中班下学期数学教案《有趣的叶子》

第35页共35页中班下学期数学教案《有趣的叶子》活动内容：有趣的叶子活动目的：1、发现并比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。2、能按不同条件给叶子分类，理解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。活动重点：理解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性活动难点：比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。活动准备：1、幼儿事先采集的叶子。2、不同的叶子实物和图片。3、分类盒、纸、笔。活动过程：1、分享交流采集叶子的成果。(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)师：大家来互相说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?2、比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?老师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比拟有关叶子。老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。(2)师：叶子有共同的特征吗?老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。3、给叶子分类(1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。(2)请幼儿讲述分类情况。4、理解几种特殊的叶子。(1)理解可以吃的叶子。师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?老师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?(2)理解有特殊本领的叶子。老师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。老师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。5、总结性谈话。师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探究发现。活动延伸：孩子搜集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经历。大班下学期数学教案《有趣的排序》幼儿园大班数学教案：有趣的排序设计意图：大班幼儿对排序〔即序列〕处于探究的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的开展程度，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地考虑问题，并探究和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比拟、考虑及创造才能的开展，进步幼儿的思维程度。活动目的：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。2、开展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探究精神。3、理解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。这里还有：幼儿园大班下学期数学教案100篇【推荐】活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：一、玩给物品娃娃排队的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探究，尝试不同的排序方法。1、老师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。2、幼儿自己选择物品娃娃进展排队，自由探究排序的方法。二、交流排序结果，老师引导幼儿发现各种不同的排序方法。1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。老师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC三、引导幼儿再次尝试，探究用同一材料创造出不同的排序方法。1、老师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？2、幼儿自己选择物品，探究同一材料创造出不同的排序方法。3、老师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。4、交流探究结果老师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。四、谈谈排序跟我们生活的亲密关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？〔如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰〕五、延伸活动：装饰服装。这里还有：幼儿园大班下学期数学教案100篇【推荐】中班下学期数学教案《分类》设计意图：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、粗浅易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经历。从而开展幼儿的合作、协商、操作才能，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目的：1、鼓励幼儿尝试探究分类装货物的方法。2、开展幼儿的合作、协商才能和倾听才能。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。2、材料准备：16块火车外形的底板〔15块小的，1块大的〕，各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看CD，让幼儿观察、理解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋友，看，我们来到了哪儿？2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开场繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。〔为一节车厢的火车装运货物〕〔1〕请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识分类。〔2〕请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。〔要求每组幼儿全部完成任务，重点指导才能弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦〕〔3〕汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。〔为两、三节车厢的火车装运货物〕〔1〕幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场前方能操作三节车厢的操作。〔两节车厢的操作是满足才能中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为才能强的幼儿提供进步才能时机。〕〔2〕请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。〔将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片〕〔1〕出示一列大火车。如今，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？〔2〕请幼儿自己检验劳动成果，体验成功的喜悦和快乐。三、活动延伸。1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打根底。2、幼儿开着火车出活动室，完毕活动。