任工作艺术：做一个让学生信服的班主任

Word-5-班主任工作艺术：做一个让学生信服的班主任班主任工作艺术：做一个让同学信服的班主任

"信服'能够理解为"相信加听从'。做一个让同学信服的班主任，就必需让同学认同我们的观点，认同我们的行为。

一、让同学认同我们的观点

每个班主任都有对年级管理的设想。假如同学不认同我们的设想，就会用审视的眼光看着我们；用疑惑的心揣度我们；用"走一步，看一步'的行为对付我们。那么，如何让同学认同我们呢？

1．向同学宣扬解释年级管理制度

年级管理的设想总是以班纪班规的形式体现，要使班纪班规顺当实施，也必需向同学宣扬解释。做这些工作要讲求一定的办法，让同学参加制定，才会被同学接受。

（1）让故事说话

我面向的是初中生，大多在家娇生惯养、爱看动画片、学问面不广，因此我打算换一种方式向他们说教。我每实施一个设想都会用小故事来做佐证，如：《农民的稻谷》的故事：

有一个农民获得了一种特殊优异的稻谷的种子，大家都来向他讨要，可是农民拒绝了大家的哀求。到了收割的时节，农民惊异地发觉，自己的稻谷竟然跟街坊的一样。本来，风把好稻子和一般稻子的花粉混在了一起，所以村子里的稻子变成一样了。后来，这个农民把自己的优异种子分给了街坊，这样，大家都心得了丰收。

同学们很简单从故事中悟出，良好环境中的个人长进是最大的，而这种良好的环境是由共享、互助造就的。

（2）以情动人

我们的班主任都知道用"情'去打动同学，感化同学。但有时，我们也会感到困窘，我们被自己的故事激动得热泪盈眶，呜咽着说不出话来，而我们的同学却稳坐泰山，面带微笑。这并不是同学的智商有问题，而是同学的情商太低。

我们班主任都有培养同学感情的办法：关怀同学的学习和生活、对同学嘘寒问暖、常常与同学谈心等等。但我认为对同学的"情感'也应当张弛有度，在蜜罐里的人是感触不到糖的甜味的。

如：对某些总受漠视的同学，假如我们特殊关照他，他会感激涕零，发奋读书，这时我们能够持续关照他。而当他又开头违纪时，我们就能够适当疏远他，并且让他感觉到教师对他的惩处，对他再次违纪的生气。这时，我信任大部分同学都会主动向你赔礼。惟独让同学时时感到你的关怀你的存在，让他们觉得做得不好有可能失去你的友好，他们才会体味师生情感的酸甜苦辣。惟独品味了酸甜苦辣的情感，同学才会被"情'打动和感化。

（3）以理服人

现在的同学有自己的思想，衡量事物的好坏、善恶有自己的尺度和标准。假如我们不能抓住事情的要害，就不会让同学认同，他们就会与我们理论，假若我们说服不了他们，他们就会反感，继而抵抗。所以，我们对每一件事情都要仔细分析，找出关键所在。

比如，每个小学都有打架大事发生，普通状况同学打架都有理由，"他骂了我'、"他遇到了我，又不赔礼'等等。假如我们从打架有害、打伤人就得赔钱、你打了别人别人就会打你等等去说服，收效甚微。同学反而会认为别人打了我，我就要打别人。同学之所以有这种主意，是这种说教没有抓住事情的关键，同学没有认同。同学去打架，绝大多数是心理不平衡，认为受了别人欺负，在学生面前失去了面子，必需挽回这个面子。（班主任工作.）我常给同学讲韩信忍胯下之辱的故事，然后问同学："韩信厉害，还是市井无赖厉害？'回答是"韩信。'我又问"假如韩信杀了无赖，历史上还有韩信吗？'回答是"没有。'然后我说："韩信没有杀无赖，是由于他认为他的命比无赖的值钱。假如你认为你比对手强，你就不要与他打。打架没有赢家，不打才是赢家。'这样，同学的心理疏通了，握紧的拳头也就放下了。所以同学打架时，普通我问三个问题："谁赢了？还想打吗？现在怎么办？'同学普通回答：一个学生不曾赢，一个学生未曾输；不想再打；握手言和。我觉得同学基本认同了我的这种处理方法。

2．让家长认同我们的教导办法

假如家长认同班主任的教导办法，就会协助宣传我们的教导办法，协助我们在同学心目中树立良好的形象。那如何让家长认同我们的教导办法呢？

假如想在一个学期内把成果提升，然后获得家长的认同，这是不切实际的，学学问不行能有暴发户。我们必需换一种角度来思量。我们自己做父母，假如我们的孩子说出一句关怀我们的话语，能够让我们高兴三天，甜美三天，更不用说做一件让我们开心的事了，同学的家长又何尝不是如此？基于这种考虑，为了获得家长的认同，让同学每次回家说一句关怀父母的话，做一件让父母开心的事。那时，班主任接到最多的电话就是家长开心地告知我们："我的孩子一到钟吾中学就懂事了。'这就是家长对我们教导办法的认同。又让同学与父母谈一次心，并交一篇收获，主要是让同学理解父母。这种做法使家长十分开心，绝对会获得家长的认可。说实在的，年级中并不能让每个同学成果拔尖，可家长从不责问我们，信任我们能把他们的孩子教好，认为把孩子交给我们放心，既然这样，他们绝对要求孩子严格按我们的要求做，班主任工作还会难做吗？

3．把"苦'事变"乐'事

我们的班纪班规在一定程度上会限定同学的自由，限定了自由自然会有的难受，这就是"苦'事。我们就得想一个方法，变一种方式把我们的要求告知同学，把"苦'事变"乐'事。

二、让同学认同我们的行为

班主任是小学教导的实践者，假如班主任所做的一切都让同学佩服，同学绝对听从班主任的管理。那我们怎样做才干赢得同学的敬佩呢？

1．用才华，博得同学的敬佩

班主任才华的综合体现是表演才干和演说才干。演说最佳的语言是幽默，我们班主任应当多使用幽默语言。

2．用诚挚，赢得同学的依靠

七班级同学简单"骗'，而八班级同学开头认为教师"虚伪'，疑惑教师的诚挚。要同学持续地支持我们的班主任工作，就必需用诚挚赢得同学的信赖。一些教师很要面子，犯了错误，总是想方法去遮羞，不敢当面承认自己的错误，怕在同学面前失去威信