《去猫妈妈家做客》教案一等奖

《去猫妈妈家做客》教案一等奖

1、《去猫妈妈家做客》教案一等奖

活动目标：

1、幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。

2、依据数字和图形标志匹配一样的图形。

3、知道做客的根本礼仪，体验做客的乐趣。

活动预备：

1、课件;

2、幼儿人手一盘鱼;

3、幼儿人手一个手环。

活动过程：

一、预备去做客。

1、沟通做客的礼仪。

师：今日教师带你们到猫妈妈家做客，做客要做些什么呢?

2、预备礼物。

师：猫妈妈最喜爱吃什么?

教师今日给每位小朋友预备了一盆鱼送给猫妈妈，你去端一盆，数数你的盘子里有几条鱼?

幼儿叙述自己盆里的小鱼个数。

二、去做客的路上。

1、动身前的预备。

请幼儿认真看好我们去猫妈妈家的路上都观察了什么?;我们待会要原路返回的。

2、去的路上。

教师随这画面的变化提出不同的问题。

第一幅图：一座小桥

其次幅图：二座蘑菇亭

第三幅图：草地上有三座房子

第四幅图：四朵花的花园

第五幅图：池塘里有五只小鸭子

第六幅图：草地上有六张椅子

第七幅图：树林里有七棵小树

三、去家里做客。

1、猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，你好，欢送你们!

2、给猫妈妈送礼物。

猫妈妈要求你们依据鱼的数量分别送到不同的数字下面。

3、猫妈妈也要送礼物给我们。

(1)提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她只做了一半，还有一半要我们自己想方法做出来，考考我们还聪慧。

(2)介绍材料：手环上有数字图形标记，请看清晰手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。

(3)幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿看清晰数字和几何图形。

(4)沟通：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。

四、回家。

从原路返回，幼儿边走边数。

活动反思：

对于中班幼儿来说，“排序”是一项比拟具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进展一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的观看比拟力量，简洁的推断力、初步的推理力量，同时也是培育幼儿规律思维力量的有效途径。

2、《去猫妈妈家做客》教案一等奖

活动目标：

1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。

2、在嬉戏情景中体验帮忙别人以及胜利的欢乐。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。

2、各种操作材料：木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。

活动重点难点：

重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。

难点：鼓舞幼儿想出不同的间隔排列方法。

活动过程：

一、嬉戏：开火车

师：宝宝们，今日妈妈要带你们去猫妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个弟弟一个妹妹来排列。

在孩子拼车厢时教师不时的`提示：一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，后面是谁呀？让幼儿初步感知弟弟妹妹的间隔排列。

二、嬉戏：做客

1、按门铃。

（1）师：小猫家到了，我们一起来按门铃，按三声好吗？叮咚！叮咚！叮咚！

和猫妈妈相互问好。

2、观赏争论。

（1）师：猫妈妈，你在干什么呀？（猫妈妈：我在做美丽的门帘。）

我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧！你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的？

师引导幼儿发觉窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

（2）猫妈妈：小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？

师：猫妈妈预备了很多材料，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的方法和猫妈妈不一样的，猫妈妈有礼物给你们哦！

3、幼儿操作。

A：幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进展排序活动。

在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个绿色的等等。

B：鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，教师依据幼儿各个不同进展水平进展指导。

4、装门帘。

师：小猫宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。

5、嬉戏：钻门帘。

师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。

师：刚刚我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？

鼓舞幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法

嬉戏进展两次后完毕活动。

活动反思：

对于小班幼儿来说，“排序”是一项比拟具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进展一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的观看比拟力量，简洁的推断力、初步的推理力量，同时也是培育幼儿规律思维力量的有效途径。

3、《去猫妈妈家做客》教案一等奖

活动目标：

1、幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。

2、依据数字和图形标志匹配一样的图形。

3、知道做客的根本礼仪，体验做客的乐趣。

活动预备：

1、课件；

2、幼儿人手一盘鱼；

3、幼儿人手一个手环。

重点难点：

学习依据数字在操作板上贴相应数量的盛满小鱼的盘子，并且依据手环上的数字贴相应数量的图形。

活动过程：

一、预备去做客。

（复习7以内的数数）

1、沟通做客的礼仪

师：今日倪教师要带你们去猫妈妈家做客！你们肯定很快乐吧！那我们去做客要留意什么呢？（懂礼貌）什么是懂礼貌？观察猫妈妈要打招呼。那还要带些什么呢？（礼物）带什么礼物呢？（鱼）是呀，猫妈妈最喜爱吃鱼了。

