继续教育自我鉴定范文5篇

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继续教育自我鉴定范文篇1

毕业在即，回首二年的网络教育的学习生活，通过江南网大的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现概括如下：

(一)思想方面：本人在函授期间，能仔细学习学院开设的《现代教育原理》、《儿童心理学》、《马克思主义哲学》、《教育心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童进展心理学理论的学习，本人更深地了解到老师要用进展的眼光看待同学，要尊敬、关爱全体同学;通过对教育心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的老师不是合格的老师。合格的老师不仅关注同学的学习，更关注同学的心理。塑造健康的人格和培育乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务知识：江大的远程教育本科函授，主要采纳网络培训。这在很大程度上减削了我们在继续教育方面的时间、经济等方面的损耗，让我们有效地利用现代科技资源，方便快捷高速有效地进行学习。在函授学习中，本人觉得受益很大。特别是学习了《现代教育原理》、《教育心理学》和《学校德育原理与方法》之后，本人觉得自己的理论水

(三)专业技能：本人是一名音乐老师，又是学校管理层中的一员，分管学校德育工作。在教育教学工作中，如何真正让每一位同学享受音乐、享受学习;如何让每一位教育工享受工作、享受生活，一贯是我所探究所追求的。函授学习之后，我理论联系实际，在师生中

开展了一系列寓教与乐的活动，收到了较好的效果。在函授中，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事项技能等，它们予以我无穷的聪慧，让我的教育教学工作愈发得心应手。

继续教育自我鉴定范文篇2

勤于思索。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来简单做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思索，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思索”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和许多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌控一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教育，使我体会了学习的乐趣。我与身边很多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

端正立场。有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而，我深知人的一生是一个不断自我充盈、自我完善的一生，读网络教育也是吸取知识、掌控技能的好方法。因此，在这三年的求同学涯里，我能保持“认仔细真做人，踏踏实实学习”的生活原那么，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。

升华人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一贯盼望自己也能做到。在这三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所援助，越来越认识到品德对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

着重实践。三年中，我参与了一些社会实践活动，增长了见识，提高了融入社会的技能，熬炼了自己的交际技能，学到别人的优点，认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作，不断地将学习内容与实际状况相互印证;这既提高了我的工作技能，又升华了自己的理论政策水平。

通过三年的学习生活，学到了许多知识，更重要的是有了较快掌控一种新事物的技能，比如:管理学、法律基础、计算机应用等等……。思想变成熟了很多，性格更坚毅了。认识了很多同学和老师，建立起友情，并在与他们的交往中提升了自身素养，认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践技能也有很大提高，为更好的工作奠定了坚实的基础。

我叫_*，是远程网络教育的应届毕业生，在求学的这三年期间，我始终以提高自身的综合素养为目标，以自我的全面进展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，刻苦学习，点滴积累，努力实践，渐渐掌控了适应社会进展的技能。以下是我对求学三年时间做的自我鉴定。

勤于思索。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来简单做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思索，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思索”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和许多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌控一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教育，使我体会了学习的乐趣。我与身边很多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

端正立场。有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而，我深知人的一生是一个不断自我充盈、自我完善的一生，读网络教育也是吸取知识、掌控技能的好方法。因此，在这三年的求同学涯里，我能保持“认仔细真做人，踏踏实实学习”的生活原那么，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。

升华人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一贯盼望自己也能做到。在这三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所援助，越来越认识到品德对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

着重实践。三年中，我参与了一些社会实践活动，增长了见识，提高了融入社会的技能，熬炼了自己的交际技能，学到别人的优点，认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作，不断地将学习内容与实际状况相互印证;这既提高了我的工作技能，又升华了自己的理论政策水平。

通过三年的学习生活，学到了许多知识，更重要的是有了较快掌控一种新事物的技能，比如：管理学、法律基础、计算机应用等等……。思想变成熟了很多，性格更坚毅了。认识了很多同学和老师，建立起友情，并在与他们的交往中提升了自身素养，认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践技能也有很大提高，为更好的工作奠定了坚实的基础。

