《品德与社会》三年级教案7篇

《品德与社会》三年级教案7篇

《品德与社会》三年级教案篇1

品德与社会是从三年级起开设的，三年级上册教科书是本课程教科书的起始册，它前承“品德与生活”课程的学习内容，并开启“品德与社会”课程后续的学习内容。三上教材以单元编排的方式，每个单元反映学生生活的一个侧面，使教材更贴近学生的实际。同时每一主题表达了明确的学习意图和课程标准中要求的教育内容。

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶段，他们刚刚进入《品德与社会》课程的学习。因此本册教材内容是更依据课程标准的设计思路侧重在个人、家庭、学校三个方面来确定的。以个人、家庭、学校生活为根底，让儿童从自己熟识的家庭生活、学校生活入手，来感受自己生活的家庭环境和学校环境中的人们之间的联系，知道自己的成长与家庭、学校的联系；理解在家庭、学校的各种环境中活动要遵守相应的规章；知道自己在家庭、学校等不同场景中所担当的不同角色和不同责任。培育学生最根本的自尊自护、喜爱劳动、富有责任心的意识以及乐观向上、有爱同学、真诚宽容的态度，为良好的社会性进展打好根底。本册教材共有四个单元，每个单元主题下设三个活动主题，每个主题都通过学生的生活事例引导学生学习、研讨，继而又生成多个小话题同时有卡通猫以及主线人物东东、兰兰参加其中，使学生更能感受到教材的亲切和可信。

第一单元“我在家庭中幸福成长”

本单元是学生进入小学中年段学习的起始单元，也是品德与社会学习的起始单元。家庭是儿童最根本的生活领域，是儿童的第一所学校，教科书以此为切入口，让学生了解家庭成员之间的关系，感受人与人之间的相互关怀和爱护是自己幸福成长的源泉。本单元通过“我的一家”、“爱的港湾”、“安全地成长”三个主题活动，让学生在日常生活的详细大事中，熟悉家庭生活中的一些道德标准、人员关系，培育学生爱家、爱家人的情感同时培育学生喜爱生命的意识。本单元主要落实课程表准“我在成长”和“我与家庭”中的相关内容。

主题一、“我的一家”重点是引导学生参加活动，在活动中熟悉自己的大家庭成员，感受父母及长辈们对自己的关爱之情，体验家人给自己带来的欢乐和幸福。同时也引导学生思索在家庭中自己的角色和责任，知道家庭生活中的文明礼仪。

主题二、“爱的港湾”重点是让学生体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观看、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。通过学生的家庭生活大事感受爱的内涵，关怀爱惜是爱，责怪批判也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈并知道自己该怎么做。帮忙学生熟悉家是爱的港湾，可以给人以暖和、给人以安全、给人以欢乐。

主题三、“安全地成长”重点是对学生进展安全教育。帮忙学生树立安全意识，把握一些简洁的自护自救的方法。

建议开展的活动：

1、故事会让学生将自己最难忘、记忆最深刻的大事。

2、体验活动体验爸爸妈妈的辛苦，为他们做一件事。

3、访问访问家长和长辈的生日，为他们送上自己的一份祝愿。

4、安全学问竞赛组织安全学问的竞赛。

其次单元“我们一起长大”

本单元的是在标准框架内容内选取学生在学校生活中的事例，这些内容更贴近教室里的学生真实生活，能更好的表达教材中的孩子与现实中的孩子进展对话，互动。由此帮忙学生在自身的社会化进程中学会客观、积极的评价自己、评价同伴，增加自信念和建立良好的人际关系。同时引发学生思索、争论，在我们成长的过程中每个人都有自身的优点，学会真诚的赞美她人、观赏他人，和同学友好相处，体验在集体中给自己带来的愉悦。本单元通过“说说我自己”、“夸夸我的同学”、“同学之间”这三个主题活动，帮忙学生尝试从多角度来了解自己，了解他人，引导学生全方位地熟悉自己、说拿自己，用换位思索的方式去理解他人。引导学生正确处理同学之间的冲突，培育安康的心理素养。本单元主要落实课程表准“我在成长”和“我与学校”中的相关内容。

