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文档简介

《罗恩老师的奇迹教育》读后感今日我要共享的是《罗恩教师的奇迹教育》这本书。罗恩教师就是这样一位有故事的教育者。

当罗恩教师游历美国50个洲，他看到有些课堂上教师们无精打采，学生们昏昏欲睡，授课内容了无生趣，而有些课堂教师激情四溢，学生精力旺盛、积极进取。他说课堂应当是布满激情的地方，他盼望做些什么来转变这种状况，于是他建立了克拉克学校。这是一所不一样的克拉克学校，这是一所最好的学校，在这里，让孩子信任自己，别摧毁他们的幻想；在这里，专心倾听孩子的声音；在这里，要么不做，要做就全力以赴；在这里，爱学生所爱，不管他们爱得多另类。罗恩教师教师的故事对我触动很大，我始终在反思自己，他所经受的一切假如换做是我，我会怎么做。

一所最好的学校

保持激情，喜爱教育工作

当你遇见一群随时在闯祸的孩子们，你会怎么做？我会生气，我会抓狂。罗恩教师说，当你和孩子们一起工作时，特殊是和那些会将你逼疯的孩子一起时，肯定要看到这些孩子的潜能，想方法让你班上的每一个孩子都有远大的幻想，无论条件多么艰难，挑战有多大，你必需照顾每一个孩子，并看到他们的潜能。当你走进教室，假如看到的是一班违反纪律和学习障碍的孩子，你确定会变得手忙脚乱，而假如你看到的是一班律师、医生、商界精英，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，有着自我期盼的学生。孩子们的潜力就在那里，而我们的职责就是发觉潜力，挖掘潜力，并让孩子们知道，我们毫不疑心地坚信他们的幻想肯定会实现。这个理念，就叫做激情。保持激情，喜爱教育工作。

别“放过”任何一个答不出问题的孩子

别“放过”任何一个答不出问题的孩子。当一名学生答复不出问题时，你会怎么做？我会适当引导，引导过后依旧不会，我便请其他小朋友来救场。然而在罗恩教师的课堂上，这种救场绝不会发生。他说：“我们不能让孩子们意识到自己可以从课堂上消逝，我们必需看到全部学生，全部人都必需为课堂学问负责，而且当教师提问时，全部人都必需到位。”在刚开学第一周，他就会告知学生，当同学被叫起来，我们正在等待答案时，不盼望看到其他学生挥舞胳膊或抢答。全部人必需宁静地坐着，倾听他的答案，他还告知学生们，要是有抢答的冲动，可以释放为“加油，你行的！”

一份以后的期许

这本书给了我许多启发，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经受。今年8月我来到了泰河学校，在这里开启了我的教育之旅，当我得知要当班主任的那一刻，我既忐忑又感动。忐忑的是：第一次当班主任，我能处理好班级的各种突发大事吗？我能治理好班级吗？我能让学生信服我这个班主任吗？感动的是：我最终能体会到当班主任的感觉了。以前始终艳羡学生跟班主任总是特殊亲，什么事都情愿共享。我和这帮孩子由于泰河学校而结缘，由于班主任而有了特别的意义，我与他们的故事未完待续......

我问自己想成为一名怎样的教师？我的答案是：我想成为一名影响学生让他们爱上英语的教师；我想成为一名能被学生记住的教师；我更想成为一名由于遇见我而让孩子觉得幸运的教师。我在努力站稳讲台的同时，也在努力

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