《办家家》教学教案6篇

《办家家》教学教案6篇办家家教案篇一

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参与活动，依据已有的阅历选择大小、不同的碗、勺等餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同嬉戏的乐趣，二、活动预备图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们选择餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人选择一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《漫步》（小班）

一、目标：

1、能积极参与活动，依据已有的阅历选择大小、不同的碗、勺等餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同嬉戏的乐趣，文档仅供参考

二、活动预备图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们选择餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人选择一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《漫步》

安安全全玩滑梯

活动目标：

1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。活动预备：

1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）”2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1、此活动宜安排在开学初进展，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人爱护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的安全意识。活动区活动：

1、用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩嬉戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片四周贴五角星。

2、引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆布电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参加活动的兴趣，并愿意用短句进展表达。

活动预备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延长。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？电].[池宝宝长得怎么样？嬉戏

一、状况分析

经过一个阶段的嬉戏，在“超市”嬉戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进展简洁的对话。如：“欢送光临”、“再见”及介绍优待产品。这些说明D#锥蜗分械闹鞫

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“娃娃家”是小班幼儿最喜爱的嬉戏，幼儿的生活阅历能在嬉戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常消失“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们谈论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了肯定的兴趣，我班的角色嬉戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、嬉戏目标：

1、让幼儿知道自己在嬉戏中所扮演的角色，会在嬉戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿情愿在集风光前大胆表达。

三、嬉戏预备：

1、材料供应

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观看、捕获幼儿嬉戏动向，依据幼儿嬉戏行为、进展和需要供应材料。

2、学问预备

带着幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的协作，帮忙幼儿积存相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容绽开争论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观看

“娃娃家”、“理发店”中幼儿嬉戏状况。

《办家家》教案篇二

《办家家》教案范文

作为一无名无私奉献的教育工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《办家家》教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《办家家》教案1教学目标：

1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。

2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并依据角色精确地唱出歌曲中接唱和齐唱的局部。

3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方沟通情感，协调表演。

教学预备：

1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。

2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。

3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。

教学过程：

1、设置情境，理解歌曲内容。

（1）教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱教师怎么炒的？

教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！

（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们情愿给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。

（3）小娃娃吃饱了，心里可快乐了，她想跟大家玩办家家的嬉戏，咦，什么是办家家呀？我们平常玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩答复：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩答复：我来做妈妈。请你做一做妈妈美丽的样子。

教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”

（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。教师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。

2、学习歌曲《办家家》。

（1）教师：办家家的嬉戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的嬉戏，我们一起来看一看，听一听。

看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。

（2）哥哥姐姐玩办家家的嬉戏可真好玩，想不想再看一遍？假如你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。

（3）电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友肯定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。（钢琴伴奏）（4）客人教师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们情愿转过去唱给客人教师听吗？（钢琴伴奏）3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

（1）刚刚我们发觉电视里的哥哥姐姐始终是一起唱的吗？他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗？我们也来唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。（放录音）（2）小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家？请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗？跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗？交换表演一次。

4、完毕。

教室里还有许多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗？

《办家家》教案2设计意图：

《纲要》明确指出：选择的`教育内容既是贴近幼儿的生活和阅历，敬重学问的系统性，与幼儿兴趣、力量相适应的，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。小班幼儿正处于典型的嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的顶峰期，他们对嬉戏特殊感兴趣，其中办家家就是孩子最喜爱的嬉戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的嬉戏…、所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是依据这个嬉戏改编而来的，它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱，其中旁白局部节奏性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过嬉戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松开心的环境中自主学习。

教学目标：

1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。

2、初步学习仿编歌词，并从中体验制造的乐趣。

重点难点：

重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。

难点：学习仿编歌词。

教学预备：

1、课前熟识歌曲《办家家》

2、VCD片及VCD机子。

3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。

4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。

教学过程：

一、安排角色，复习歌曲《办家家》，教师带着幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。

二、尝试运用餐具敲击声响来表现：xxx/xxx/xxxx/xxx1、学习节奏型

师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的嬉戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。

2、嬉戏：“欢乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。

（1）教师表演，激发幼儿表演的欲望。

师：娃娃吃饱了，快乐地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也快乐唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？

（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来掌握敲打的速度。

（3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈竞赛的形式来敲打节奏。

（4）伴随音乐完整地表演一遍“欢乐娃娃家”

三、引导幼儿初步学习创编歌词。

1、教师以班上来了许多客人教师，要为他们预备更丰富的蔬菜为由，带着孩子去超市选择一样蔬菜。

2、引导幼儿说说自己选择的是什么蔬菜

3、教师示范把选择的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦~”

4、幼儿学习创编歌词，并相互沟通。

5、选择1—3种蔬菜完整演唱一遍。

四、给客人教师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人教师听。活动自然完毕。

教学反思：

活动中，孩子们对嬉戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的把握也比拟好，还能用身体的各个局部拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进展节奏练习，都比拟兴奋，常规不能很好地掌控。

后半局部的仿编通过嬉戏也都把握得较好，或许嬉戏参加一些会更好吧。

小班社会教案《办家家》篇三

小班社会教案《办家家》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能依据歌曲创编表演动作，感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱与齐唱局部，通过活动对幼儿进展情感教育，快来看看幼儿园小班社会《办家家》教案吧。

活动目标

1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱与齐唱局部。

2、能依据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进展情感教育。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动预备

音乐磁带玩具娃娃

活动过程

1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）

2、教师清唱，声音洪亮、清楚。

教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮忙幼儿理解歌词。

3、请幼儿集体朗读一遍歌词。

4、播放歌曲磁带。

教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿认真倾听歌曲。

5、教师弹琴