活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比拟熟悉的。要求幼儿通过比拟分辨出每组图形的不同之处并进展分类，总的来说，孩子的表现还是比拟不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍局部幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此根底上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进展分类。小班下学期数学教案《有趣的大和小》【设计意图】大和小是通过比拟得来一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让大和小的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在大和小的惊喜探究中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和考虑的方法。【活动目的】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来认识的。2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步开展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探究的主动性、积极性，培养幼儿探究的兴趣。【活动准备】1、硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿假设干、用大积木围搭成一个池塘。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球假设干。3、可变大或变小的食物假设干种，如饼干、水果、青菜、干木耳等。4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。【活动过程】游戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓池塘中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。游戏二：超级比一比。1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的大和小。2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？游戏三：大人和小人1、老师讲述故事《大人国小人国》。2、照片分享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)游戏四：吹气球1．引导幼儿想一想：有哪些可以变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2．幼儿尝试让气球变大的方法。(1)请几名幼儿用口将气球吹大。(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。3．考虑用什么方法让气球变小。(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。4．幼儿自由地到户外玩气球。游戏五：食物变变变1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提问：怎样使食物变大、变小？：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。【活动延伸】1、继续搜集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的认识。2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解长大的概念。3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从拔河可理解力气的大和小、从独木桥可比拟胆子的大和小、从大雨和小雨可体验到声音的大小。〔幼儿教育〕幼儿园中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》一、教学内容概述1.《有趣的图形宝宝》是中班主题《大地妈妈》、《盖房子》中相结合的一节生成教学活动。2.本教材是西安教育出版社出版的幼儿园活动课程。3.图形是随处可见的东西，幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提供观察和探究的空间，创造动手、动脑的时机，便围绕光碟设计此活动。二、教学目的分析^p1.充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。2.可以根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。3.在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的才能。叁、学习者特征分析^p幼儿天生活泼好动，极赋模拟与创造才能。幼儿的教育内容必须从浅、表、粗、趣入手，树立并努力理论全面教育的观念，努力整合多种教育内容的整体影响，进步教育质量，更好的促进幼儿开展。四、教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一根本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效开展了幼儿的思维、合作、探究等才能。在活动中学习，在活动中成长。为幼儿创造时机，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习开展。五、教学资与工具设计幼儿学习资：自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。老师材料：多媒体。六、教学过程一、出示奇妙的口袋引发幼儿兴趣1.师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么机密吗?2.老师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。二、自由探究、操作、老师指导1.个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(老师适时引导启发，激发幼儿动脑考虑)师：你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多?2.幼儿自由探究理论师：还可以怎样找呢?大家都来玩一玩，看看谁的方法多!(老师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探究多种方法，利用幼儿的方法进展互相启发，激发幼儿多考虑多创造，并留意合作的幼儿。)3.交流演示师：你找了几种方法?谁来演示你的方法?(老师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。)叁、合作探究游戏1.以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧!(激发幼儿合作游戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?2.幼儿合作探究玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开场，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。(老师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发)3.交流游戏情况师：谁来讲一讲，你是怎么找到你的好朋友的?(老师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆体验。七、拓展延伸师：小朋友能用颜色、大小、形状来区分图形宝宝，真实太棒了!那么，生活中还有许多的图形宝宝请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探究和研究的欲望)设计意图：幼儿通过认识和区分，感受到图形在生活中的重要性，我也及时教育幼儿，在生活中多多观察。这样，活动由课内延伸到课外，进而延伸到他们的日常生活中。八、教学评价设计活动中我为幼儿创造了各种时机，使儿童不断体验成功。