小学语文教案四年级3篇

第小学语文教案四年级3篇

小学语文教案四年级篇1

教学内容：学习《使至塞上》、《宿建德江》、《暮江吟》。

教学目标：

1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。

2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。

3、认识课后三个生字。

教学重、难点：

体会作者借写景所表达的思想感情。

教学时间：本课教学1课时。

教学流程;

本课阅读要以感情朗读和欣赏为主。

一、学习《使至塞上》

1、生自读古诗，不认识的字查字典解决。

2、同桌互读，注意纠正读音。

3、师介绍作者及背景。

这是唐代诗人王维写的五言律诗。公元736年，吐蕃发兵进攻唐属小国小勃律(在克什尔北)。公元737年，唐河西节度副使崔希逸在青海西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞慰问将士，察访军情。这首诗作于王维赴边塞的途中。全诗共8句，这里只节选了4句。

4、生再读古诗。

5、学生借助注释理解诗意。

同桌互说诗意，在小组内互说诗意。

6、学生再反复读古诗，在读中感悟诗中所表达的感情。

二、总结学习方法：先读通读顺古诗，再结合注释理解诗意，最后再反复读古诗，感悟诗中所表达的感情。

三、仿照上首古诗的方法，学习《宿建德江》、《暮江吟》。

四、学习古诗要抓住重点诗句加以引导，体会借景抒情的写法。

五、指导背诵三首古诗。

六、认识“至、旷、瑟”三个字。

可以先在诗文中认识，然后单独拿出来，读音组词。

七、迁移练习：

在三首诗中任选一首讲一讲诗中描写的情景。

八、拓展练习：

找一些描写日月的古诗来读一读。

小学语文教案四年级篇2

教学目的：

1.通过学习课文，了解课文的主要内容，让学生体会到为人真诚的重要性。

2.学认本课10个生字，7个二类生字。并借助工具书或联系上下文理解新词的含义。

3.有感情地朗读课文，练习复述课文，采用多种方式与课文中的人物进行对话。

教学重点：

体会文中人物的语言，在读中感悟，在读中受启发。

教学时数：三课时

教学设计(A案)

第一课时

教学内容：

初读课文，了解课文的主要内容。学认本课生字、新词。

教学过程：

一、初读课文

二、随文识字：在课文具体语句中学习生字

兼：会意字上下结构八部

(1)同时涉及或具有几方面的情况：兼职兼顾德才兼备软硬兼施(2)加倍、合并：兼并、兼程兼办兼任兼课兼管

歉：形声字左右结构欠部

(1)感到对不住别人：道歉歉意抱歉

歉疚(2)庄稼收成不好：歉收歉年

谎：形声字左右结构

(1)假话，骗人的话：撒谎说谎(2)假的，不真实的：谎言谎话谎称

扩词：谎报谎信扯谎弥天大谎

罪：会意字上下结构四部

(1)触犯法律的行为：罪行犯罪罪证(2)过失，过错：罪过归罪于人(3)痛苦，苦难：受罪遭罪(4)刑罚：判罪死罪罪有应得罪人问罪得罪定罪

吾：上下结构口部

(1)我，我的，我们的：吾国吾辈吾人

(2)姓

抑：会意字左右结构

压下去，压抑：压抑抑郁抑强扶弱

扩词：抑扬顿挫抑制抑止

谅：形声字左右结构

(1)宽容：谅解原谅体谅见谅

(2)预想，料想：谅不见怪谅他也不敢做

闷：形声字半包围门部

mēn(1)空气不流通(2)不说话，不张扬(3)声音低沉(4)在屋里呆着(5)不透气

扩词：闷热闷气闷头闷声闷气

mèn心情不舒畅：闷闷不乐闷气愁闷苦闷

均：形声字左右结构土部

(1)相等：平均均摊势均力敌

(2)都，全:均等均分均衡

沮：(神色)颓废：沮丧

三、自由练习读全文。

四、小结，布置作业：方格本写生字。

第二课时

教学内容：

进一步理解课文内容。

教学过程：

一、读题质疑：

看到这个题目，有什么问题

(父亲为什么要步行18里)18里=9000米

二、自由读课文

思考：步行18里的原因。

学习第一自然段：交待了事情的起因。(指导朗读：

引导学生对这段话分层。)