主题一、“说说我自己”重点是让学生通过对自己名字来历的调查活动，感受长辈对自己的关爱和期望，同时对自己的名字有认同感。教材通过几位同学布满自信的内心独白提醒了每个人都有着与众不同的特点和共性，因此才有我们每个人的不同。引导学生全面熟悉自己，进展自我意识，建立自信。让学生在学习活动中体验被人关注和了解的欢乐。

主题二、“夸夸我的同学”这一主题从“我”引向他人，旨引导学生学习观看发觉身边同学的优点和特长，由衷地欣赏和夸奖同学，并能在行动上学习同学的优点、吸取别人的特长，在欣赏同学的同时感受到愉悦和欢乐。同时引导同学们争论“什么样的人最受大家的欢送”，让学生去探寻受人欢送的缘由。

主题三、“同学之间”重点是引导学生学习正确处理同学之间冲突的方法，学会设身处地替别人着想，理解并敬重别人；学会对自己行为的后果负责任；学会站在别人的立场看问题；学会宽容、理解、体谅他人。知道只有这样才能解决好同学之间的冲突。

建议开展的活动：

1、自画像画出自己的特点，看看象不象自己，增加自信念。

2、猜一猜夸一夸自己的好朋友。

3、介绍会介绍别人眼中的我是个什么样。

4、说说心里话让学生将自己的烦心事或与同学之间的不开心的事讲出来，并帮忙他们解决。

5、演讲会让每个孩子都有时机在班上发言，感受发言的欢乐。

第三单元“班级是我们欢乐的家”

本单元从培育学生集体意识入手，引导学生开展沟通活动促进同学相互间的学习、沟通与合作，加强集体生活中的规章意识。本单元通过“我爱我们班”、“学习沟通站”“大家一起玩”这三个主题活动开展学习活动，教材选取了一些儿童在其社会性进展中会遇到的冲突和问题，帮忙学生学会解决问题，并在班级生活中磨练本事，不断成长和成熟。本单元主要落实课程表准“我在成长”和“我与学校”中的相关内容。

主题一“我爱我们班”通过四个活动引导学生回忆自己在班级中的生活，回忆同学友情、教师关怀，体会班集体生活的欢乐。同时对学生进展为班集体增光的教育，让学生明白为集体争荣誉是每个人的事，要靠大家的努力。设计班徽主要是增加班级的分散力，使学生更加喜爱班集体。

主题二“学习沟通站”重点引导学生如何面对进入三年级后的学习变化，引导学生亲身体验时间的珍贵，从而珍惜时间，学会合理安排时间。教材采纳了学习沟通站的活动形式，让学生与同伴沟通、与教材中的孩子对话。在活动的过程中，不断猎取好好阅历，逐步养成良好的学习习惯。

主题三“大家一起玩”通过儿童嬉戏唤起学生真实的生活体验，让他们感受到规章就在身边，遵守规章很重要。引导学生从他们自己制定的嬉戏规章中感受到什么是规章，规章有什么作用。帮忙学生理解生活到处有规章，知道规章能使人们生活更加有序，能给人们带来安全和欢快，并知道要自觉遵守规章。

建议开展的活动：

1、我的欢乐事讲一讲自己在班级生活中感到欢乐和暖和的事。

2、我最鄙视的同学赞扬为集体争荣誉的同学，并为他们一期黑板报。

3、夸夸我自己介绍自己的学习方法以及养成的好习惯。

4、定班规全班同学共同制定一份切实可行班规。

5、设计班徽每个学生都为班级设计班徽并附有说明。

第四单元“我喜爱我们的学校”

本单元学习从区分方向开头，学习相关的地图学问，让学生在画学校这一详细活动中学习初步运用所学的学问。教学内容贴近儿童生活阅历，为学生开展活动供应了多样的形式和祖国的空间。本单元通过“画画我们的学校”“学校里工作的人们”“学校的变化”这三个主题活动的学习，使学生对学校有更全面的熟悉，了解在学校工作人员的工作，了解学校的过去与现在，以及将来，增加对学校的亲切感。本单元主要落实课程表准“我与学校”中的相关内容。