在今后的工作与生活中，我将一如既往地努力学习，迎风激浪，为将来的扬帆起行做好预备。

继续教育自我鉴定范文篇3

远程研修学习以来，回首这段学习经受，虽然又忙又累，但心里感到无比的充盈。在组织者的细心安排下，我们有幸近视频观看并倾听了各位专家、学者对教育教学各个领域的精辟见解，对新课程理念的认识上了一个台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会：

一、面临新的挑战

基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是课程实施，而课程实施的主体是老师，新课程的实施需要通过老师的努力来实现，老师行为改变的速度和程度，决断着新课程的进程和成败，因此，新课程为老师带来了前所未有的新挑战，对老师提出了新要求。作为老师，需要努力完善心理素养以面对课程改革，适应课程改革的步伐。反省自己的心理，还存在许多的不足：在教育同学时缺乏耐烦，特别是对问题同学在转变过程中涌现的反复不予理解、缺乏耐烦，关爱不够;工作积极性不够高，在钻研业务上缺乏锲而不舍的劲头等等。今后，我将努力改掉这些不足，力争成为一名合格的人民老师。

二、要擅长对同学进行心理调整

卫生部调查讨论说明，由于学习压力大和社会消极因素的影响，中学校生的心理健康存在许多的问题。有些中学校生性格扭曲变形，离家出走，自杀等社会悲剧的日益增多，使人们对老师产生了担当同学心理医生的角色期盼。许多问题生的行为等问题，并非是思想道德的问题，大多是心理因素所致。因此，老师需要担负起心理医生的使命，留意调整同学的心理。使同学精神饱满地投入到学校与生活中。老师要当好这一角色，需要做到：①多阅读些心理学的书籍，了解同学常见的心理问题症状。②要多些与孩子进行思想沟通，关怀孩子的心情改变。特别是对于问题生，更要在学校和生活中加以关注，实时发觉其不良心情，并因势利导。援助他们清除心理疾患，使孩子们健康健壮成长。

三、要转变教学观念

1、关注同学的探究过程

在传统课堂教学中，许多老师只着重同学汲取了多少知识，不着重同学获得知识的过程。经过培训学习后，我深深地认识到，同学的学习过程是一个自主探究的过程，老师在这个过程中起着主导的作用，而不是主体作用。在课堂教学中，老师要充分引导同学去搜集材料，分析材料，解决问题。

2、培育同学的问题意识

回顾本人平常的课堂教学，同学由于总是不敢在课堂上提问题，我也顺水推舟，采纳老师提问——同学回答的方式来进行教学。直到学习《怎样上好一堂课》这一模块后，我才真正的意识到自己的认识上的肤浅。“问题意识”是新思想诞生的摇篮，是创新精神的萌芽。宋代学者陆九渊说得好“为学患无疑，疑那么有进，小疑小进，大疑大进。”同学没有问题就会对学习失去爱好，就不会去思考，就不会有所创新。因此，老师要通过多种形式来培育同学发觉问题，大胆质疑的精神，引导同学能多角度、多层面地去思索涌现的问题，能举一反三，提出多种不同的问题。老师在引导同学争论问题时应让他们畅所欲言，相互研讨，自己查找答案，查找规律。在教学中，可尝试先让同学对同一思路去解决，再引导同学用新的思路对问题进行分析讨论，让同学能个别看到一般，从现象透视本质，从偶然中发觉必定，从而使他们的思维变得敏捷而富有制造性。

