中班中国画教案设计：可爱的小鸡

第16页共16页中班中国画教案设计：得意的小鸡中班中国画教案设计：得意的小鸡。◆活动目的l．尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。2．进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。3．知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。◆活动准备1．幼儿已认识过小鸡。2．宣纸，颜料〔黄、褐色、绿〕，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。◆活动过程1．通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。老师：小鸡是什么样子的？什么颜色？它们喜欢吃什么？干什么？2．师幼共同讨论小鸡的画法。(1)讨论小鸡头部的画法。老师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。(2)讨论小鸡其他部位的画法。(3)引导幼儿丰富画面内容。老师：小鸡喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？〔可添画小草、小虫等〕(4)老师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。3．幼儿作画，老师指导。(1)老师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。(2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。4．欣赏作品，老师评价、总结。(1)老师：你画的小鸡在干什么？(2)老师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢！【评析】在充分认知和掌握小鸡形体特征的根底上，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型构造尤其是小鸡的侧面特征充分理解的根底上进展。如可放在科学活动“认识小鸡”后，或放在有关认识小动物的主题活动中进展。幼儿园中班中国画教案：得意的小鸡幼儿园中班中国画教案设计：得意的小鸡◆活动目的l．尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。2．进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。3．知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。◆活动准备1．幼儿已认识过小鸡。2．宣纸，颜料〔黄、褐色、绿〕，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。◆活动过程1．通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。老师：小鸡是什么样子的？什么颜色？它们喜欢吃什么？干什么？2．师幼共同讨论小鸡的画法。(1)讨论小鸡头部的画法。老师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。(2)讨论小鸡其他部位的画法。(3)引导幼儿丰富画面内容。老师：小鸡喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？〔可添画小草、小虫等〕(4)老师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。3．幼儿作画，老师指导。(1)老师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。(2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。4．欣赏作品，老师评价、总结。(1)老师：你画的小鸡在干什么？(2)老师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢！【评析】在充分认知和掌握小鸡形体特征的根底上，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型构造尤其是小鸡的侧面特征充分理解的根底上进展。如可放在科学活动“认识小鸡”后，或放在有关认识小动物的主题活动中进展。中班中国画教案设计：好吃的樱桃中班中国画教案设计：好吃的樱桃◆活动目的1．观察樱桃，理解樱桃的外形特征。2．尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。3．可以耐心细致地一一对应进展点画。◆活动准备l．樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。2．相关的国画图片、国画颜料。◆活动过程1．欣赏樱桃实物或图片，理解樱桃的外形特征。老师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长什么样子呀？〔红红的，小小的，圆圆的，还有一个细细长长的柄〕2．鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。(1)老师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢？l小班的活动常常需要老师的支持和引导。老师提供画好樱桃柄的作业纸，一是帮助幼儿稳固一一对应的概念，二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。(2)老师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。3．欣赏、评价。老师：你最想吃哪幅画上的樱桃？l评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。4．幼儿品味樱桃，完毕活动。【评析】手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进展添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此根底上，还可以延伸进展类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。幼儿园中班中国画教案设计：理解中国画幼儿园中班中国画教案设计：理解中国画◆活动目的：1、欣赏中国画富有生活情趣的画面，理解中国画的悠久历史。2、理解中国画的根本工具和材料，对中国画产生兴趣。◆活动准备：1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。◆活动过程：1、比照欣赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。老师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗？2、认识几种根本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。(1)认识三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。l在幼儿园阶段，常常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。(2)认识墨汁与国画颜料。(3)认识宣纸。l可以将宣纸与普通白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸柔软、易吸水、易破等特性。3、幼儿自由探究使用作画工具。(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的柔软性。(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。