《第56号教室的奇迹》读后感2023年字

《第56号教室的奇迹》读后感2023字近日，静下心来读了雷夫•艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹3》这部作品。初读时布满奇怪，渐渐地由奇怪转为赞叹再到感动。雷夫教师的教育历程和教育信念是那样熟识而新奇，他的教育理念值得我们每个人去反思、去学习。我发觉雷夫教师对孩子的爱在书中随处可见，充分表达了“爱是教育的根本”，没有爱便没有教育。

其实在读这本书之前，我始终以为中美教育有很大不同，往后翻看时，却发觉我们遇到的问题并没有什么不同，这是全部一线教师都在经受的、困惑的。他哪里是远在天涯的美国教师啊，他清楚就是和我们住同一小区的邻家大哥嘛。

雷夫教师在第一章就告知我们，将来的日子将布满艰辛。他说，“我从事教学多年，时常感到懊丧，甚至多年之后我还是会有懊丧的时候，其实全部的教师都会有的”。当我看到这段话时，不由觉得惊诧，这么优秀的教师竟然也有懊丧的时候？遥想我刚刚踏入教师行业的头几年，我常常反思自己，是否是自己力量缺乏。答案是确定的，在备课、上课和对学生的教育方面，相比优秀的老教师，我显得是那么的愚笨，虽然也不断向优秀教师取经，但时常会感到力不从心。工作七八年之后，还是不断有感到懊丧、疑心自己力量的时候。雷夫教师告知我们再优秀的教师也会有这种时候，瞬间释怀。读完雷教师这本书让我明白真正的卓越是靠牺牲、错误以及大量的努力挣来的，究竟胜利没有快捷方式，我们可以做得更好。

读了雷夫教师第三章的内容，要想上好课，看来还必需多多了解孩子们的背景，只有做到知己知彼，才能百战不殆。我不禁思索，假如我们能为学生们做份信息档案，包括生日、家庭状况等，各科教师人手一份，这样针对一些问题孩子在日常教学中，对他说一句温馨的话，会不会更好？比方在学生的生日那天，作为平常严格要求的教师，对他说一句生日欢乐，会不会能更好的促进他的进步，更好的实现家校共育呢？还有不定时家访，我觉得也特别有必要，了解他们，才能更好地帮忙他们。

在我的课堂上，有时候纪律不是很好，我很是困惑。从这本书中我知道了许多学生不遵守纪律，是由于他们感到课程太无聊，所以维持秩序最有效的方法就是让课堂生动好玩。当课堂活动精彩纷呈、感动人心时，我们就有了更好的方法惩处违纪的学生——不让他们上那堂课。当他们真的觉得可能会错过一项好玩又刺激的活动时，谁又会情愿违纪呢？并且，要想让课堂生动好玩，确定需要多年的时间，可能我们需要依据阅历在指定的内容之外做些补充。一般来说，教师在课堂上讲的内容越吸引人，在课堂上捣乱的人就会越少。从教伊始，用威逼、恫吓等方法或许很简单就让学生乖乖听话，但长远来看，这绝非上策，教书育人好比春风化雨，最终目的是要让学生自觉听讲和守纪，而不是被迫听从。读完之后，我打算以后，也要转变策略，提高课堂内容的趣味性，让学生从内心深处喜爱我上的这门课。

在书中他还说，“优秀教师真正的价值表达在十年后，你的学生在社会上表现如何，表达在你当年上课所传授的技能是否依旧让他们获益，也表达在当他们长大后，无论是享受大学时间还是成家立业时，他们是否记得并常常跟你联系。相比所谓的成绩表，这些才是更精确的评价，也是教师前行的最大动力。”是啊，考试成绩和真才实学孰轻孰重呢？考试成绩会随着时间很快被遗忘的，学生会把一个一心专为学生利益着想的优秀教师永久牢记在心，所以作为一个小学教师，只能在小学阶段教他六年，我能给他们带来些什么呢？值得深思。

考试成绩当然重要，可学生们的将来无疑更重要，所以我要教育他们乐于助人，心地和善，开阔他们的视野，关注四周的世界。作为教师，要每天精神饱满的来到课堂，为学生树立积极乐观的典范。要富有怜悯心，对学生的种种困难感同身受，鼓舞他们不要消沉，让他们明白，身处逆境，遭受生活打击绝非罕见，叙述自己和别人的故事来鼓励他们，告知他们，只要不丢失士气和奋斗精神，人生全部的困难都不行怕，永久保持积极乐观的生活态度，提高他们的抗压力量。

在这本书里我也学到了怎样更好的与学困生相处、打交道。学困生在雷夫教师这里被称为“第三类学生”，他告知我们，“当你落下一个孩子时，肯定要让他知道盼望之门永久为他翻开，同时也要让他明白被落下的缘由，只要做出转变，他可以即刻重新归队，盼望之门假如被关闭，这孩子便缺乏重新做人的动力，”“在应对刺头们的过程中，永久不要发火或挖苦挖苦，保持微笑和安静，连续做你的工作，别忘了刺头不是这个班的领头人，你才是。”多么平和的语言，这真是一线教师对同仁们发出的肺腑之言啊。

这本书让我深深感动，特别有幸在这个时候读了这本书，我倾听雷夫先生不打无预备之仗的教导，努力让自己的教育工作上每天进步一点点，英勇的攀登在通往天堂的阶梯上，我将能为我的学生铸就甜甜的、美美而唯一