主题一“画画我们的学校”通过画学校让学生学习一些地图的学问，如学习区分方向、学习图例、设计图例、常用的图上的方向。在此根底上让学生尝试画出本校的地图以及自己上学的路线图。本主题教学内容比拟多，教学时教师肯定要给足够的时间让学生活动，同时留意学校的方位，不能出错。

主题二“学校里工作的人们”教材以学生采访的形式呈现，主要是通过采访活动，让学生知道学校里有不同的工作人员，通过访问了解他们的不同工作性质，但都是为学生效劳的，他们每个人的劳动都应当得到大家的敬重。我们要鄙视他们并发自内心的感谢他们。为了组织好采访活动，教材列举了留意事项，以此提示教师和同学肯定要仔细组织，带着问题去采访，才能有收获。

主题三“学校的变化”通过对长辈的调查访问了解学校的过去，同时组织学生参观现在的学校，让学生感受校园的变化。同时引导学生为学校的进展建立，提出合理化的建议，向往学校美妙的将来。

建议开展的活动：

1、观赏走出教室感受学校的整体美，为华学校做预备。

2、画学校让学生画出学校“地图”。

3、采访分小组采访学校不同岗位的工作人员并记录他们的工作。

4、我的心愿组织学生开展一次沟通会，说说自己预备为学校做点什么。

5、我心中的学校画一幅学校将来图。

6、我们的画册把学生画的学校“地图”和“将来图”装订成一个册子，让同学们学习观赏。

本册的学习要对学生进展该门课程学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可实行调查、访问、参观、查阅、争论、讨论、制作、汇报、沟通等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当严密联系学生的生活，以学生生活中熟知的事例作为课程资源，在教法上可采纳谈话式、互动式、活动式等方法，以到达学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。教师要留意将自己对生活的体验与学生进展沟通，引发学生的情感，提高学生的认知，以到达最正确的教学效果。

《品德与社会》三年级教案篇2

教学目标：

1、通过结合自己的学校，熟悉学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的熟悉和对将来学校的向往。

3、结合自己的学校，了解学校的进展变化，增加对学校的亲切感。

4、通过口述学校的状况，提高学生的口语表达力量。

5、通过设计、绘制校园图，培育学生的观看力量、绘画力量、创新意识和丰富的想象力。

教学重点：

了解学校的进展变化，增加对学校的亲切感。

教学难点：

培育学生的观看力量、表达力量和创新意识。如何更好的让学生喜爱自己的学校。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，课前让大家对有关学校的喜爱的`话题用自己喜爱的方式去调查访问，深入了解我们学校的状况，大家能不能把学校的状况向同学们介绍明白？好，今日就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的状况。板书课题：说说我们的学校。

二、小组梳理材料

1、大家深入调查，取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组仔细梳理材料，预备发言内容，安排好材料展现次序。并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。

2、小组沟通、梳理材料。

三、小组汇报

（一）小组汇报活动内容，教师做到心中有数。

同学们，你们小组主要进展了什么样的活动？情愿向大家简洁介绍一下吗？

小结：大家从各方面对自己的学校进展深入细致的了解，我信任，各小组的同学肯定能够把学校的状况向同学们介绍明白。

（二）小组汇报，说说我们自己的学校。

我们的学校究竟是什么样的？哪个组的同学情愿用自己喜爱的方法进展详细的介绍？我们参观小组用“导游”的形式，结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校，总之，我们学校规模大，教学设施齐全，是一所标准化的学校。

四、总结升华

师：同学们，刚刚你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。

五、拓展延长

同学们，假设你是这一所学校的校长，你将怎样建立完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定规划，用自己喜爱的方式拟定自己的准备。

《品德与社会》三年级教案篇3

设计理念：

品德与社会课是一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成与社会化进展的综合课程。三年级是该课程的起始，它前承“品德与生活”课程的学习内容，并开启“品德与社会”课程全部的学习内容。这一阶段是学生品德和社会性进展的启蒙阶段，因此，三年级品德与社会课的教学要引导学生学会关注社会生活，充分发挥“小课堂、大社会”的作用。

