《信息与信息技术》教案

《信息与信息技术》教案【4篇】信息与信息技术教案篇一

教学目标：

1、知道图表的组成

2、把握创立图表的方法

3、把握选定图表、移动图表与调整大小、删除图表的方法

4、会重新设置图表项的格式

教学重、难点：创立图表会重新设置图表项的格式

教学方法：讲练结合（用电子网络教室进展演示讲解）

教学过程

一、复习提问

1、怎样设置数据筛选？

2、撤消与恢复筛选有何不同？

二、激趣导入

我们已经学会了如何进展数据的处理，但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势。看操作窗口中的图示，通过颜色、图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致，使得这些数据更有说服力。其实Excel也为我们供应了强大的图表功能。

三、图表的组成

1、图表的各要素：

Y轴标题、Y轴（数值轴）、X轴（分类轴）、X轴标题、数据序列、图标标题、图例

2、创立图表

3、选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域，图表四周消失一个带有小黑方点（图表掌握点）的边框。

4、移动图表选定图表后，把鼠标指针指向图表区，按住鼠标左键并进展拖动，至适宜位置后松开鼠标。

5、调整图表大小选定图表后，把鼠标指针移近控点，当鼠标指针变为双向箭头时，按住鼠标左键并沿箭头方向进展拖动，即可放大或缩小图形。

6、删除图表选定图表后，单击鼠标右键，消失快捷菜单，在其中选择“去除”命令。

7、设置格式

●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”，可以更改图表标题，坐标轴，数标识，图例及网格线等。

四、小结:创立图表，使数据关系更明确。

五、学生练习

教学后记：

1、要引导学生看懂图表，知其表达含义！

2、重新设置格式操作较简单，引导学生认真操作！

信息技术教案篇二

学习目标：

学问技能目标：把握图表的制作方法；熟悉图表的适应范围，并能依据图表分析数据。

过程与方法：帮忙学生建立数据之间的图形关系，发觉事物的性质及变化规律，培育学生处理信息的力量。

情感态度与价值观：培育学生实践操作力量、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的力量。

教学重点：

表格数据的图表制作方法及步骤。

教学难点：

（1）图表类型、数据源的选择；

（2）图表数据分析。

学习内容：

一、自主学习内容：在淘宝各省销售额表中完成制作嵌入式图表：

数据区域：A1：B36

图表类型：簇状柱形图；

数据系列产生在：列；

图表标题：淘宝各省销售额；

不显示图例。

1、在研讨任务1中完成制作嵌入式图表：

数据区域：A3:B10;

图表类型：簇状柱形图；

数据系列产生在：列；

图表标题：“”淘宝商品分类销售额；

分类(X)轴：工程分类

分类（Y)轴：销售额(亿）

不显示图例。

2、在研讨任务2中制作嵌入式图表：

数据区域：A3，B9;

图表类型：饼图；

数据系列产生在：列；

图表标题：淘宝消费者年龄分布图；

不显示图例。

3、在研讨任务3中制作嵌入式图表：

数据区域：A3：B12;

图表类型：折线图；

数据系列产生在：列；

图表标题：“”支付宝交易额；

不显示图例。

二、扩展学习内容：

1、在sheet1中完成制作嵌入式图表：

图表类型：簇状柱形图；

图表标题：城市年平均气温比照；

数据源：A1:A13和D1:D13;

系列产生在：列；

显示图例。

2、在sheet2中制作嵌入式图表：

数据区域：A2：E2和A5：E5;

