中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》

第16页共16页中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》。【活动思路】为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进展比拟，区分事物间的细小差异，并给小猫配对，进步幼儿的视觉识别才能。【活动目的】1、能按顺序的进展细致的观察，将穿着一样的两个小猫找出来；2、进步幼儿的视觉区分才能。【活动准备】1、挂图：《视觉识别》；2、幼儿用书：《我的数学》第22页；3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；4、水彩笔、粉笔。F132.【活动流程】引入活动；游戏：猜猜我是谁；观察有条纹小猫的卡片；集体游戏；个人操作。【活动过程】〔一〕引入活动故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。〔二〕游戏：猜猜我是谁玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿识别。〔三〕老师依次出示4张不同穿着的小猫卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。〔四〕集体游戏：我的朋友在哪里；游戏玩法：老师将有穿着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。〔游戏过程中，老师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比拟〕。〔五〕游戏：找到小猫哥哥与小猫弟弟1、玩法：老师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的穿着，然后让幼儿找出穿着一样的小猫哥哥与小猫弟弟；2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班下学期数学教案《小熊的信》活动目的：1.能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。2.能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给一样形状的图形用数字表示图形的数量。3.能仔细地观察并进展操作，体验数学活动的快乐。活动准备：幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1-9的数、幼儿操作纸、ppT活动过程：一、出示小熊的信，激发幼儿学习兴趣。1．小朋友今天老师收到了一样东西，你们想不想看？〔出示信〕这是什么？让我们来看看吧！这是小熊寄来的信，我们来看看里面有什么？2．出示信纸，老师念信的内容。小熊和妈妈出去旅游，看到许多有趣的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么？是哪些图形组成的？3．小熊真棒，用许多图形画出了他看到的东西，我们来数一数，这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。4．出示图形标记，幼儿仔细观察图片上的图形，找出每种图形，并数一数有几个，找出数字贴在对应的图形旁边。二、幼儿操作活动贴图形哇，信封里面还有一张纸，我们是什么吧！原来是小熊想考考我们小朋友了，看一看小熊想考我们什么呢？〔出示操作纸〕请小朋友先认读数字和图形，然后添上相应数量的图形，让图形和数字一样多。三、操作检查展示图形的朋友的操作纸，师幼一起检查操作是否正确。四、游戏：找朋友1.小朋友们真棒，帮图形宝宝找到了好朋友，这些是小熊奖励给你们的图形。〔贴在衣服上〕2.小朋友你们衣服上贴的是什么形状？你有没有好朋友？你的好朋友是谁？3.请你找一个和你一样的形状一样的小朋友去抱一抱。中班数学教案设计：一样的小猫在哪里【活动设计】为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进展比拟，区分事物间的细小差异，并给小猫配对，进步幼儿的视觉识别才能。【活动目的】1、能按顺序的进展细致的观察，将穿着一样的两个小猫找出来;2、进步幼儿的视觉区分才能。【活动准备】1、挂图：《视觉识别》;2、幼儿用书：《我的数学》第22页;3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;4、水彩笔、粉笔。【活动过程】一、引入活动。故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。二、游戏：“猜猜我是谁”。玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿识别。三、老师依次出示四张不同穿着的小猫卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。四、集体游戏：“我的朋友在哪里”。游戏玩法：老师将有穿着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。(游戏过程中，老师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比拟)。五、游戏：“找到小猫哥哥与小猫弟弟”1、玩法：老师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的穿着，然后让幼儿找出穿着一样的小猫哥哥与小猫弟弟;2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。中班优秀数学教案《哪里一样》幼儿园中班数学教案：哪里一样数学活动内容：哪里一样活动目的：1、启发幼儿找出图形间两个一样点，并作记录。2、培养幼儿抽象概括图形特征的才能。活动准备：教具：挂图2幅、标记假设干。学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。活动重点、难点分析^p：重点：通过老师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个一样点，并作记录。难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的才能。活动过程：1、集体活动。〔1〕引导局部，引起幼儿兴趣。小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客？〔小兔〕小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。〔2〕出示挂图一，概括两个图形间一样点。你们看图上有什么？〔三角形〕它们什么地方是一样的？〔颜色、形状一样〕是什么颜色？什么形状？你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？老师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。我们一起来读一读？〔红色的三角形〕。〔3〕老师出示图二，让幼儿在现有根底上加以稳固。看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？我请一个小朋友来帮帮助。记录方法同上。2、小组活动。小朋友们刚刚我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真快乐，他让我谢谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。第一组：给图形做一样的标记。分别是红色长方形、蓝色梯形。第二组：给图形做一样的标记。分别是蓝色长方形、黄色正方形。请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？3、活动评价。请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个一样点。4、活动完毕图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。中班数学活动教案《一样的小猫在哪里》【活动设计】为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进展比拟，区分事物间的细小差异，并给小猫配对，进步幼儿的视觉识别才能。【活动目的】1、能按顺序的进展细致的观察，将穿着一样的两个小猫找出来；2、进步幼儿的视觉区分才能。【活动准备】1、挂图：《视觉识别》；2、幼儿用书：《我的数学》第22页；3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；4、水彩笔、粉笔。【活动过程】一、引入活动。故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。二、游戏：猜猜我是谁。玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿识别。三、老师依次出示四张不同穿着的小猫卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。四、集体游戏：我的朋友在哪里。游戏玩法：老师将有穿着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。〔游戏过程中，老师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比拟〕。五、游戏：找到小猫哥哥与小猫弟弟1、玩法：老师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的穿着，然后让幼儿找出穿着一样的小猫哥哥与小猫弟弟；2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。幼儿园中班科学教案：一样的小熊在哪里幼儿园中班科学教案：一样的小熊在哪里活动目的1、能按顺序的进展细致的观察，将穿着一样的两个小熊找出来；2、进步幼儿的视觉区分才能。活动准备1、挂图：《视觉识别》2、幼儿用书：《我的数学》第22页；3、小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；4、水彩笔、粉笔。活动过程一、故事引入有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。二、游戏：“猜猜我是谁”玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿识别。三老师依次出示4张不同穿着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。四、集体游戏：“我的朋友在哪里”；玩法：老师将有穿着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。〔游戏过程中，老师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比拟〕。五、游戏：找到小熊哥哥与小熊弟弟1、玩法：老师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的穿着，然后让幼儿找出穿着一样的小熊哥哥与小熊弟弟；2、发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。中班下学期数学教案《分类》设计意图：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、粗浅易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经历。从而开展幼儿的合作、协商、操作才能，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目的：1、鼓励幼儿尝试探究分类装货物的方法。2、开展幼儿的合作、协商才能和倾听才能。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。2、材料准备：16块火车外形的底板〔15块小的，1块大的〕，各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看CD，让幼儿观察、理解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋友，看，我们来到了哪儿？2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开场繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。〔为一节车厢的火车装运货物〕〔1〕请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识分类。〔2〕请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。〔要求每组幼儿全部完成任务，重点指导才能弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦〕〔3〕汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。〔为两、三节车厢的火车装运货物〕〔1〕幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场前方能操作三节车厢的操作。〔两节车厢的操作是满足才能中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为才能强的幼儿提供进步才能时机。〕〔2〕请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。〔将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片〕〔1〕出示一列大火车。如今，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要