心理学说明，学生品德的形成于他们对生活的熟悉、体验和感悟，因此，现实生活对学生品德的形成具有特别的价值。本课设计我以学生的家庭生活为中心，从学生的诞生、成长切入，以学生能听到的故事、能反映自己成长的照片、幼儿用品等内容为载体绽开活动，通过测量身高、体重等各种体验活动，启发学生思索和理解长大的含义，形成对于个人和家庭的责任感。

教学目标：

１.知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

２.积极参加与体验活动，提高体验力量、收集资料的力量。

３.培育学生清晰地表达自己的感受和见解的力量，能以恰当的方式表达对

长辈的感谢。

学生实态：

家庭是社会的重要组成局部，学生能否感受到家庭的温暧，感受到亲情，意识到自己是家庭成员之一，将直接影响到他们的自我意识和社会行为的进展。现在的学生大多是独生子女，在日常生活中父母总是把爱化作无微不至的关心，而这些独生子女由于年龄较小，自我熟悉、自我评价的力量不高，所以他们很少（包括父母也很少引导他们）感知自己身体的变化，实际上，大局部学生并没有意识到自己的成长，更不知道自己开心的成长和父母是分不开的。因此，引导学生从不同的角度去观看自己，熟悉自己，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，体会长大的欢乐和感恩父母尤为重要。

教学预备：

1、学生收集自己幼时的诞生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚诞生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重。

2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。

3、向家长调查自己的成长趣事。

活动过程：

一、嬉戏导入，激情引趣。

１.嬉戏：猜一猜。

让孩子们观看班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。

２.引言揭题：

１）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？

２）观看比照，畅谈发觉：拿出自己小时候的照片，认真观看，说说有什么不一样？

３）引导孩子发觉小朋友的变化后引入课题。

二、体验活动，感悟成长。

1、出示一张诞生证：请小仆人说说有关状况。

2、依据学生答复，输入相关数据：体重：３千克；身高：５０厘米。

３.体验活动。

１）３千克有多重？

２）捧出一个西瓜：你小时候就跟它一样重。

３）让小仆人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他，。

４）称出小仆人现时的体重，输入电脑。

５）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。

４.比照体会：高度增加。

１）用手比划５０厘米的长度。

２）拿出一个５０厘米的娃娃，立在小仆人旁边。

４）量出小仆人现时的身高，输入电脑。

３）谈感想，体会长大的加一个方面：长高了。

５.体验活动：我来试穿。

请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。

（学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都觉得很好玩。通过这些情景体验，将身体长大了的主题形象化和详细化。）

６.小组沟通：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？

７.引导学生概括出长大的其他方面：增长学问、有特长、懂事等。

三、故事引路，深化熟悉。

1、听故事：妈妈夸我长大了。

２.沟通：故事中的小女孩在母亲节时帮妈妈做家务，并送上问候，她的妈妈为什么会感动地说她长大了？

３、复原生活，畅谈感受。

让学生说说自己爱护他人的事。

４、深化熟悉：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了。

四、学会感恩。

１.播放有关动物世界“亲情无敌篇”的录像，唤起学生的回忆：自身成长离不开父母的关爱。

２.请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。

３.采访互动。我们的变化父母看得最清晰。今日我们请来了几位家长，现在请他们说说自己孩子成长中难忘的事。

《品德与社会》三年级教案篇4

教学目标

1.敬重父母的劳动，理解父母的辛苦。

2.学会关怀家庭，增加对家庭的责任感。

3.乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。

教学重难点：乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。

课时安排：1课时。

教学过程

（一）嬉戏导入

师：（出示一组学生小时候的照片）同学们，今日教师要和大家玩“猜一猜”的嬉戏，请你们认真看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（学生猜）

（二）引导比照

1.师：（同时出示比照照片）瞧，这些同学小时候多得意呀！信任你小时候肯定也是这么得意吧！现在同学们都长大了，和以前有什么不一样？

2.学生结合搜集的照片进展汇报沟通。

（1）以四人为一小组进展沟通，家长参加，倾听学生的发言。

（2）全班沟通，请家进步行补充，发表意见。

3.教师小结。

师：你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。

（三）沟通感悟

1.师：听到你们有了这样大的变化，教师真为你们感到快乐。教师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作单位。回来后，写了一篇感想，你们想听听吗？（播放录音）

