《爱的教育》读后感6篇

《爱的教育》读后感6篇一滴墨水，引发千万人的思索；一本好书，转变很多人的命运。人的思想成长靠的是书。寒假时我交了一位好朋友《爱的教育》。

这位朋友以日记的形式，记叙了少年安利柯一学期以来的事情，以及父母兄弟姐妹写给安利柯的一些劝戒、教育性的信件，还有每一个月教师给他们讲的关于意大利少年的故事。

他到处洋溢着少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母对我的爱、朋友对我的爱、兄弟姐妹对我的爱，不管是爱，还是被爱都是幸福的，珍惜别人赐予的受，不吝惜你自己的爱，一切都便是美满的。文章中曾屡次描写了仆人公的朋友，比方：卡隆，代洛西。固然还有个坏孩子弗兰蒂。他们之间有着许很多多的欢乐事。他们爱着任何人，甚至是无恶不作的无赖弗兰蒂，我认为这个人是有意刻画的，以他为代表，教育我们不珍惜别人的爱的凄惨下场。

他的言语感人肺腑，特殊是每月故事中的《万里寻母记》。文中，马尔可在得不到母亲消息时，他毅然打算去千里之外的美洲寻母，一个13岁的少年，孤横跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力与士气啊！到了美洲后，事先的规划出了意外，而这小小少年却能起死回生，一路打听母亲的状况。那需要才智的头脑，强健的体魄。而这个社会阅历缺乏，体弱多病的少年是如何找到母亲的呢？靠的是永不言弃的精神和他对母亲的思念以及母亲往日对他的爱。

他把“爱”这个主题抱得紧紧的。亲情，友情，衬托出孩子在爱与被爱中得到的教育，以引人深思。看了这本书，我的心灵得到了洗涤，往日与父母、朋友的冲突、冲突让我深深地感到懊悔错误。

《爱的教育》的确实确是“爱的教育”呀！

爱的教育读后感篇二

俗话说的话，书犹药也，善读之可以医愚，读书使人明智。读一本好书，更能丰富你的视野，开发你的思维。我记忆中读过的好书犹如天上繁星般似的，数不胜数。可是令我记忆犹新的一本书还是去年暑假读过的一本小说——《爱的教育》。

小说《爱的教育》采纳日记形式，描述了一个叫安利柯的小男孩成长的过程，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻。这篇小说中透露出了丰富的情感比方爱国之情、师生之情、友情之情，小说通过了对在学校之间同学教师之间发生的种种故事，表露出当时国家封建主义束缚的剧烈性，更多的内容则表达出孩子们和教师们渴望冲〈ＷＷＷ．1mi.NET〉出这种封建主义思想束缚的决心及他们对渴望新的明天来到的向往之心。

通过书名《爱的教育》让我陷入了思索，毕竟什么样的教育才算是爱的教育呢？带着这个问题，我与小说的仆人公埃里克一起来到了这所学校，我和他一起来感受一下在这所学校里发生的事，究竟怎样才能够算是爱的教育呢？书中把爱比方成许多东西，但我想爱往往确定不止这些。我认为“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思索——爱是博大的、无穷的、宏大的力气，是在教育中所不能缺少的！

《爱的教育》是意大利闻名作家阿米琪斯的作品、整本书中让我印象深刻的是那特温馨的情感。在书中一个小故事《万里寻母记》中，13岁的马尔可他母亲为还请家庭债务，单独一人去了别的国家产女佣，从今与家里失去了联系。13岁的马尔可非常地惦念妈妈，便不顾家里人反对，单独一人前往他国查找母亲，中途虽困难重重，但是没有丝毫动摇他寻母的决心。通过千山万水的走访，他最终找到了他十年没见的母亲……这不禁让我对马尔可产生了一股敬意！

爱是宏大的无私的，是宽阔的，每一个人都应当具有这种爱，让我们把这种爱永久的传承下去吧！

《爱的教育》读后感篇三

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部日记体儿童小说。以一个四年级男孩安利柯的眼光，表达着身边的故事，叙述者身边的美与丑、善与恶，表达了师生之情、同学之情、父母之情、儿女之情、爱国之情等。

在书中第24页介绍了弟弟的女教师代尔卡地，她的工作细小琐碎：替孩子整理衣服，替孩子们包裹伤口，帽子掉了，替他们捡起，留心不让他们拿错了外套，花尽心思叫他们不要吵闹。可是孩子们的父母仍来诉说不平。面对如此状况，她仍旧无怨无悔。爱生如子不是空穴来风。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。————没有这样的爱，是当不好教师的。

爱是责任，只有爱才是最好的教师，它是教师责任感的最好量化。责任心的表达，就是做一个合格的教师，他要求我们教师关怀学生的方方面面，丝丝缕缕，既做经师，又做人师；既关怀学生，有关注生活，既注意大处，又注意细节。

