中班体育教案：运动小精灵

第19页共19页中班体育教案：运动小精灵中班体育教案：运动小精灵。一、活动目的：1.学习阅读指示牌。2.根据指示做动作。二、活动准备：自制有趣的指示牌。三、活动过程：1.事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规那么及摆放好指示牌。3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”那么要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。四、活动建议：1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。3.假设因雨天无法进展，也可在教室中进展此活动。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿园中班体育教案：运动小精灵一、活动目的：1.学习阅读指示牌。2.根据指示做动作。二、活动准备：自制有趣的指示牌。三、活动过程：1.事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规那么及摆放好指示牌。3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”那么要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。四、活动建议：1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。3.假设因雨天无法进展，也可在教室中进展此活动。幼儿园中班体育教案设计：运动小精灵一、活动目的：1.学习阅读指示牌。2.根据指示做动作。二、活动准备：自制有趣的指示牌。三、活动过程：1.事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规那么及摆放好指示牌。3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”那么要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。四、活动建议：1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。3.假设因雨天无法进展，也可在教室中进展此活动。大班体育游戏教案《勇救小精灵》幼儿园大班体育教案：勇救小精灵体育游戏《勇救小精灵》适宜年龄：大班适宜形式：集体游戏目的：练习蹬滑跑冰车，开展幼儿动作的协调性和灵敏性，进步平衡才能；培养幼儿英勇、助人为乐的精神。准备：三轮跑冰车4辆、山洞〔可用篮架加橡筋制成〕、变形平衡木4个、大纸箱4只；幼儿每人穿上胸前有兜的外套〔或腰间扎一只塑料袋代替〕。活动前与幼儿共同搜集的小精灵玩具假设干〔为幼儿人数23倍〕玩法：将幼儿分成人数相等的4路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置山洞；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具假设干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小精灵，并带着小精灵蹬滑跑冰车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小精灵数量多为胜队。规那么：1、必须双手扶把蹬滑跑冰车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。2、假设游戏中途发生意外情况或未带小精灵成功返回应在原地重新通过。3、采用接力赛形式进展。考前须知：1、本活动宜选择在户外较大的场地进展；每队活动场地之间保持一定的间隔，以免发生互相碰撞。2、假设无变形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。3、提示幼儿将救回的小精灵放在纸箱内，然后排至队末。大班体育游戏教案：勇救小精灵体育游戏《勇救小精灵》适宜年龄：大班适宜形式：集体游戏目的：练习蹬滑跑冰车，开展幼儿动作的协调性和灵敏性，进步平衡才能;培养幼儿英勇、助人为乐的精神。准备：三轮跑冰车4辆、“山洞”(可用篮架加橡筋制成)、变形平衡木4个、大纸箱4只;幼儿每人穿上胸前有兜的外套(或腰间扎一只塑料袋代替)。活动前与幼儿共同搜集的小精灵玩具假设干(为幼儿人数2—3倍)玩法：将幼儿分成人数相等的4路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具假设干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小精灵，并带着小精灵蹬滑跑冰车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小精灵数量多为胜队。规那么：1、必须双手扶把蹬滑跑冰车至浮桥;待上桥后才能救小精灵。2、假设游戏中途发生意外情况或未带小精灵成功返回应在原地重新通过。3、采用接力赛形式进展。考前须知：1、本活动宜选择在户外较大的场地进展;每队活动场地之间保持一定的间隔，以免发生互相碰撞。2、假设无变形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。3、提示幼儿将救回的小精灵放在纸箱内，然后排至队末。小学音乐教案《小精灵》教学实录教材人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级〔1册〕第七课〔第一课时〕教学内容：1、欣赏管弦乐《野蜂飞舞》2、学唱歌曲《小蜻蜓》3、律动教学目的：1、通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲《小蜻蜓》优美抒情的音乐情绪。2、通过聆听管弦乐《野蜂飞舞》，培养欣赏音乐的注意力，想象野蜂急促上下飞舞的形象，并尝试多元化地表现。3、懂得保护蜻蜓、保护益虫的道理。教学重、难点：感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。课前准备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。教学过程：一、学生听着《小蜻蜓》伴奏音乐、自由律动进教室。二、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。1、启发谈话。[师]“小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？”[生]“见过，见过……”[师]“喜欢小蜻蜓吗？”[生]“喜欢，很喜欢。”〔随机贴上“小蜻蜓”画纸〕[师]“那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？”[生]“它们在做游戏；找朋友；捉害虫……”2、第一遍律动，自由表演。〔播放《小蜻蜓》伴奏音乐〕[师]“吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？”音乐停后动作造型。[师]“你这只小蜻蜓在干什么？”[生]“我在捉虫；我在玩；我在休息……”[师]“真是一群能干的小蜻蜓。”“你们觉得刚刚听到的音乐美吗？”[生]“美”[师]“是的，它很美。就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了！”3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。〔继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐〕[师]“我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。”4、鼓励动作美的和动作与其别人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学〔随机送小蜻蜓胸饰〕5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。〔继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐〕。〔随机送小蜻蜓胸饰〕[师]“我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，如今我要好好地再来找一找。”6、引导[师]“咦，这么多聪明得意的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀？”