3、关注同学的性格差异

在教学中，平常布置作业，评价作业，总是以同一个标准来要求同学，这是一种错误的做法。专家告知我们，在教育教学中要求要关注同学的性格差异。由于性格差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的性格和智力潜能，是一个完整的个体，有聪慧的，有迟钝的;有擅长思索的，有擅长记忆的;有开朗活泼的，有性格内向的;有意志顽强的，有性格软弱的……。在爱好上，有爱好跳舞的，有喜爱唱歌的;有爱好美术的，有喜爱文学的等。作为老师，要“因材施教”，依据同学的爱好爱好和性格等，对同学进行有的放矢的培育。

4、形成自己的教学性格

新课程改革剧烈呼喊老师要有自己的教学性格。老师作为教学活动中的首席，其独特的性格对同学的进展有着深远的影响。因此，老师需要塑造自己的教学性格。性格如何培育呢?专家告知我们：①要读书。古人云：腹中有诗书气自华。读书，可以提高一个人的气质修养，使其散发出独特的人性魅力。名师成长经受告知我们，每一个教育家都离不开学习。在工作之余，勤奋读书，广泛涉猎各领域的知识，为自己的胜利打下了坚实的基础。②要擅长汲取和改造。老师在教学中为了解决问题，免不了要借鉴他人的东西(特别是名师的教学模式)，但许多人总是把名师的一套完整地搬到自己的教学中来。我也有过这样的尝试，但这似乎是“东施效颦”，效果不佳。因此，老师性格化教学风格的形成和进展，应当在借鉴别人的阅历的基础上，用审慎的目光去汲取，要看是否适合老师自身的特点，本地同学的实际状况，不要“照单全收”。③要结合自身的特点，扬长补短。老师教学性格的形成需要结合自身的特长，不能全面进展。“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的特长和短处，依据自己的实际状况出发，不断强化进展自己的优点，才能逐步形成自己的教学特色和教学风格。

5、在反思中成长

学习《怎样上好一堂好课》后，我深深地体会到了在教学实践中，老师除了具备特地学科的知识和技能以外，还需具备过硬的教学讨论技能。这种技能需要在长期的教学实践中，借助反思不断探究和解决问题，掌控科学讨论的本事。老师反思就是把自己作为讨论对象，讨论自己的教学理念和教学实践，反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，以便调整、改进和提升。反思是提高教学技能的有效途径之一。前苏联教育家赞可夫就曾说过：“没有个人的思索，没有对自己阅历寻根问底的精神，提高教学水平是不可名状的。”老师假设能常常反思，把对教学实践的认识由感性上升到理性，并把点点滴滴的胜利阅历记录下来，日积月累，汇小溪成江河，就会形成自己独特的教学阅历和教学性格。

培训是短暂的，但意义深远，它不仅使我们老师对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我们老师的专业素养，拓宽了我们的知识视野，援助我们找到了自身的不足，为我们日后的专业成长打下了坚实的基础。

继续教育自我鉴定范文篇4

20**年3月进入合肥工业高校继续教育学院学习，20**年3月获得毕业信息提交填报权。自我鉴定如下：

本人于20**年3月取得继续教育资格，就读于合肥工业高校继续教育学院。在学习、成长及工作过程中喜爱祖国，喜爱中国共产党；遵纪书法，遵守社会公德；知恩图报，勇担社会责任。

通过学习对“继续教育”有了进一步认识理解：成人享受继续教育是国家给予每一位渴求持续重塑自我公民的丰厚福利。继续教育政策既科学经典又紧贴现状，坚实有力的扶持了一些非常群体的圆梦壮举，她把国家公民的享受教育权进行了充足的升华。

通过学习对自身在履行工作职责方面存在的诸多不足和在理论知识领域存在的广漠空白有了进一步认识并厘清了改善克服的思路。对职业技能的保值升值加强了信心、恒心和决心。通过学习：掌控了科学的、现代的且极其有用的设计计算方法；掌控了信息时代下搜寻、收集及共享网络资源的方法；和行业技术的新工艺、新标准有了亲切接触，增长了新标准规范下设计资料的识、读及制作技能。

通过学习：有效遏制了以往工作过程中较为深厚的