2、预备礼物

教师这里有许多盆小鱼呢！大家每个人来端一盆吧！每个人都端到了一盆鱼，大家数一数，你的盘子里有几条鱼？

幼儿叙述自己盆里的小鱼个数，并一起验证。

师：礼物预备好了，我们预备动身啦！（音乐：欢快舞。教师带着着幼儿围着教室走一圈）

二、去做客的路上。

1、动身前的预备。

师：在动身之前，教师可有个要求：你们一路上经过了哪些地方？看到了什么？

2、去的路上。

依次出示课件其次、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅图：

教师随在着画面的变化提出不同的问题。

其次幅图：一座小桥

第三幅图：二座蘑菇亭第四幅图：草地上有三座房子

第五幅图：四朵花的花园第六幅图：池塘里有五只小鸭子

第七幅图：草地上有六只长颈鹿

第八幅图：树林里有七棵小树

3、小结：小朋友想一想，去猫妈妈家经过了哪些地方？出示相应图片。他们分别可以用什么数字来表示？请小朋友有一句完整的话来表示。

三、去家里做客。

（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）

1、到达猫妈妈家

师：猫妈妈家到了，出示课件第九幅图，并发出敲门的声音，并问：猫妈妈在家吗？

学习做客的礼仪：敲门，你好，欢送你们来我家做客！

我们给你带礼物来了。

2、给猫妈妈送礼物：

师：我们给猫妈妈带来了这么多鱼，毕竟该放在哪里呢？

猫妈妈说：“别急，我这里有好几个数字宝宝，你的盘子里有几条鱼就把盘子送到几的数字宝宝下面。小朋友你会送吗？好，现在先请女小朋友送，再请男小朋友送。”

一起验证一下。

3、猫妈妈也要送礼物给我们。

（1）提出要求：

师：猫妈妈说她收到了礼物特别快乐，也有礼物要送给小朋友们，他要给每一个小朋友送一个手环。但是猫妈妈特别忙，礼物只做了一半，剩下的要小朋友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。

（2）教师示范做手环。那手环怎么做呢？让教师来告知你们。出示手环，介绍材料。上面有什么呢？数字和图形。这是什么意思呢？4和三角形（就是要在手环上贴4个三角形。）

（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿看清晰数字和几何图形。

（4）沟通：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。

四、活动完毕

师：时间很晚了，我们要预备回家了，和猫妈妈说再见吧！（音乐：欢快舞）

4、《去猫妈妈家做客》教案一等奖

【活动目标】

1、感知6以内的数量，理解数字与数量的关系。

2、学习依据数字贴相应数量的星星，并能听懂要求进展操作。

3、知道做客的根本礼仪，体验去做客的欢乐。

【活动预备】

1、幼儿操作材料：

（1）与幼儿数量相等的贴有3—6不同数量鱼的盘子。

（2）贴有数字图形的气球和肯定数量的星星贴纸。

2、教具：贴有3—6数字的操作板、磁带、录音机。

【活动过程】

一、预备去做客。（复习6以内的数数）

1、沟通做客的礼仪：

师：今日教师要带你们去猫妈妈家做客！要预备什么呢？（礼物）带什么礼物去呢？（鱼）

2、预备礼物：

师：现在教师这儿有两篮子小鱼，请你们每人来捞一盘鱼，看看自己的盘子里有几条鱼啊，和自己的小伙伴相互说说你捞了几条鱼。（请每位幼儿上前捞鱼，说说自己的小盘里有几条鱼。）

师：礼物预备好了，我们预备动身啦！（音乐：欢快舞。教师带着着幼儿绕教室走一圈）

二、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）

1、猫妈妈家到了，我们要把礼物送给猫妈妈了。

2、给猫妈妈送礼物：

师：你的盘子里有几条鱼就把盘子放到相应的数字宝宝下面，现在开头送礼物吧。

3、猫妈妈也要送礼物给我们。

（1）提出要求：

师：猫妈妈说她收到了礼物特别快乐，也有礼物要送给小朋友们，但是猫妈妈特别忙，礼物只做了一半，剩下的要小朋友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。

（2）介绍材料：气球上写有数字，请看清晰气球上的数字和是数字几就贴几个相应的星星贴纸。

（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿要看清晰数字。

（4）沟通：和小伙伴们相互说说自己做的气球上都有数字几，都贴了几个星星。

三、完毕。

师：时间很晚了，我们要预备回家了，和猫妈妈说再见吧！

5、《去猫妈妈家做客》教案一等奖

教学目标：

1、能听出别人说话中的明显错误，并进展改正。

2、能有挨次地说出到我家该怎么走的路线。

教学重点、难点：

有挨次地向别人介绍到自己家该怎么走。

教学课时：1课时

教学过程：

一、提醒课题，激发兴趣。

同学们，这节课我们上一堂听说训练课。（出示课题）有一个名叫杨正的

同学很好客。想请同学们到他家做客，可是同学们不知道到他家去该怎么走。杨正热忱地向大家作了介绍。（看挂图）可是大家听了他的介绍，却找不到他的.家，这毕竟是怎么回事呢？