学习第二自然段：

1.概括这段话的意思。

2.想象：父亲当时看我的眼神会是怎样的眼神

3.指导朗读。

三、学习3----9自然段：

面对儿子的谎话，父亲的表现是怎样的你从中能体会到什么

1.分角色朗读课文。

2.揣摩人物心理，体会人物的语言。

3.想象：父亲的眼神

四、讨论：父亲这样做好还是不好

(可采用辩论形式：要注意通过抓文中的词语、句子进行辩论，注意辩论时的语气态度，也要注意倾听别人的发言，从而有力反驳)

五、学了这篇课文，你一定有很多感受，请用一段话写下来。

第三课时

教学内容：

处理课后习题。

教学过程：

一、读文

二、复述课文

三、课后练习

1.读句子，理解加点词的意思

(1)一阵罪恶感涌上心头，……真正原因

罪恶感：指严重损害人民利益的行为。

(2)父亲身心……最为沮丧与痛苦的事。

沮丧：指灰心失望。

痛苦：身体或精神感到非常难受。

2.与人物对话(此题可在辩论中进行)

3.语言积累

教学设计(B案)

教学过程：

一、由题导入，启发思考

1.板书18里，说一说有多远

2.再板书“步行”，请学生说说自己的感受。

3.请学生说说看到这个题目有什么问题。

(1)谁要步行18里

(2)他为什么要这样做

二、默读课文，思考学生提出的问题。

1.概括文章写了一件什么事。

2.说说儿子为什么要说谎。

3.画出描写父亲语言、动作、神态的句子，体会父亲的心情。

4.指导分角色朗读父子的对话。

5.这件事对作者有怎样的影响。

三、与文中的人物对话，完成课后的练习题。

四、汇报自己积累的有关诚信的格言。

小学语文教案四年级篇3

教学目标：

1、能按四项要求预习课文。

2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思，能用“逼真”、“不仅……还……”造句;能修改一段话，并说出为什么要这样修改。

3、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称。

教学重点、难点：

继续落实单元训练点;了解文章的科普知识，体会文章语言的生动、有趣。

课时安排：3课时

第一课时

教学要点：指导预习课文，读通课文，给课文分段，读议第一段，理解“日新月异”。

教学过程：

一、读题引疑，思考问题。

1、板书：日新月异

说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。

2、把课题板书完整。

说说自己预习课文的时候都做了些什么事有哪些收获

二、预习检查，了解大意。

根据学生所谈的收获开展检查、交流。

1、通读，了解大意。同桌一起读，相互提意见。

(1)交流难读的地方。

(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容

帮助学生区分“电视机”与“电视”

2、你用了哪些读书符号

重点落实：

(1)提出疑难问题。

(2)分段。

三、再读课题，深化感受。

1、通过对课文内容的初步了解，再读课题，你有话要说吗

2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化

(1)你从哪里体会到

(2)出示：(课后练习4)

在这短短几十年时间里，电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异!

讨论：这句话毛病在哪里怎么改

3、齐读，小结。哪一种电视机令你更感兴趣，下节课来深入讨论。

第二课时

教学要点：读议二、三段，解疑，仿写先概括后具体说明的语段。

教学过程：

一、回忆：课文讲了哪些了有趣的电视机或电视你对哪种最感兴趣为什么

二、写说明书，了解特点。

1、你能给它写一则简单的产品说明吗

(1)讨论：根据课文所提供的资料，这份产品说明里面你能写清楚什么

(2)要求：语言要简洁，准确。

2、学生自己读相应段落，试写说明书。

3、交流，评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。

三、介绍产品，表达练习。

1、仅凭这份产品说明书，这些电视机或电视类型并不