《三只小猪》大班语言课一等奖说课稿

《三只小猪》大班语言课一等奖说课稿

1、《三只小猪》大班语言课一等奖说课稿

各位教师好，今日我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动好玩的故事，教育幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，熬炼幼儿的语言进展力量。

活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、力量方面的目标，我定了以下三个目标：

根底上观赏故事，感受故事中的语言美，通过头脑中的想象故事中美丽的意境“清清的小溪”、“像宫殿一样的.漂流屋”、“喧闹而欢快的争吵”等。

1、理解故事内容，知道砖房子最牢固的道理。

优越的地理位置：新西兰奥克兰理工大学语言讨论中心为新西兰最大的城市奥克兰市中心，风景迷人，各类根底设施完善。包括电影院、博物馆、以及艺术长廊等。

2、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。

活动重、难点：

本次活动的重点是能够简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

说活动预备：

为了是教学内容更加丰富，我作了如下预备：故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。

三年前由于你的孩子参加了我们这个欢乐而暖和的大家庭，我们成为了合作伙伴。同时，我也代表各位教师向家长们表示深深的感谢，多少次为制作教玩具帮忙我们搜集材料，为我们共同教育好孩子献计献策。正是由于你们的协作与支持，才使我们的保教工作顺当进展，正是由于你们的理解和包涵，才有我们今日的成绩。现在，孩子们马上完毕幼儿园的学习生活，迈向一个新的台阶，我们虽然不能再合作了，但我信任我们已建立了深厚的友情。

在活动延长局部我让幼儿用各种画笔来画自己想象当中的小雨滴，进而突出谈话的主题。如:小雨滴又落到哪去了?又做了哪些顽皮的事?在这一环节中，让先画好的幼儿说自己画的内容，给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境，进展了他们的语言表达力量、交往力量。最终，通过多每一个把幼儿刚刚的创作过程在视频上展现出来，为幼儿供应了一个展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、观赏、共同提高，也是教师对幼儿表达自己情感的理解和想象的鼓舞，幼儿看到自己作品的画面，喜悦之情溢于言表，到达了在欢乐中学习的目的。

说教法：

为了更好的到达教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。

说学法：

每个活动的过程是特别重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的表达和实现的过程。依据教材的内容和幼儿的承受力量，我把教学分成二局部完成。

我准备帮忙幼儿采纳观看法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。

说活动过程：

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简洁复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

第一局部：通过玩“指五官”的嬉戏引出课题，激发孩子探究大自然微妙的兴趣。什么是大自然?科学性的解释幼儿不易理解，为此我细心设计自制了一幅关于大自然景象的挂图展现在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的熟悉。为诗歌内容的学习和理解奠定了根底。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最牢固?

其次环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、教师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。

化学根本概念都是用简练的语言高度概括得出来的，常包括定义、定律、规律、原理和反响规律等。其中每一个字、词都有其特定的意义，以保证概念的精辟性和科学性。在初中化学教材中，根本概念几乎每课题中都有，而化学概念是学习化学必需把握的根底学问，精确地理解概念对于学好化学学问是非常重要的。因此，教师在教学过程中讲清概念，让学生把握好根本概念是特别重要和必要的。

2、回答下列问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最牢固?

第三环节：幼儿简洁复述故事内容。

请幼儿大胆地叙述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清晰，又切忌过长，避开陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词精确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要仔细学习，深入讨论，多下苦功。以下是关于高中体育课说课稿《健身操》欢送大家阅读借鉴!

增加幼儿对故事的印象，并争论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪)假如你盖房子，会选择什么材料盖?建议幼儿盖牢固的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

上学年看到大家，都还是小小个，但是现在，可以相互看看，变化都有多大啊!看!(举例几个小朋友)真的特快乐，新学期我们还能在一起学习，一起嬉戏，一起成长，一起进步!暑假中，躺在床上，葛教师脑海中总在想我们的新学期应当怎样度过，我盼望我们的新学期，总会有美妙的事情发生。比方说：每一天都过得很充实;全班71滴水滴相互帮忙;在学习上你追我赶，像奥运健儿一样有拼搏的劲儿等等。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

2、《三只小猪》大班语言课一等奖说课稿

活动目标

1、通过嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情。

2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。

3、主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。

4、体会集体合作嬉戏的欢乐。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

重点：主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。

难点：感受乐曲诙谐的心情，感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。

活动预备

1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿嬉戏时使用

活动过程

一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

二、观赏音乐《三只小猪》

三、观看情景表演：

教师依据音乐的节奏和心情进展表演，表现出小猪盖房子时的情形。

四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

五、表演嬉戏

六、活动完毕：

小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐慢慢睡去。

教学反思

1、《三只小猪》是孩子们特别熟识的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏鲜亮，诙谐好玩，非常符合孩子们的观赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨的参加到活动中去。