图表类型：三维簇状柱形图；数据系列产生在行；

图表标题：成绩表；不显示图例。

《信息与信息技术》教案篇三

教学目标：

1、会启动资源治理器

2、了解资源治理器的窗口界面

3、理解文件的树状构造

4、+和-按钮的使用

教学重点：

1、理解文件的树状构造

2、+和-按钮的使用

教学难点：

理解文件的树状构造

教学方法：

1、任务驱动式教学法多媒体网络教室

2、精讲多练难点分散

教学过程：

一、组织教学

全部同学均登陆网络。

二、出示目标

1、会启动资源治理器

2、资源治理器的窗口界面。

3、理解文件的树状构造

4、+和-按钮的使用

三、达标导学

1、复习引新

上节课我们学习了windows98的根本操作，通过前面的学习我们知道，可以通过“我的电脑”窗口来扫瞄和治理计算机资源。

文件夹与文件图标的区分：

通过翻开C:/ata/seue01/system路径下的文件及文件夹，讲解文件夹与文件图标的不同。

文件夹由黄色的带有公文包样式的图标所表示；而文件的图标则各种各样。

2、导入

除了用“我的电脑”窗口扫瞄和治理计算机资源外，我们还可以用“资源治理器”窗口，这节课我们就学习这方面的内容。

3、导学及新知

（1）“资源治理器”的翻开

指导并演示：

A．“开头”——>“程序”——>“资源治理器”

B．右击“我的电脑”——>“资源治理器”

C．右击“开头”按钮——>“资源治理器”

任务一：

翻开“资源治理器”并娴熟使用三种翻开的方法。

（2）“资源治理器”的窗口界面

我们刚刚翻开了三个“资源治理器”的窗口，现在我们要关掉它们，用鼠标左键单击标题栏右侧的关闭按钮。

“windows98资源治理器”窗口的组成：

I．标题栏

II．菜单栏

III．工具栏

IV．地址栏

V．文件夹窗口

VI．文件夹内容窗口

VII．状态栏

资源治理器明显地将窗口分成两个局部：

左边以层次构造的方式列出电脑中的全部资源，叫文件夹窗口。

右边是左边所选中的文件夹中的文件和文件夹，叫文件窗口。

地址栏显示当前翻开的文件夹的路径。

教师演示：

翻开资源治理器，单击左边的文件夹，可以在右边看到该文件夹的内容。

（3）文件夹的树形构造以及+和-按钮的使用

教师演示：

在资源治理器中查找：c:/ata/seue01/system文件夹中的文件。

左边窗口中图标和连线所显示的就是“文件夹树”。

假如磁盘或文件夹前面消失了“+”号：表示该文件夹含有下一层文件夹（子文件夹），单击“+”则在侧窗口中绽开子文件夹，同时“+”变成了“-”。

假如磁盘或文件夹图标前消失了“-”号；表示子文件夹已显示，单击“-”折叠子文件夹，同时“-”又变成“+”。

假如文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹。

4、选择当前驱动器和文件夹：

（1）单击选择文件夹：在文件夹窗口单击某一个驱动器或文件夹，使之变蓝或高亮度显示。同时右侧的文件窗口中将显示当前驱动器或文件夹下的全部子文件夹及文件。

（2）双击绽开/折叠文件夹：文件夹前带“+”标示的，双击该文件夹，可显示下级子文件夹。文件夹前带减号标示的双击该文件夹，可重新隐蔽显示出来的子文件夹。

四、小结：

1、翻开资源治理器

2、资源治理器界面

3、“+”及“-”按钮

信息与信息技术教案篇四

学习目标：

1、了解什么是电子钱包及目前常见的电子钱包。

2、了解如何使用电子钱包。

3、了解使用电子钱包存在的风险，并知道实行适当措施防范风险。

重点难点：

重点是如何使用电子钱包，难点是如何防范电子钱包使用风险。

教学建议：

建议本课用1课时。

电子钱包对初中生来说是一个相当抽象的概念，本课应通过视频和教师的操作演示让学生对电子钱包有一个比拟详细的熟悉。

资源名目中有一个支付宝电子钱包的视频：“1-6.1支付宝当面付”，通过观看视频，让学生建立电子钱包的直观印象：电子钱包其实是一种治理电子货币的软件。为了使用便利，一般都安装在智能手机上。