2.乐乐的感想是什么呢？（父母工作辛苦，应当为他们减轻负担；自己的事情自己做，不给父母添麻烦。）

3.师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作状况进展了调查，你想说说吗？

4.学生以四人为一小组，沟通爸爸、妈妈的工作状况。

5.学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作状况。

（1）展现爸爸、妈妈工作时的照片，介绍他们的工作状况。

（2）沟通了解了爸爸、妈妈的工作状况后的感想。

（3）展现自己制作的报道――“爸爸、妈妈的一天”，介绍父母的工作状况。

（4）播放自己拍摄的采访录像（录像包括父母的工作状况片断和对父母的访谈）。

6.邀请局部学生家长补充和介绍自己工作的辛苦。

7.师：听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗？你想为他们做点儿什么来表达你的心愿呢？

8.学生独立思索后，进展全班沟通。

（四）采访父母

1.师：听到同学们都这样为爸爸、妈妈着想，懂得要为爸爸、妈妈分忧，教师都被深深地感动了。看来你们不仅长大了，而且懂事了，懂得爱护爸爸、妈妈了，懂得自己的事情要自己做了，教师想对你们说：你们真棒！今日还有很多同学的爸爸、妈妈来到了我们的课堂，不知他们看到你们今日的表现，有什么想法？你们想去采访一下他们吗？

2.教师请一位学生采访自己的家长。

3.该学生家长对自己的孩子进展评价。

4.师：你听了爸爸（妈妈）的这番话，有什么想对爸爸（妈妈）或是教师和同学说吗？

5.师：你们也想去采访一下你的爸爸、妈妈，听听他们对你的评价吗？假如今日爸爸、妈妈没来，你也可以去采访一下其他同学的爸爸、妈妈和听课的教师，信任你们肯定也有许多话想对他们说。

6.全班学生去采访家长和听课的教师。

（五）全课总结

1.学生以四人为一小组争论本节课的收获和感受。

2.选派代表汇报本节课的收获和感受。

3.教师总结。

师：今日，大家通过学习和沟通，体会到自己发生了变化，学问、力量比以前提高了、进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。再过三个月新年就要降临了，你们又要长一岁了，盼望你们在新的一年里更安康、更懂事。

（六）布置作业

1.落实自己的规划，并了解家长的反响。

2.落实规划几天后，完成教科书第13页“我的感受”。

3.阅读母亲节的由来，并查找资料，了解父亲节的由来。

《品德与社会》三年级教案篇5

教学目标

情感、态度与价值观：能够自觉遵守交通法规，留意安全的现代交通意识。

力量：初步具有归纳力量和调查、访问猎取信息的力量。

学问：观看本地交通秩序现状，知道有关的交通规章和常识。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生具有肯定的交通安全意识，也知道一些交通安全规章，但由于年龄较小，交通安全意识相比照较淡薄。

从学生的社会环境与生活根底来看，在农村虽然机动车辆比城市少一些，但交通安全隐患依旧存在，行人随便横穿高速大路护栏、农用车载人、机动车违章抢道、超速行驶等违章现象时有发生。小学生在这种气氛中，也难以养成遵守交通规章的良好习惯。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发觉，三年级的学生对有关的交通安全规章在知与行方面，都有待加强教育，从小培育他们自觉遵守交通规章的良好习惯，增加交通安全意识很有必要。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观看本地交通秩序现状，知道有关的交通规章和常识。培育学生自觉遵守交通法规，留意安全的现代交通意识。教学难点是使学生初步具有归纳力量和调查访问、猎取信息的力量。

要想突破重难点，教师在教学中可通过相关案例，引导学生争论，熟悉交通事故的起因和给人们带来的损害。通过交通学问擂台赛，帮忙学生熟识有关的交通规章和常识。利用“我是小交警”活动，提高学生对交通安全的辨析力量。结合实际办安全小报，进一步加深学生自觉遵守交通规章和归纳访问、猎取信息的力量。

