中班数学教案及教学反思《相邻朋友在哪里》

第18页共18页中班数学教案及教学反思《相邻朋友在哪里》中班数学教案及教学反思《相邻朋友在哪里》。活动目的：1.认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片。活动过程：一、开场局部：游戏看数字拍手。二、根本局部：1.小动物找邻居(1)通过小兔搬新家，初步感知邻居概念。师：今天有个小客人来到我们班，我们欢送它(老师出示小兔)!师：小兔刚刚搬了新家，住在三号楼，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗?老师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。WwW.oM问：乌龟家的门牌号比小兔家少1，小猪家住在几号楼?小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼?老师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。2.数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。老师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)?(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)老师小结：一个数与它前后邻居的关系，[.来]是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。3.游戏：找朋友(1)老师幼儿共同游戏：找朋友(2)幼儿自主游戏找朋友4.幼儿操作《幼儿画册》5.活动评价活动反思：《相邻朋友在哪里》是一节新授课，我结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过故事讲述的形式来激发幼儿进展主动探究，通过游戏让幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中得到理解，让幼儿在游戏中获得知识。通过我自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的缺乏，下面我将谈谈对本次活动的反思。活动中应该注意幼儿个体差异性，从教学方法的选择和操作材料的准备都应该让每个孩子获得开展，从而使孩子的主体性地位能得到真正的表达。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小班数学教案评价及教学反思《小动物在哪里》活动目的：1、能用在什么的上面(下面)句型讲述物体的空间位置。2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进展操作。3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书(p36-37)彩色笔假设干。活动过程：一、找找在哪里老师(出示玩具小兔子)：今天小兔子想和我们玩找找在哪里的游戏，你们快乐吗?激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿闭上眼睛，老师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完好讲述小兔子在桌子上面老师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完好讲述小兔子在桌子下面二、捉迷藏翻开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色。观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物。请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁。请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。活动评价：表扬在活动中积极，完好讲述的幼儿。请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式小班幼儿易于承受和感兴趣参与。活动反思：幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能获得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。.出处今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了在什么的上面(下面)句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。中班数学教案及教学反思《朋友多》教学目的：1.发现并感知1和许多的关系。2.体验和朋友在一起的快乐。3.培养幼儿比拟和判断的才能。4.开展幼儿逻辑思维才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：物质准备：每人一个玩具，一个玩具框知识准备：对数有一定的概念。教学重点难点：教学重点：能分清1和许多。教学难点：感知1和许多的关系。教学过程：老师活动：一、区分1和许多1.师：我们手里有几个玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?2.师：我们手里有1个玩具，玩具框里有许多。幼儿活动：1.幼儿能说出自己手里的玩具有1个，说不出框里有许多。2.幼儿知道框里的玩具是许多1个玩具，许多玩具。用幼儿喜欢的玩具，来引起幼儿的兴趣，让孩子手拿一个，知道自己手里的就是1个，框里的就是许多从而来感知数量关系。二、感知1和许多老师活动：1.师：如今我们手里有1个玩具那我们要怎么把它变成许多呢?2.师：我们把我们手里的玩具送到框里是不是变成了许多玩具呀?3.师：我往玩具框里送了1个玩具。4.师：如今框里是不是有很多的玩具呀?5.师：1个1个玩具合起来就很很多。幼儿活动：1.再拿一些玩具2.幼儿把手里的玩具送到游戏框里。3.幼儿一边送玩具一边说我送了1个玩具去玩具框。4.觉得从1变成许多很好玩。让幼儿亲自参与到游戏中来，自己把玩具从1变成许多，感受1和许多的数量关系，[文.章出自教.案网]在送玩具的过程中有一个比照，知道1只有1个，许多有很多。许多是由很多个1组成的。三、请幼儿自己操作。老师活动：1.师：《幼儿画册》第4页上有好多的鱼缸有小鱼缸还有大鱼缸。2.师：但是小鱼缸里只能养1条小金鱼，大鱼缸里可以养很多。我们一起把小金鱼养到鱼缸里吧幼儿活动：1.认真的看幼儿画册上的鱼缸，区分大鱼缸和小鱼缸。2.独立完成，将小金鱼贴纸贴近鱼缸里。让幼儿自己操作，稳固幼儿对1和许多的认识，换了一种形式，让幼儿知道灵敏运用，不是只有玩具可以这样。教学反思：本次的数学活动是让幼儿区分1和许多，合适孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短。只学习1和许多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目的。根据这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比拟形象直观，满足幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。中班数学教案详案及教学反思《相邻的数》活动设计背景幼儿的知识涵盖面和认知程度可能会因为区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进展教学，利用生活中的邻居来进展相邻数的教学，这样就能更有效地进展教学活动。活动目的1、学习相邻的数，理解相邻数之间的关系。2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要互相帮助，养成团结别人，助人为乐的良好的行为品质。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动过程一、老师导入1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?2、通过老师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、老师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，(.来)是互相挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过老师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。4、幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。2、小动物找邻居。四、老师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为互相帮助，助人为乐，团结别人的好孩子!教学反思：1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动气氛中学习了知识。效果比预期的要好。2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的承受才能，3、通过活动理解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，老师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。中班数学教案及教学反思《学习5以内相邻数》教学目的：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。3、开展幼儿的比拟的才能和思维的灵敏性。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学准备：1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。2、15数字卡假设干，背景音乐。教学重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。教学方法与手段：情景设置法、游戏法、操作法。教学过程：一、开场局部：设置情景，初步理解邻居关系。1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。二、根本局部：(一)学习5以内的相邻数，理解相邻数之间的关系。1、师：天渐渐黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。!出自:随意地举一张5以内的数字卡，当老师说找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进展。(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。三、完毕局部：1、评价幼儿操作练习情况。2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。活动反思：在活动的过程中，首先以动物搬家的情景，帮助幼儿理解邻居关系、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是打破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。中班数学教案及教学反思《小动物住哪里》活动目的：1.理解序数与空间位置的关系。2.理解上下、前后的空间位置。3.开展目测力、判断力。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.纸巾盒10个，10种不同小动物图片(幼儿喜欢的)、标记小花和大树。2.数字卡110，前排和后排卡片，小礼物假设干(幼儿课前准备好)。活动过程：1.出示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房?3.游戏：送礼物。(1)出示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。要求：先说出你是从哪边开场数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。(2)抽数字牌送礼物。4.将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里，并说出他们分别住进了第几层楼。5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。文章.出自.如抽到前排5，那么把礼物送给前排第5间房子的小动物，按照此规那么玩序数游戏。活动反思：活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分表达了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大局部幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步理解了序数这个概念。中班数学教案及反思《5以内的相邻数》幼儿园中班数学教案：小水滴找邻居〔5以内的相邻数〕活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，认真地进展操作活动。3、活动时注意力集中，能大声答复老师的问题。活动准备：经历准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。物质准备：教具：水滴形的数卡5张〔数字分别为15〕，图片一张〔上面画有5间一样的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字〕学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥假设干。活动过程：一、游戏：数字接龙。老师：我们一起来玩一个数字接龙的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。师幼共同游戏，老师说1，幼儿说2，以此类推往下接。二、找邻居。老师〔出示水滴形的数卡〕：下雨啦，5个小雨滴排着队