成功经历的积累，使幼儿感到自己是有才能的，从而增强其自信心，也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。反思整个活动过程，我认为较为成功之处有以下几个方面：1、不死学，不硬背，理论才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动完毕后，幼儿精神愉悦，多种才能得到了锻炼。2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次清楚，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓重的学习兴趣。3、整个教室的情景布置非常丰富，最大可能的利用了空间，让幼儿在其中穿梭、流连，新奇层出而不至乏味。既进步了幼儿参与活动的积极性，又对后面的活动环节充满期待。4、整个活动师生互动配合默契，老师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上老师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。当然，活动中也存在着缺乏之处：1、由于公开课的时间限制要求，最后幼儿在游戏找朋友中有个别幼儿未完成游戏。2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对老师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的缺乏，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，进步自己的自身素质和组织教学的灵敏性。所以整个活动中，我始终遵循以人为本的教育理念，注重了学科间的整合，充分利用网络资，通过情境激趣，动手理论，探究创新来培养使幼儿终身受益的学习品质，在活动过程中我始终以平等民主的姿态与儿童目光对接，尽可能对其开展绿色教育，努力使幼儿身心安康茁壮成长。中班数学《有趣的图形宝宝》说课稿一、说教材这一活动主要要求幼儿识别平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经历和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投放理论中去。二、说目的活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感，才能等方面的目的，其中有探究认知局部，也有操作局部，目的是：1、能正确识别圆形、叁角形、正方形，并能说出图形的名称。2、知道叁种图形的特征，并能利用叁种图形组合变化出新形象。3、体验合作游戏的乐趣，开展创造力及动作表现力。叁、活动准备活动准备是为了完成详细活动目的效劳的。同时幼儿是通过环境、材料互相作用获得开展的，活动准备必须与目的、活动主体的才能，兴趣需要互相适应，所以我既进展了物质准备又考虑到幼儿的知识经历准备。1、学会了各种图形特征。2、自制的图形大小、颜色不同假设干。3、圆形、叁角形、长方形、正方形的图形卡片假设干。知识准备：已认识简单、常见的图形四、说教法、学法(一)教法新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者，合作者、引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互坳。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学，活动中我运用了：1、情景表演法：活动导入局部既要让幼儿发现问题引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因此我设计了找朋友这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿考虑。2、演示法：老师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的根底上，学会区分异同。此外，我还运用了观察法，谈话法等，对于这些方法的运用，我变以往教学的传统形式--老师说教，为以幼儿为主体，老师以启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经历，真正表达玩中学，学中乐。3、活动过程中，我浸透了多元智能的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中浸透了语言表达教学，在找朋友中浸透了情感教育等。(二)学法：幼儿是学习的主人，以幼儿主为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅进步了幼儿探究才能，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中进展探究学习。《纲要》提出老师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究。本活动的操作是帮助小朋友铺石砖，让幼儿通过看一看，比一比，放一放，拼一拼来认识图形。2、交流法：同伴间互相交流探究问题。在交流的过程中既能开展幼儿的语言表达才能，又能将自己获得的经历与同伴交流分享，使《纲要》中指出的生生互动得到真正表达，因为幼儿是学习的主人，所以，我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。五、说教学程序1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过情景表演，引导幼儿观察图形形状。2、认识几何图形及两种常见的几何图形，并通过眼看(观察)，耳听(倾听)，脑想(想象)，学一学，说一说(尝试)等多种方法稳固几种图形的一样点及区分。3、找朋友：在这一环节中，我设置了找朋友的游戏我，让幼儿在动手操作中稳固所学内容。纳要中提出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。在孩子们操作的过程中如发现个别孩子难点未掌握，我会引导他们想互交流帮助，分享探究的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和才能，幼儿在游戏过程中反复体验以打破难点。中班下学期数学教案《认识梯形》【活动目的】1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。【活动准备】教具：不同形状的梯形假设干;三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形假设干。【活动过程】一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。二、幼儿通过猜想图形的变化，感知梯形的特征。三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。师：这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?通过折一个角的形式，老师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。四、尝试在长方形的纸的根底上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。交待要求，明确折法。师：在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。五、幼儿操作，动手折梯形。老师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。师：你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?在观察、比拟多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由?七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。八、自定图形特征分类。师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。九、游戏跳格子。根据老师口令选择不同图形，快速分辨梯形。师：在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。