二、听录音争论。

我们一起来听听杨正同学的介绍。（放录音）边听边看图，争论：杨正

同学说的和画上的有什么地方对不起来？

1、所经过的地方挨次有错。应当先经过少年宫，后经过农贸市场。

2、到中山路和人民路穿插口，不需要过岗亭。

三、明确教学要求。

我们向别人介绍路线时，要做到三点：

1、要经过的地方名称不要说错。

2、要经过的几个地方的挨次不要先后颠倒。

3、东南西北的方向要说精确。

四、看图练习有挨次地说话。

请你看图，根据三点要求，代替杨正同学介绍。

1、自由练说。

2、指名汇报。

五、小结。

1、请同学们介绍到自己家的走法。

2、学生自由预备。

3、汇报、评议。

六、.总结。

通过这节课的学习，你学到了什么真本事？◆

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6、中班数学优秀教案及教学反思《去猫妈妈家做客》

身为一名刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才适宜呢？以下是小编收集整理的中班数学优秀教案及教学反思《去猫妈妈家做客》，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

活动目标：

1.幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。

2.依据数字和图形标志匹配一样的图形。

活动预备：

1.课件；

2.幼儿人手一盘鱼；

3.幼儿人手一个手环。

活动过程：

一、预备去做客。

1.沟通做客的礼仪。

师：今日教师带你们到猫妈妈家做客，做客要做些什么呢？

2.预备礼物。

师：猫妈妈最喜爱吃什么？

教师今日给每位小朋友预备了一盆鱼送给猫妈妈，你去端一盆，数数你的盘子里有几条鱼？

幼儿叙述自己盆里的小鱼个数。

二、去做客的路上。

1.动身前的预备。

请幼儿认真看好我们去猫妈妈家的`路上都观察了什么？我们待会要原路返回的。

2.去的路上。

教师随这画面的变化提出不同的问题。

第一幅图：一座小桥

其次幅图：二座蘑菇亭

第三幅图：草地上有三座房子

第四幅图：四朵花的花园

第五幅图：池塘里有五只小鸭子

第六幅图：草地上有六张椅子

第七幅图：树林里有七棵小树

三、去家里做客。

1.猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，你好，欢送你们！

2.给猫妈妈送礼物。

猫妈妈要求你们依据鱼的数量分别送到不同的数字下面。

3.猫妈妈也要送礼物给我们。

（1）提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她只做了一半，还有一半要我们自己想方法做出来，考考我们还聪慧。

（2）介绍材料：手环上有数字图形标记，请看清晰手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。

（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿看清晰数字和几何图形。

（4）沟通：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。

四、回家。

从原路返回，幼儿边走边数。

活动反思：

对于中班幼儿来说，“排序”是一项比拟具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进展一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的观看比拟力量，简洁的推断力、初步的推理力量，同时也是培育幼儿规律思维力量的有效途径。

7、《去做客》的教学反思

今日我执教了一堂亮眼看世界主题背景下的数学课《去做客》，这堂课上下来，我发觉自己存在着很多的缺乏之处。

一、幼儿的现有水平

在上这堂课以前我没有充分的去了解幼儿的现有水平，上好了以后我才发觉这堂课对幼儿来说难度还是比拟大的，由于我上课的时候没有把学问点理清，导致后来做作业的时候有许多幼儿不会做，下次再上数学的`时候，我肯定要在课前想一想幼儿的现有水平是怎么样的，该课对幼儿来说的难度怎么样的，我应当在课上怎么样去引导幼儿学会学问点。课后我想了一想，应当要先理清重点应当放在哪里，我觉得重点是去朋友家应当先找到什么，再找了什么，最终找什么？这一点肯定要让幼儿理清晰，能够说出来。

二、环节设计

我觉得我课的环节应当是严密相连的，环节做铺垫，逐步引出最终要求幼儿要完成的作业。像15个小朋友分到小哥小朋友家里去做客，人数要差不多，可以怎么分？这样的问题是给幼儿渗透一个平均分的概念，但是我觉得这个环节和下面的去做客做作业的环节并不是很严密相连的，再者平均分的概念对于幼儿来说难度也太大了，我也觉得这样的环节其实可以不要，更贴近下面环节的找朋友家会更好的。