2、在盖房子的活动中，大家通过感受和嬉戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

3、教师在仿照小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起嬉戏，带动和感染孩子。

4、音乐活动是以比拟开放的活动形式消失，幼儿通过自己的理解来进展表现，所以教师的应变力量很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮忙他们解决遇到的困难和问题。

5、教师应准时的确定和鼓舞幼儿做出来的动作。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不一样。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

3、《三只小猪》大班语言课一等奖说课稿

活动目的：

1、养成在活动中仔细听，认真看的习惯。

2、通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

1、导入

今日我带来了《三只小猪》的故事，我们一看！

2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件

请儿童说说故事中讲了什么事情？

老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？

3、分段播放

不同材料房子的特点是什么？谁的房子最结实？

4、再次完整地感受整个故事

小猪的房子盖好了之后，发生了什么事情啊？听了这个故事你懂得了什么样的道理？

活动延长

儿童在角色嬉戏中合作演绎这个故事。

4、大班语言《1只小猪和100只狼》

目标

1、认真观看画面，对故事情节绽开大胆地猜测，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。

2、理解狼从“惊喜”到“绝望”和小猪由“可怕”到“得意”的心理变化。

3、感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。重点：认真观看画面，对故事情节绽开大胆地猜测，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。

难点：

理解狼从“惊喜”到“绝望”和小猪由“可怕”到“得意”的心理变化。

教学过程：

一、悬念导入，激发阅读兴趣

（PPT1）画面上有谁？几只小猪？多少只狼？（读故事名）

当一只小猪遇到一百只狼会发生什么事情呢？

二、阅读绘本，理解绘本内容

1、观看画面，感受狼发觉小猪时的欣喜和小猪的可怕心理。

2、感受画面情景，完整叙述画面内容，体会狼群追跑时的迫切心情。

4、引导幼儿猜测小猪逃命的方法，大胆猜想故事的高潮局部，理解故事情节的戏剧性变化。

（PPT2）一百只狼在干什么？

小猪有没有发觉狼？为什么？

这是一群饿了整整三天三夜的狼，当他们观察一只又白又胖的`小猪，它们会怎么想？

（幼儿表演）

小猪才不知道大树后面躲着这么多狼，一边跑一边嘴里还哼哼：今日天气好，我到树林跑一跑。

小猪刚一说完，哎呀，一百只狼都怎么啦？（PPT3）

小猪有什么反响？

连看三幅图，说一说接下来发生了什么事？（PPT4——6）

完整叙述：突然，一只领头的狼带着着狼群从树后冲了出来，扑向小猪，小猪吓得东逃西窜，一百只狼紧追不舍。

看，一百只狼把小猪紧紧包围了起来，可怜的小猪都怎么了？（PPT8）

这时狼的心情怎么样？会怎么想？

出示封底：最终，小猪有没有被吃掉呢？（PPT9）

可能会发生什么事？（孩子两两争论）（PPT10）

是不是你们想象的那样，一起看下去。（点击PPT11）

这么多猪可能有多少只？他们是真的来了吗？

现在已经是什么时候了？这些狼在干嘛了？心情是怎么样的？（PPT12）可是小猪呢？（PPT13）

故事中的狼和小猪分别经受了怎样的心理变化？

三、评价角色，叙述绘本故事下面我们一起来讲讲这个好玩的故事吧！

你们觉得这是一群怎样的狼？一只怎样的小猪？

小结：当我们遇到危急困难的时候，千万不要可怕，要镇静冷静，做到临危不乱，才能急中生智，想到逃脱的方法。很笨的狼。聪慧的小猪。

活动反思

整个活动幼儿心情高涨，但是在教学过程中也存在着一些问题：

1、在活动中教师提的问题太多了，语言还要精炼一点，问题的指向性、引导性不够明确。

2、活动中要注意让幼儿绽开充分的想象，以孩子为主，鼓舞孩子多元表达。

3、舍去不必要的图片，抓住重点，让故事情节更加清楚，有助于孩子围绕情节进展的线索进展猜想

5、大班数学公开课教案《小猪和十二只蚊子》

作为一名教学工，通常需要预备好一份教案，教案有助于学生理解并把握系统的学问。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班数学公开课教案《小猪和十二只蚊子》，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

