中班数学活动教案《编号》

第18页共18页中班数学活动教案《编号》中班数学活动教案《编号》。幼儿园中班数学教案：认识高矮活动目的：启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。活动准备：1．每组一套1～5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。2．周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l～5的数字卡片。活动过程：活动〔一〕小朋友排队编号1．排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。老师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流，说一说：自己这队小朋友是怎么排的队？自己排在第几？其别人排在第几？2．从高到矮排队编号，方法同上。3.幼儿讨论。老师提问：两次排队有什么不同？你都排在第几个？为什么？如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么？活动〔二〕给物品编号1．幼儿操作老师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据老师的要求，给自己所选物品按大小进展正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。2．讨论交流老师提问：你找的是什么物品？它的编号是几？排在第几个？你是怎么给它们排队编号的？经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？为什么？建议：老师可根据本班情况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进展正逆排序编号。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班数学活动教案《表情娃娃》幼儿园中班数学教案：表情娃娃一、活动目的：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书〔红、黄、绿、黑〕4本及圆点卡片〔2-8〕一套，内藏一串珠子〔4颗〕、录音机、磁带。四、活动过程：〔一〕语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。〔二〕感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。〔1〕翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。〔2〕翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，稳固幼儿手口一致点数的才能。2、运用听觉感知数量。翻开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。〔1〕5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。〔2〕7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。翻开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数〔4颗〕，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并理解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。中班数学活动教案《数字宝宝》设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步稳固对数字的认识，理解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探究数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动目的：1、运用数字进展游戏活动，从中体验活动的乐趣。2、在比拟观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动重点：知道数字代表的意思，感知数字无处不在。活动难点：运用数字进展游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸活动过程：一、游戏活动。1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。师：你们看到了什么？师：谁来告诉大家上面有几个格子？师：请你们在心里数一数，数好的举手。师：他们哪里不一样？〔简单认知一下颜色〕2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：如今你看到了什么？师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。这些数字宝宝很淘气，要你猜猜他是谁？接下来请你边看边猜它们分别是数字几？适当的进步挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？幼儿自由答复。〔拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？〕老师展示ppT中不同的物体。师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。1、药瓶看一看这是什么？〔咳嗽糖浆〕看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正适宜，咳嗽才会好。2、温度计看一看这是什么？〔温度计〕这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否安康，你们知道正常的体温是多少吗？〔37度〕小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。3、日历看到这些数字了吗？你可以将它读出来吗？2023是代表什么意思？〔日历〕提问：明年是几几年？不知道没关系渐渐的我们会理解的。小结：有时候数字告诉我们的是日期。4、目录师：这是什么，你们知道吗？〔目录〕这些数字代表什么意思？小结：有时候数字告诉我们的是方位。所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否安康、有时候数字告诉我们秩序。三、数字宝宝的组合图形。幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？师：假如用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。2、由易到难呈现图片〔1〕小鸡：师：它是谁？〔小鸡〕师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？〔2〕小女孩、小猪、小青蛙〔3〕人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。四、活动延伸。幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。中班数学活动教案《海底探险》【活动目的】1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比拟物体的多少。2、培养良好的操作习惯。3、培养良好的操作习惯。【活动准备】课件、图片、习作本。【活动过程】1、复习故事《海底探险》，开展幼儿的思维和语言表达才能。师：小朋友，上堂课麦克老师给我们讲一个《海底探险》事，还记得吗?故事里有谁?它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们答复几个问题，最后他们答对了吗?今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有奖励呢!2、出示图片，引导幼儿比拟物体的多少。老师引导，用观察点数的方法来比拟物体的多少。老师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。(1)师：珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一起参加呢，你们愿意?(2)请个别幼儿上来操作，答对了奖励一个五角星。4、幼儿自己完成习作本。(1)师：下面请小朋友自己动手来做，你们会吗?(2)幼儿自己操作，老师指导。5、集体验证作业6、游戏马兰花中班数学活动教案《找朋友》活动目的：1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。2、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。3、培养幼儿学数的兴趣，开展思维力。活动准备：教具：果园背景图一幅，水果七盆，1-7数字卡七张，1-7的大数字棒七个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。学具：1-7不同的实物卡片人手一张；1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份；雪花片假设干。活动过程：一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮助一起玩游戏：老师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。二、参观果园1、俞老师上次去动物园玩的时候，看到小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看一看小猴的果园呀？〔想〕2、那我们来看一看它的果园里有些什么呀？小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。三、感知数量71、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了七盆水果。师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？第七盆是什么水果？〔幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是苹果，第七盆是樱桃。〕师：第一盆有几个桃子？一只梨可以用数字几表示？〔幼：第一盆有1个桃子，一个桃子可以用数字1来表示。〕‖师：第七盆有几颗樱桃？七颗樱桃可以用数字几表示？〔幼：第七盆有七颗樱桃，七颗可以用数字7来表示。〕四、分水果小猴非常快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。1、看！小猴先来到小狗家，他想把水果分给小狗吃。小朋友看看有几只小狗？〔幼：有1只小狗。〕师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小狗，才是正好给小狗，不多也不少呢？〔幼：小猴把桃子分给小狗吃。〕师：为什么把桃子分给小狗呢？幼：因为正好桃子和小____多，都是1小朋友你们分对了，小狗和小猴很快乐。2、看！小猴来到小羊家，他想把水果分给小羊吃。小朋友看看有几只小羊？〔幼：有2只小羊。〕师：小猴该把哪一种水果分给小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？幼：小猴把石榴分给小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。师：为什么把石榴分给小羊？幼：因为石榴正好和小羊一样多，都是2。师：小朋友你们分对了，小羊和小猴真快乐。3、逐一给小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫分水果〔方法同上〕〔根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。〕五、游戏：找朋友〔配音乐〕如今俞老师还想请小朋友玩一个游戏，叫做找好朋友。等一下每个小朋友拿一张卡片，先数数你的卡片上有几样东西，假如是1，那等等听着音乐走，音乐一停，赶紧跑到1前面站好，假如是2，音乐一停就赶紧跑到2前面站好但不能挤，要站在对应数字的线上。〔和好朋友交换卡片，再次进展游戏一次〕六、小组活动第一次，给实物卡送数字卡；第二次，给数字杯子送礼物。中班数学活动教案《摘果子》一、活动目的：1、正确感知和判断6以内的数量。2、复习稳固4、5、6这3个数。二、活动准备：多媒体课件三、活动过程：〔一〕喜羊羊摘水果1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！2、小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？〔梨树上有5个梨；苹果树上有4个苹果；桃子子树上有6个桃子〕〔评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。〕〔二〕给水果排队果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。师：第一篮是什么水果？第二篮是什么水果？第三篮是什么水果？幼：第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。师：第二篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。〔三〕分水果1、喜羊羊非常快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢？幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。〔根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。〕师：为什么把梨分给小兔呢？幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊快乐得跳起了舞。2、看！小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰？幼：有4个小灰灰。师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢？幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。〔根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。〕师：为什么把苹果分给小灰灰？幼：因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊快乐得跳起了舞。3、瞧！喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？幼：有6只小狗。师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢？幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。〔根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。〕师：为什么把桃子分给小狗？幼：因为桃子正好和小____多，都是6。小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也快乐得跳起了舞。〔评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的答复进展挪动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：答复正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。〕〔四〕分组练习：喜羊羊感谢小朋