教学重点

观看本地交通秩序现状，知道有关的交通规章和常识。培育学生自觉遵守交通法规，留意安全的现代交通意识。

教学难点

初步具有归纳力量和调查访问、猎取信息的力量。

教学预备

教师预备：相关课件。

学生预备：搜集与小学生有关的交通安全法规；调查四周有哪些交通隐患和不遵守交通规章的现象。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“大家来争论和我是小交警”的教材内容。

第2课时完成话题“遵守交通规章靠自觉”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一血的教训

[播放视频：血的教训]

引导学生结合情境进展争论：交通事故除了给当事人带来灾难，还会带来哪些恶果？看了报道和相关数据，你们有什么感受？讲一讲你所看到的或听说的一些交通事故，说一说发生的缘由。

小结：鲜活的生命，刹那间在车轮下丧生，而给生者留下的却是无法抹去的阴影：孩子的哭喊，亲人的眼泪，父母撕心裂肺的苦痛……

提问：为什么会发生这样的事故呢？

交通事故的发生，往往与人们违反交通法规有关，了解、遵守交通法规，可以削减交通事故的发生。（板书：公路不是嬉戏场违反交通法规发生交通意外）

?设计意图：通过分析交通事故案例，熟悉交通事故的起因和给人们带来的损害。】

活动二交通安全学问擂台赛

1．学生课前调查、了解与行人关系亲密的交

通安全标志和交通安全设施及其作用，找一找与小学生相关的规定。

2．[播放课件：我来当小小交通警察]

学生参照范例开展交通安全学问擂台赛。

?设计意图：让学生通过擂台赛的方式，了解和熟识有关的交通规章和交通安全常识。】

活动三我是小交警

[播放动画：谁对谁不对]

引导学生结合情境进展争论：图中谁遵守了交通规章，谁没有遵守，给没有遵守交通规章的同学亮个警告牌，并告知他们应当怎样做。

?设计意图：看图辨析，区分哪些人遵守了交通规章，哪些人违反了交通规章。】

板书设计

公路不是嬉戏场

违反交通法规发生交通意外

第2课时

活动一遵守交通规章靠自觉

1．材料：20xx年9月底，北京城市铁路开头试运行。然而，短短8天时间，已经消失了8次紧急停车。造成紧急停车的主要缘由是人们跨越护栏，闯入列车运行封闭区。跨越者大局部是孩子，他们甚至坐在铁轨上。幸亏司机发觉准时，坚决实行措施，才避开了伤亡事故。

研讨：这篇报道说明白什么？你对这件事有什么想法？在我们生活四周有哪些交通隐患和不遵守交通规章的现象？我们应当怎么做？

（板书：遵守交通规章靠自觉从我做起）

小结：有了交通规章，还要大家自觉遵守。随着社会的进步，交通也在不断地进展。现代化的交通给人们的出行带来了便利，同时也向我们提出了更高的要求。我们在享受交通的便利时，也要有现代交通的意识和行为习惯。

2．[播放视频：当人人都自觉遵守道路交通安全法之后]

引导学生结合情境进展争论：当大家都能自觉地遵守交通规章，我们四周的交通状况会是什么样子？

?设计意图：提高学生自觉遵守交通规章的意识和自觉性。】

活动二汽车的眼睛

[播放动画：汽车的眼睛]

引导学生结合情境进展争论：这些灯光表示什么意思？帮忙学生了解汽车灯的意思，特殊是方向灯和倒车灯。由于一些儿童由于不知道车转弯或倒退而发生交通事故。教师也可结合本地区状况做一些其他方面的相关学问介绍。

?设计意图：了解汽车灯的意思，注意有关交通常识的学习。】

活动三办交通安全小报

1．找一找。分析一下在我们同学中简单违反哪些交通规章。

2．办交通安全小报。以小组为单位，办一份交通安全小报。

3．全班沟通所办的交通安全小报。

?设计意图：通过办交通安全小报，进一步学习有关的交通规章和常识，强化学生遵守交通安全的意识。】

板书设计

遵守交通规章靠自觉

从我做起

《品德与社会》三年级教案篇6

教学目标：

1、了解社区少先队活动的意义，加强作为社区成员的仆人翁意识。

2、养成乐于参与社区少先队活动