活动目标：

1、学会对肯定数量的物品进展平均分。

2、积极动脑筋想出均分的方法，感受数学活动的乐趣。

活动预备：

1、课件PPT；

2、操作卡每人一套；

3、小老鼠分披萨玩具卡每人一份。

活动重难点：

活动重点：知道将十二平均分成两份，想出均分的方法。

活动难点：借助实物操作，将十二平均分成三份、四份。

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

叙述故事开头局部，数出蚊子的总量。

师：小猪坐在屋里看电视，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飞来的声音），原来是一群蚊子来捣乱，小猪心想，这得有多少只蚊子呀？

提问：请小朋友们帮小猪数一数，有多少只蚊子。（12只）

小猪说：天哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么应付得了呢？

二、结合故事内容，借助实物操作，将十二平均分成两份、三份、四份。

1、依据故事内容，直观感知将十二平均分成两份。

师：这时，小羊来了，发生了什么事情呢！（PPT图片上有六只蚊子朝着小羊飞去）

幼儿猜测，并积极说出自己的想法。

师：原来小羊一进屋，蚊子立刻分成两群，一群围住小羊，一群应付小猪。有六只蚊子正在咬小猪，另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说：“我觉得好受一些了。”小羊说：“可我觉得一点儿也不好受。

2、依据故事内容，尝试将十二平均分成三份。

说着，小羊想走，小猪抓紧拉住他，说：“咱们再找个伙伴来看电视，你确定会觉得比现在好过。”小羊问：“为什么？”小猪说：“再来个伙伴，蚊子就会分成三群，并且三群蚊子一样多。小羊还是有些不明白……？小猪观察小兔从门外走过，就大声喊：“小兔快来看电视！”

提问：小猪说在找个伙伴，蚊子就会分成三群，三群蚊子一样多，小羊不明白，我们应当怎么帮他呢！

幼儿探究操作，并把结果记录下来。

验证记录结果，共享均分的方法，帮忙小羊解答怀疑。

果真，蚊子分成三群，一群围住小兔，一群围住小羊，一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子，真的只有四只了，数数咬小猪的`蚊子是四只，再数数咬小羊的蚊子也是四只，小羊说：“小猪，你真聪慧！”

提问：小朋友们分对了吗？你们是怎么分的。

小结：先每个小动物一个一只，剩下的蚊子再一个分一只，直到分完为止。

3、依据故事内容，尝试将十二平均分成四份。

小猪哈哈一笑，对小羊、小兔说：“要想比现在更好受，咱们再找个伙伴来，那时候，蚊子会分成四群……”

于是，小羊帮着小猪一起朝门外喊：“小猴来看电视呀！快来看呀！”小猴听见喊声，跑来了，他一进门就嚷：“这屋里蚊子怎么这么多呀！”

提问：小猴也进屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一样多，有几只蚊子会咬小猴，其他小动物又会被几只蚊子咬。用我们刚刚探究的方法来帮帮助。

（1）幼儿探究操作，并把结果记录下来。

（2）验证记录结果。

小羊忙对小猴说：“别怕，别怕，咬你的蚊子变少了，现在才有3只蚊子咬你了，（小羊轻声的数着，咬小猪的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱们要是再找个伙伴来，咬你的蚊子会更少的”。

这时候，小猴不管他们说什么，啪、啪、啪……像是什么都没听见，还是不住手地打着蚊子。

小羊看看小猴，又看看小猪，心里想：虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服呀！

提问：小羊为什么觉得小猴更让人佩服呢！

小结：我们要学习小猪的聪慧，学会对肯定数量的物品进展平均分，

积极动脑筋想出均分的方法，也要向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动帮忙自己和同伴。

三、小老鼠分披萨。

（1）有四只小老鼠来分一块大披萨，披萨总共有十二片，每个小老鼠分得的片数要一样多，那每个小老鼠能分得几片披萨。请小朋友们取下玩具卡玩一玩。

（2）验证小老鼠的披萨有没有分对。

四、活动延长。

请我们的小朋友回到教室以后把这个好玩的活动和自己的好朋友共享，把操作材料投放到益智区，探究不同数量物体的平均分。

6、幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》1

活动目标：

1、帮忙幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简洁的事情。

2、初步懂得遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

1、九只小猪旅行记的故事画面。

2、初步了解生活中一些“制止”的事。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、你们喜爱旅行吗？为什么？

2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情？

二、阅读理解

1、片断一：乱扔垃圾（完整观赏），把握、理解小猪的一种心态。

提问：你们都看懂了吗？有什么问题？发生了什么事？

再完整观赏一遍。

师小结：是啊！小猪来到草地上，看到了“制止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真快乐，可是漂亮的草地却……

2、片断二：过危桥。

先出示场景

提问：