[生]“池塘边；草地上；荷叶上；花的身上……”[师]“我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿意让我停一停，休息休息？”“小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？”[生]“小花；大树；荷叶……”〔学生随机演一演，老师随机去停一停〕7、第四遍律动，情境表演。[师]“如今你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。”8、听录音范唱，理解歌曲内容。[师]“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可快乐了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？”[生]“夸它是益虫；夸它是捕蚊的小英雄……”9、按节奏念歌词[师]“让我们也一起来夸夸小蜻蜓。”10、听老师范唱[师]“小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它们了。”11、听琴声伴奏唱[师]“我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！”12、听录音伴奏，再唱[师]“有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”〔随机唱唱不连接的第一句〕“勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”〔随机唱唱连接的第一句〕“你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？”[生]“勤劳的小蜻蜓。”13、完好地边唱边表演[师]“那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！”三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》1、导入[师]“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温顺可亲，如今，又有一群精灵朋友朝我们飞来，你们听，它们是谁？”2、初听一小段、反应。[生]“苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂……”3、理解作曲家本来作曲的意图。[师]“你们说的，想想都很有道理，的砍是像一群苍蝇、蝗蜂飞来的样子。可是，我们的作曲家当初在创作这首乐曲的时候，他是想表现一大群野蜜蜂飞舞的情景。”4、继续听，感受野蜂形象。[师]“你们感觉到了吗？”[生]“嗯，感觉到了。”5、讨论，感受野蜂飞舞的形象。[师]“小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？”[生]“小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的……”[师]“是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀？”[生]“天要下雨了，它们去躲雨；它们肚子饿了，去找粮食；它们的一位朋友失踪了，它们去找朋友……”6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的道路。①边听音乐边用手势表示[师]“用你的手指头先一画，小野蜂上下飞舞的道路。”②边听音乐边在自己的教科书上画下[师]“除了刚刚画的道路，还能想出另外的道路吗？”[生]“能”[师]“请大家翻开课本42页，在课本上尽情地画一画。”7、用身体动作表现野蜂飞舞[师]“如今，吴老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的，你们愿意满足我吗？”[生]“愿意”〔很快乐，兴奋地容许〕四、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的比照，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同。1、再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》。[师]“这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得得意多了，也更容易亲近了。”2、听着音乐，飞离教室。[师]小蜻蜓们，外面有更多、更新颖的事物在等着我们，想去看吗？[生]想[师]走，我们这就出发……幼儿园中班优秀游戏教案《仙女和小精灵》活动目的：1、引导幼儿在熟悉乐曲的根底上学惯用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和构造。2、能随音乐的变化尽力表现个人独特的创造性。3、体验创造性表演音乐的快乐。活动准备：1、录音机、磁带。2、仙女头饰一只。3、钮扣小精灵、小木偶假设干。4、道具魔棒一根。活动过程：一、开场局部师；钮扣宝宝住在一个很漂亮的地方。那就是钮扣王国。有一天，钮扣王国发生了一件很有趣的事，小朋友想听吗？二、根本局部1、老师用生动、优美的语言讲述故事。提问：钮扣王国住着谁？有一天，谁来了？发生了什么事？最后又怎么了？2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。师：音乐里就是讲了这么一个故事，小朋友仔细地听一听，什么时候是小精灵出现的音乐。什么时候是小木偶出现的音乐。什么时候又是仙女出现的音乐。幼儿欣赏，老师适当提示，加深幼儿对音乐性质与构造的理解。3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。1〕前奏：启发幼儿表现小精灵守卫城堡的情形。如：合作搭门、变换成门形状等。2〕A段：启发幼儿表现小木偶遨游城堡的动作。如：走路、敲门、钻进城门等。3〕B段：启发幼儿表现城堡内优美的风光和小木偶被魔棒点到以后的造型动作。4〕A段：启发幼儿表现小精灵逗引小木偶的动作，表达角色间的情绪交流。4、老师扮演仙女，幼儿自己选择做小精灵或小木偶的角色，完好游戏。要求幼儿随音乐的变化做动作，学习与同伴共享空间。游戏可重复3--4次。5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩游戏。幼儿熟悉玩法后，就可以让幼儿扮演仙女的角色。老师重点鼓励小木偶做出不同的定型动作，并仔细听清音乐。三、完毕局部幼儿自由游戏，并完毕活动。活动延伸：1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。3、日常生活中与幼儿欣赏文学作品《米皮皮的敲敲长》。幼儿园中班音乐优秀教案《小树和小精灵》【活动目的】1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲式构造。2、创编小树生长和小精灵保护小树的动作。3、体验合作表演的乐趣。【活动准备】树和小精灵的胸饰假设干、《挪威舞曲》音乐碟片。【活动过程】一：导入(一)讲故事，让幼儿初步理解音乐内容。春天来了，魔法森林里的小树开场生长了，听!(音乐A)听到刚刚的音乐，你觉得小树它是一下子长大的?还是渐渐渐渐长得?那一开场的小树苗是什么样子的呢(哦~是小小的)你能做一下小树苗的动作吗?那小树要开场长喽!渐渐长，渐渐长，渐渐渐渐往上长，渐渐长出小枝桠，渐渐开出树杈来，渐渐长成大树啦，迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来)魔法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长?那如今我们听音乐做一做(音乐A)小朋友们找空位蹲好~魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵，他们经常会来照顾在生长的小树，听!他们来了~(音乐B)你们觉得这是一群怎样的小精灵?小精灵和小树是好朋友，他会怎样照顾小树，和它玩呢?你们觉得小精灵是怎么出现的?再听一遍音乐(B)我们再来听一次，做一做小精灵出现和保护小树的动作吧!(音乐B)故事还没完毕呢天黑了，小精灵回家了，小树又开场生长了(音乐A，老师动作)我们一起跟音乐来做吧!故事完毕了，你们知道一开场小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗?(出示精灵图示)，我请一个小朋友上来听音乐，按照音乐贴顺序，到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。(音乐ABA)老师如今要请一个小朋友当小树，一个小朋