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文档简介

《真分数和假分数》教案设计

作业内容

真分数和假分数

五(6)杨时炎

教学目标：

1.学问与技能：熟悉真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，把握真分数和假分数的特征，能区分真分数和假分数。

2.过程与方法：在观看、比拟、分析、概括、猜测、验证等学习活动过程中，有条理、有依据地思索、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培育学生的抽象概括力量。

3.情感态度与价值观：感受数学的价值，渗透分类的数学思想方法。

教学重点：理解真分数和假分数的意义、能正确判定真分数和假分数。

教学难点：概括出真分数和假分数的意义。

教法：组织、引导

学法：自主、探究、合作

教学预备：多媒体课件

教学过程：

(一)复习导入：

上节课我们学习的分数的意义，谁来用分数表示下面各图阴影局部。

出示课件，学生答复。

引入新课，展现课题:真分数和假分数。

(二)探究新知

活动一：涂一涂，初步熟悉真分数和假分数。

把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数。

①边涂边说一说每个分数各有几个分数单位?

②那5个该怎样涂呢?在下面试一试。

能说一说这个分数的意义吗?

(把单位“1”平均分成()份，表示这样的()份的数是()

活动二：比一比，观看各分数的区分

1.课件展现各图及分数，学生分组争论，你有什么发觉?

2.沟通：

当分数的分子小于分母时，涂色局部不满一个单位;

当分数的分子和分母相等时，正好涂满一个单位;

当分数的分子大于分母时，涂色局部超过1个单位。

3、争论归纳：

分子比分母小的分数叫做真分数;

分子比分母大或分子等于分母的分数叫做假分数。

活动三：练一练，娴熟区分真分数和假分数。

小组争论：这里有几个假分数?说说你怎样从图中看出来的。

观看下面每个图形所表示的分数，比拟每个分数中分子和分母的大小。

(三)课堂作业。

《练习九》1-4题。

(四)总结：今日这节课我们学习了什么内容?

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