(3)做个小实验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。中班中国画教案设计：彩色的房间活动目的1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。活动准备国画工具材料。活动过程1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察老师对侧锋的运用。(1)老师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。老师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢？〔见“教学材料”〕●老师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。(2)引导幼儿从冷暖色彩给人的不同感觉上进展欣赏。老师：房子造好了。这些不同颜色的房间带给你什么感觉呢？2、幼儿尝试创作。老师：假如让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间？房子应该怎么造呢？3、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。老师：谁来介绍一下你画的彩色房间？为什么你设计了这些颜色？你是怎么画的？●侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进展评价。【评析】中锋和侧锋的根底练习可以分为两个课时来进展。本活动为一课时，另一课时可以用穿插的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。教学材料：毛笔一家造房子毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。〔中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有穿插〕墙壁砌好了！纸上出现了好多大大小小的房间！毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳〔舔笔〕，躺下来〔侧锋〕把这个房间刷成了红色，换一件衣服〔换颜色〕再来刷……〔可以一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色〕幼儿园中班中国画教案设计：太阳树活动目的1、稳固正确的握笔姿势，学惯用毛笔画各种线条。2、尝试用直线、曲线、螺旋线以及线条的长短变化表现太阳的光辉。3、注意保持衣物干净，养成良好的作画习惯。活动准备1、幼儿已欣赏过歌曲《种太阳》。2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。活动过程1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作兴趣。老师：你想种一个什么样的太阳呢？它会发出什么样的光辉？2、师幼共同探究、讨论“太阳树”的画法。(1)老师出示画有树干的作业纸。老师：太阳树长出来了，可是太阳呢？我们来给它添上太阳吧！(2)老师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起讨论作画方法。(3)老师示范，幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。老师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光辉。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光辉。3、老师介绍作画材料，并交代作画常规。(1)老师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。老师：今天，老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。(2)幼儿作画，老师指导。提醒幼儿注意握笔姿势，学惯用毛笔画各种线条。4、欣赏作品，老师评价、总结。(1)老师：你画的太阳一样吗？你画的太阳准备送给谁？(2)有意识地帮助幼儿稳固对各种线条的认识和表现。老师：你用了几种线条来画太阳的？是怎样画的？5、歌表演“种太阳”。幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，完毕活动。幼儿园中班中国画教案设计：逛超市幼儿园中班中国画教案设计：逛超市活动目的1．学惯用正确的姿势握毛笔作画。2．初步尝试用毛笔中锋画线条，随意点按，表现逛超市的线路图等。3．能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。活动准备国画工具材料。活动过程1．老师设置情境导入活动，引导幼儿仔细观察运笔方法。(1)老师示范用中锋随意画线条。老师：毛笔妈妈要去逛超市，出门之前洗洗澡〔洗笔〕，颜料盒里穿鞋子〔蘸颜料〕；调色盘里穿衣裳〔舔笔调色〕，出门喽〔中锋握笔〕……逛呀逛，东看看，西看看〔随意运笔〕，走累了，回家洗澡睡得香！〔洗笔，放回笔架〕◆这是中班幼儿正式用毛笔作画的第一个活动，因此，国画运笔常规的培养就显得尤为重要。此处用你人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的兴趣。(2)老师示范用不同的颜色点按。老师：回到家，毛笔妈妈想，今天在超市都看到了哪些东西呢？有黄色的什么？有红色的什么？……〔引导幼儿发散想象，如梨子、香蕉、饼干……说到一种就在线条附近点一点，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品〕2．幼儿握毛笔自由练习。3．集体欣赏、评价。老师：准来介绍你的毛笔是怎么逛超市的？看到了哪些东西？◆评价应侧重于幼儿想象力的发挥、运笔方式的正确性。同时引导幼儿观察不同水分的毛笔运笔后所产生的不同线条效果。幼儿园中班中国画教案设计：吹泡泡幼儿园中班中国画教案设计：吹泡泡◆活动目的1．通过欣赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。2．进一步理解国画材料及特性。3．积极参与集体讨论，愿意大胆尝试。◆活动准备1．幼儿已玩过吹泡泡的游戏。2．宣纸，颜料〔黄、咖啡、绿〕，颜料盘，棉签，海绵印章。3．事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。◆活动过程1．老师以回忆吹泡泡游戏导入活动，唤起幼儿的已有经历。(1)引导幼儿回忆玩吹泡泡的游戏。老师：你们玩过吹泡泡的游戏吗？泡泡是什么样子的？都有哪些颜色？〔圆圆的，有红色、蓝色、绿色……〕(2)出示画有小动物吹泡泡的作业纸。老师：小动物也想吹泡泡，但它们不是用泡泡器，而是用海绵宝宝。我们吧！2．师幼岁同探究、讨论泡泡的画法。(1)老师出示海绵印章，介绍作画工具。(2)引导幼儿用海绵印章印泡泡，并利用儿歌帮助幼儿掌握海绵印章的用法。老师：海绵宝宝圆又圆，颜料盒里蘸一蘸，放在纸上不要动，吹出的泡泡真好看！老师：先把海绵印章轻轻蘸上颜色，然后把它印到纸上去，小手不能动，动了颜色就跑掉了。哪位小朋友愿意来试一试？l儿歌策略的运动对帮助小班幼儿理解操作方法以及培养作画常规都有很好的效果。3．老师交代作画常规，指导幼儿创作。(l)老师逐一介绍作画材料，提醒幼儿用完后放回原处。(2)在幼儿创作过程中，老师可念儿歌帮助幼儿强化海绵印章的用法。4．集体欣赏作品，老师评价、总结。老师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？幼儿园中班中国画教案设计：彩色的海洋◆活动目的1．初步感受用滴管在宣纸上作画的乐趣。2．观察颜料在宣纸上产生的奇妙变化，进一步理解宣纸的吸水性特点。◆活动准备1．背景音乐：《水族馆》。2．官纸，滴管，稀释后的各色国画颜料。◆活动过程1．幼儿听故事《神奇的小水滴》。老师：小水滴都变成了什么？是什么颜色的？还可能变成什么？是什么颜色？2．老师介绍作画工具、材料，演示详细操作方法。老师：这里也有很多小水滴想旅行，请你用滴管轻轻地把它们吸上来，带到海洋里去旅行吧！注意，每个小水滴到