三、形式多元化

我觉得我上课的课的应当太多于简洁的了，形式也不够多，像提问的方式我只用了个别提问，其实也可以再参加一点集体答复，请个别幼儿上来帮助找一找家。教师回应主要是应当要引出学问点，让幼儿学会本事，在学会的根底上，再进展作业。在讲解作业要求的时候，应当要等幼儿全部宁静下来再讲，讲两边，讲一遍的话有一些幼儿会有没有听清晰的。

四、时间安排

时间安排的应当再紧凑一点，这堂课上下来有超时的现象，有局部幼儿不会不会，那么在批作业时个别讲解时间就铺张的更多了，肯定要在幼儿学会本事的根底上做作业，这样作业的效率和正确率都会高出许多。

这堂课上下来，让我看到了我很多缺乏的地方，这就是我今后要改良的地方，看到自己的缺乏才能好的进步，加油！

8、小班主题优秀教案及教学反思《到小动物家做客》

作为一名到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小班主题优秀教案及教学反思《到小动物家做客》，盼望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、引导幼儿熟悉一些常见的.主食、副食及青菜的名称。品尝中辨别甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。

活动预备：

1、录音机、美丽音乐磁带；

2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

活动过程：

1、激发兴趣：

美丽音乐的伴奏下，谈话：

师：小朋友们今日呢小动物们要请你去做客。看，谁请客呀？

请幼儿说出动物名称并做相应的动作）

2、引导幼儿到自己喜爱的动物家做客：

3、熟悉饭菜：

师：哪位客人情愿说一说小动物们请大家吃什么呀？“屈。教师。教。案网出处”闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿答复后，教师小结）

4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进展

指导：

1、提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

2、不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。

5、完毕：

1、整理餐具：

师：小朋友们吃完后，帮助小动物们把碗和小勺整理好行吗？

请幼儿将餐具放在指定的地方）

2、跟小动物道别，户外漫步。

活动评析：

本次活动非常符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标奇妙地融入了嬉戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、开心地进餐，并在不时变换动物的环节下，始终坚持新奇感，逐步建立起了良好的进餐习惯。

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

9、小班数学教案及教学反思《做客教案》

作为一名优秀的人民教师，教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的小班数学教案及教学反思《做客教案》，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

活动目标：

1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.教具：带圆点的.蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

活动过程：

(一)创设情景――练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次消失小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱挨次出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

(二)嬉戏“挂门牌”――将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1。(类推)(三)嬉戏“包糖果”――练习按数取物

1.教师掷有点卡的子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复嬉戏)

2.教师掷有数字的子，幼儿依据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

教学反思：

3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数力量进展的挨次：按挨次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

10、《给妈妈的妈妈送甜美》教学反思

身为一名优秀的人民教师，我们都盼望有一流的课堂教学力量，写教学反思可以快速提升我们的教学力量，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的《给妈妈的妈妈送甜美》教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《给妈妈的妈妈送甜美》是一个社会活动，它主要是让幼儿理解故事内容，感受拥抱、吻、关心是一种甜美的亲情，并能用多种方式表达对成人的爱。

活动以小松鼠为导入，让幼儿想小松鼠会送妈妈什么甜美的礼物，这时幼儿可以依据自己已有的生活阅历进展叙述，再以故事观赏的方式解释答案，讲到小松鼠要送给外婆一个甜甜的吻的.时候，孩子们都睁着大大的眼睛，似乎在问我“教师，什么是吻呀？”我明白他们的疑问，立刻就给他们解释：“吻”就是“亲”的意思，小松鼠特别爱她的外婆，所以就亲了亲她的外婆，孩子们听了以后都似懂非懂的点点了头。

在整个活动中，我都是以让幼儿去尝试甜美的欢乐位主，如在最终一个环节我扮演“妈妈”，微笑着对他们说：“孩子们，小松鼠把吻送给外婆当礼物，你们想送什么礼物给我呢？”这时，孩子们兴奋了，有的说：“我要送给你大蛋糕”，有的说：“我要从给你美丽的鞋子”，有的说：“我要吧我最喜爱的小熊送给你”，也有的说：“我要送给你一个大大的拥抱。”说完，跑过来抱了我一下，而我也给了这些孩子准时的回应，让他们也感受到我送给他们浓浓的爱意。这时淘气的小文笑眯眯的跑过来在我的脸上亲了一下，其他的孩子观察了都哈哈大笑。“感谢小文的礼物，我的心里觉得甜甜地，谁也想送给我一个甜甜地吻呀？”在我的启发下，小羽、小颜、靓靓等几个小女孩都来送吻了。“怎么只有女宝宝来送吻，男宝宝怎么不来呢？”我