中班下学期数学教案《大小橘子》【活动目的】1、猜想、证实橘子的数量，积累估算的初步经历与不同的数数方法。2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。【活动准备】大小不同的橘子假设干，塑料筐，笔，统计表。【活动过程】一、比拟讨论大小橘子的数量。1、观察比拟橘子的大小不同小朋友你们喜欢吃水果吗﹖那么你们喜欢吃什么水果呢﹖﹙幼儿讲述﹚哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果﹙橘子﹚是几个﹖它们有什么不同呢﹖﹙一个大一个﹚呀，不用问你们都知道了。2、利用两筐大小不同的橘子比拟老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，﹙幼儿讲述﹚那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好﹖3、数数，验证大小橘子的数量我们先数什么大的，你们来数﹙老师一边拿，幼儿一边数﹚会不会数错呢﹖我们再来数一遍，好不好，如今我们换一种方法数，两个两个数，开场数，记住是8个。如今换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。如今小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少﹖﹙幼儿讲述﹚因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。二、猜想记录大小橘子的瓤数。1、猜想大小橘子皮里的瓤是一样多吗﹖可能各有多少片﹖又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么﹖你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚，我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多﹖是吗﹖那大橘子的会有几片，小橘子会有几片﹖2、记录猜想结果这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，〔〕看看一片瓤的大小终究有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开场剥了，剥开一点点。好，如今请小朋友猜一猜可能有几片瓤，﹙然后观察小橘子﹚三、验证大小橘子里的瓤数。那么大小橘子终究有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。如今就开场吧每个人选一个橘子。四、交流数的方法和结果。1、小朋友都数好了吗﹖如今请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的﹖2、还有不同的方法吗﹖先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。小结：如今我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联络。五、延伸。在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。中班下学期数学教案《谁的花纹》一、教学目的1.根据花纹认识几种动物身上不同的花纹，并能根据花纹找出动物。2.能根据图案找出图案花纹款式。3.培养幼儿保护动物的情感。二、教学准备1.ppT(动物图片、各种图案)2.操作本、勾线笔人手一份。三、出示ppT，认识各种动物及花纹。小朋友今天老师给你们带来了许多小动物。〔1.〕第一个我们看看是谁呀?〔奶牛〕对，仔细观察一下奶牛身上的花纹是什么样子的？〔是一块一块的，黑白相间的〕。〔2.〕再来看第二个小动物是谁啊？〔长颈鹿〕哦，它身上的花纹是什么样子的？〔底纹是白色的，上面有一块一块的褐色斑纹〕。〔3.〕接下来看第三个小动物是谁呀？〔斑马〕诶呀，它身上有什么样的花纹？〔一条一条的，黑白相间的条纹〕。〔4.〕来，我们看最后一个是谁?(猎豹)它身上的花纹有什么不一样呢？〔金色毛发上有不规那么的斑点〕。总结：哇！原来它们身上的花纹都是不一样的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)长颈鹿身上的是一块一块白底褐色的，像什么？〔巧克力、地面砖〕斑马身上的是一条一条黑白相间的，像什么?(斑马线)猎豹身上的是不规那么的斑点，像什么？〔眼睛〕四、出示ppT，根据图案找出动物。接下来老师呀要给这些小动物施个魔法，把他们身上的花纹各取下一局部，看你们还能不能猜出是谁的，好吗?(好的)请小朋友把小眼睛闭闭好，老师要施魔法喽〔克里克里克里巴巴变〕。来睁开眼睛猜猜看它们分别是谁？假如猜对了，他就会变出来哦!出示动物身上其中一块ⅹⅹⅹ，这是谁的斑纹？〔奶牛〕、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、〔长颈鹿〕、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑马)、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、〔猎豹〕哇！小朋友太棒了！！五、枪声，根据图案救小动物。发生什么事情了〔惊讶〕，啊,猎人来了。看，动物都被捉到笼子里了，怎么办？我们一起把动物救出来吧。〔好〕怎样才能把动物救出来呢？〔幼儿积极答复〕真棒，〔大拇指〕小朋友都很爱动脑筋，想出了这么多方法。可是这个猎人也很聪明哦，他设计了一种神奇图案锁，必需要找出和门一样的图案，才能救出小动物，并且有时间限制哦，我们只有10秒钟的时间，时间到门就会消失，就再也救不出小动物了。如今我们趁猎人不在赶快救小动物吧，你们看长颈鹿门上的图案是什么样子的？〔黑色点点的〕是这个吗？〔拖动4个图案往门上配对〕是的，YE找到正确答案了，时间刚好，看门消失了，我们成功了。剩下还有三只小动物请小朋友来帮助好吗？〔好〕如今请小朋友悄悄走到桌子边，准备好了吗？〔好了〕每人拿一只勾线笔，找出和门一样的图案就圈起来。我们看奶牛门上的图案是什么样子的(横条纹的)，好计时开场10秒钟哦。时间到找到了吗？〔找到了〕接下来看斑马门上的图案是什么样子的?(黑白格子的)好，计时开场，10秒钟哦。时间到找到了吗?〔找到了〕最后一个是猎豹，它很着急了，我们小朋友要加速喽，它门上的图案是什么样子的？〔黑白斜条纹〕好，计时开场，时间到。如今来看看我们找的对不对。奶牛、斑马、猎豹依次试着配对，YE找对了。太棒了，小动物都被救出来了，他们要感谢你们，那你们要说什么？〔不用谢〕六、对我们要做保护动物的小卫士好吗？〔好〕你觉得应该怎样做才是保护小动物？〔积极答复〕哦，从你们的话中老师知道你们都特别喜欢小动物，那我们就从保护身边的小动物开场吧，比方，不把鱼从鱼缸里拿出来玩弄，不捉小鸟捆起来玩，不踢小狗、小猫等，因为动物是我们的朋友，我们要保护它。中班下学期数学教案《3的组成》一、活动目的：1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法。2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。二、活动准备：1、幼儿人手一份数量是3的图片。2、老师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。4、音乐光盘。DVD三、活动重难点1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。2、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。四、活动过程：〔一〕导入活动。老师出示小猫头饰，看，谁来了呀？〔二〕学习３的组成。1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？幼：3只桃子。幼：3个蘑菇。幼：3条小鱼。那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。〔评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一任务，在活动一开场就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。〕3、幼儿操作，老师指导。4、你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。〔在视频上展示幼儿的分法〕幼：我把3只桃子，1只桃子分