由于本课的内容无法让学生在课堂上操作，教师可以和全班同学互动，和学生一起创设一个活动。例如，同学们约着一起看电影，其中一个同学用电子钱包给大家买票，然后其他同学再通过电子钱包将钱还给买票的同学。任务创设好之后，由教师在手机上操作，逐步地完成所设置的任务，操作过程应通过投影演示给学生看。

电子钱包的应用越来越广，不仅在网购的时候可以用电子钱包来支付，在寻常逛街购物时，也可以用电子钱包支付，由于越来越多的商家承受电子钱包支付。个人之间较小金额的往来也可以用电子钱包转账，特别便利。电子钱包通常与银行卡连接在一起，电子钱包中没钱了，可以从银行卡中转进来，同样，电子钱包中的钱也可以转到银行卡中。

学会使用电子钱包并不难，难就难在如何防范风险。而防范风险最重要的一点就是设置好电子钱包的密码。

密码是生活中最重要的个人信息。我们常常要输入密码，例如：登录网站、银行取款、网购、手机开机、连接Wi-Fi等。这么多密码如何记住而且不简单被别人猜出来呢？

下面是一些设置密码的小贴士。

1、不要在全部的场合都用一个密码。

不管什么场合都用同一个密码的害处是显而易见的：只要在某一处密码被人发觉，你的其他信息也就一并泄露了。

例如：你在某个网站登记的信息被黑客冲破了，里面有你的身份证号码、电话、密码等信息，而你又恰好使用同样的信息登录另一个地方，这时你面临的风险就显而易见了。

2、不要用姓名、生日、“12345678”等简单猜的密码。

重要的密码应当包含数字、字母等多种形式的符号，长度应当在8个符号以上。为了记住不同场合的密码，可以为自己创立一个设置密码的规章，这样密码就好记又难猜。

例如：先设置个人根本密码，然后依据密码使用的场合，在这个根本密码的根底上叠加一些其他符号。例如：根本密码+场合名称第一个拼音字母+填补密码长度的符号。例如：你的根本密码是“IMU99”，你习惯设置的密码长度是10位，则登录的密码可以是“IMU99###”。登录金山快盘的密码可以是“IMU99JSKP#”。

教参的资源名目中有一个关于支付宝密码安全的视频“1-6.1支付宝里32万不翼而飞”，让学生看后设计好自己的密码方案。

此外，在安全的网络环境下使用手机也是防范风险的重要手段。由于手机中存储了我们许多的个人信息，因此不法分子会想方设法从我们的手机中盗取信息，而通过Wi-Fi盗取信息是最便利的，神不知鬼不觉。

资源名目中有两个视频，分别是：“1-6.3央视315晚会曝光：警觉免费Wi-Fi窃取信息”、“1-6.4公共场所免费Wi-Fi存风险”。观看这两个视频有利于培育学生的信息安全意识。

那么，如何安全使用Wi-Fi呢？下面是一些小贴士：

1、关闭Wi-Fi自动连接功能用户在日常使用电子设备时关闭“Wi-Fi自动连接”功能。由于假如这项功能翻开的话，手机在进入有Wi-Fi网络的区域就会自动扫描并连接上不设密码的Wi-Fi网络，这会大大增加用户误连钓鱼Wi-Fi的几率。另外，用户在使用智能手机登录手机银行或者支付宝、财付通等金融效劳类网站时，不用不能够确定安全性的免费Wi-Fi，而是使用手机自带的3G、4G，另外不要直接通过手机扫瞄器进展，请优先考虑使用银行或者第三方支付公司推出的专用应用程序，这些程序的安全性要比开放的手机扫瞄器高。

2、拒绝来源不明的Wi-Fi设置钓鱼Wi-Fi陷阱的黑客大多利用的是用户想要免费蹭网占廉价的心理。因此要想避开堕入类似陷阱，首先要做到的就是尽量不使用来源不明的Wi-Fi，尤其是免费又不需密码的Wi-Fi。

假如是在星巴克、麦当劳这样有商家供应免费Wi-Fi网络的地方，用户也要多留一个心眼，主动向