联系教学实际，我们要善待每一位学生，特殊是学习心困生，学习暂困生，对这一特别群体，我们要以特殊的爱予以施教，予以关爱，没有我们的爱，或许他们将成为学习的弃儿、做人的盲童；反之，由于我们的爱，或许他们将成为社会的栋梁、国家的盼望。

“教育之情没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这是闻名教育家夏丐尊说过的话。有人说“爱就是一次没有终点的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会由于对新东西的感悟、学习而充实起来，于是就想连续走下去，甚至投入热忱，不在乎它持续多久，这时这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。”我深有同感。

记得在自己的课堂上由于学生在课上不听讲，与四周同学交头接耳，所以我就大发雷霆，对其大训一番，而学生过了一两天之后，依旧犯错。现在想起来，自己做的不够合格，遇到问题从不能冷静面对，总是急躁处理，所以学生们总是外表上言听计从，但在心里却还是没有真正熟悉到错误。我想今后我将重新端详自己平常对学生的教育方法，应当用一种关怀，一种理解，一种宽容，一种帮忙，把这种爱献给学生，转变学生。

今后我将在自己的教育教学中尽力地向书中的那位教师学习，将学生看做是成长中的人，看做是自己的朋友，与他们一起品尝学习的欢乐，享受成长的欢乐。

爱的教育读后感篇四

爱，究竟是什么？我带着这样一个问题，走过了笔下的安利柯的世界。

安利柯，一个在意大利上小学三年级的男孩。通过写日记的方式，把爱写的淋漓尽致，通过一个个关于爱的故事，为我们——解开了“爱”的神奇面纱。其中，令我印象最深的是一个关于母亲的一封信。安利柯的弟弟生病了，妈妈始终在照看弟弟，而安利柯却对母亲说了不礼貌的话，使妈妈很难过。接着爸爸为安利柯讲了一个他小时候妈妈照看他生病的故事，并教育安利柯要敬重妈妈。

是啊！当我们遇到不顺心的事时，就会对父母大发脾气，可是假如我们站在父母的角度来想，一个人无缘无故地对你发脾气，你心里肯定不会好受吧。我们又是不停地指使父母，一会儿要父母帮助倒杯水，一会儿又叫拿点儿水果……一刻也不愿让父母喘口气，究竟他们辛勤地工作了一天啊！

相反，当我们生病时，父母却是无微不至地照看我们，寸步不离。常常会看到新闻报道为了养活儿女或给儿女治病，他们的父母甚至抛开面子，上街乞讨或者舍身相救，真是父爱如山，母爱无疆啊！下面就让我来共享一个我的故事。

在去年的一天晚上，高烧39摄氏度的我额头上火辣辣的，像盯着一个大火球。当时，妈妈特别焦急，见家里没有适宜的退烧药，当机立断出去买药。我摇摇头表示不同意，由于外面下着瓢泼大雨，但妈妈还是出门了。半个小时过去了，门咚咚地响了，我翻开门一看，一个中年女子穿着雨衣，雨衣上留着雨水，手里拎着一个袋子，立刻，我红了眼，鼻子一酸。

父母的爱是参天大树，为我遮风挡雨；父母的爱，是一艘小船，送我到胜利的此岸。正是由于有了父母，我们才能不愁吃穿，让我们对父母说一声：“爸爸妈妈，我爱你们！你们辛苦啦！”

《爱的教育》读后感篇五

这本书是一个意大利的四年级学生安利柯，在一个学年的十个月中所记的日记。其中，也有他父母给他的一些劝戒性的小文章，以及教师在课堂上宣读的小故事。我还没有一一读完，单单读过的几个小故事已让我感动不已，感慨颇深了。

这部到处洋溢着爱的小说所蕴含并散发出的那种深厚，浓郁的情感力气，真的很宏大。它在感动我的同时，也引发了我对爱的一些思索。爱毕竟是什么

它像空气一样，每天都在我们身边，但又由于它无影无形，往往又很轻易被我们忽视。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应当是教育力气的的源泉，是教育胜利的根底。刘广星在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：”教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。“爱是一次没有终点的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想连续走下去，甚至投入热忱，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中其实也包含着人们对于美妙生活的追求。

《爱的教育》读后感篇六

这个星期五，教师让我们在星期六和星期天内啃完这本《爱的教育》。

其中我印象深刻的有这几个人，他们是卡隆、戴洛西和洛贝蒂。

卡隆是一个为人正直、和善的小男孩。大家都很喜爱卡隆。有一些爱欺侮人的坏小孩不喜爱卡隆这样爱爱护人的人，由于卡隆始终在爱护弱小的、可怜的小孩子。

戴洛西是一个爱和同学一起共享图画卡片的班长，爱帮忙同学，功课也很好，无论是算术、作文还是美术，总是第一。他还会剑术而且有惊人的记忆力，他很英俊也很灵敏。

洛贝蒂是一个三年级的小学生，他很和善、爱乐于助人。有一天他观察一个孩子不当心摔倒在公路上，假如没车还好，但