大班优质美术教案反思《魔幻“米”字格》

第20页共20页大班优质美术教案反思《魔幻“米”字格》大班优质美术教案反思《魔幻“米”字格》。设计意图：结合主题《有趣的汉字》，将中国的汉字浸透到绘画教学活动中，利用绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探究绘画工具的多种用法，使简单的纸、笔、色和操作过程，变得更加丰富，更加有趣，更加富有创造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知才能、记忆才能、想象才能等方面都能得到开展。活动目的：1、认识米字格，学习折叠长方形纸成米字线。2、引导幼儿学惯用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰米字格。3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，开展幼儿创造力和想象力。活动准备：1、范例画一张；米字一张；老师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份；2、课前让幼儿初步理解对称的含义。活动过程：1、导入活动，激发幼儿兴趣。师：小朋友，这是什么字？〔出示米字〕这个米字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的米字把纸分成了一格一格，我们把它叫做米字格。2、老师示范讲解。〔1〕老师讲解米字形的折法。师：那这米字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次翻开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线穿插有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就出现了一个米字。〔2〕老师讲解示范米字格的装饰方法。①出示范例，引导幼儿观察，认识对称装饰的方法。提问：米字格都画了些什么？〔雨伞、太阳〕它们的图案都是怎么样的？〔对称〕师：魔幻米字格的奇特就在于，两条穿插线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是一样的，这两格的装饰就是对称装饰。②老师示范对称装饰。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：首先画好米字格，然后进展对称装饰。涂色时选择鲜艳的颜色，注意颜色的搭配，可以把纸转动着进展绘画装饰。小朋友可以画一些自己喜欢的东西。4、老师讲评。师：小朋友装饰的米字格都很漂亮，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本领。延伸活动：幼儿将自己的作品粘贴到展示角，互相进展欣赏和交流。课后反思：纲要中指出：要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同进步。此活动是主题活动《有趣的汉字》的一个延伸活动，我利用米字的对称性，根据幼儿的年龄特点，结合他们已有的经历和已掌握的技能绘画，发动幼儿在汉字的根底上进展对称绘画，使幼儿得到多方面的开展。活动开场时，我以捉迷藏的游戏形式导入，游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲自动手，通过简单的折纸勾勒出米字格，使每一位幼儿都能体会到成功的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装饰的对称性上，虽然课前就丰富了幼儿对对称的认识，但在实际绘画过程中，仍有局部幼儿未能将对称的意思完全理解，以导致在对称装饰时出现错误，导致作品的不完好。在活动的结尾，我让幼儿布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，让幼儿通过互相欣赏，互相交流，得到开展，同时对于幼儿的每一点进步给予肯定和鼓励。活动中幼儿的积极非常高的，兴趣也很浓重，我自己也在活动中得到了很大的收获。通过活动，让我知道自己在设计活动中还存在很多的问题，如对幼儿的实际才能和程度有所考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加考虑与反思。幼儿园大班美术教案模板：魔幻“米”字格设计意图：结合主题《有趣的汉字》，将中国的汉字浸透到绘画教学活动中，利用绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探究绘画工具的多种用法，使简单的纸、笔、色和操作过程，变得更加丰富，更加有趣，更加富有创造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知才能、记忆才能、想象才能等方面都能得到开展。活动目的：1、认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。2、引导幼儿学惯用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，开展幼儿创造力和想象力。活动准备：1、范例画一张；“米”字一张；老师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份；2、课前让幼儿初步理解对称的含义。活动过程：1、导入活动，激发幼儿兴趣。师：小朋友，这是什么字？〔出示“米”字〕这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。2、老师示范讲解。〔1〕老师讲解“米”字形的折法。师：那这“米”字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次翻开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线穿插有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就出现了一个“米”字。〔2〕老师讲解示范“米”字格的装饰方法。①出示范例，引导幼儿观察，认识对称装饰的方法。提问：“米”字格都画了些什么？〔雨伞、太阳……〕它们的图案都是怎么样的？〔对称〕师：魔幻“米”字格的奇特就在于，两条穿插线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是一样的，这两格的装饰就是对称装饰。②老师示范对称装饰。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：首先画好米字格，然后进展对称装饰。涂色时选择鲜艳的颜色，注意颜色的搭配，可以把纸转动着进展绘画装饰。小朋友可以画一些自己喜欢的东西。4、老师讲评。师：小朋友装饰的“米”字格都很漂亮，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本领。延伸活动：幼儿将自己的作品粘贴到展示角，互相进展欣赏和交流。大班优质美术教案及反思《堆雪人》活动目的：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；2、能根据需要自由地选择绘画材料进展作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进展作画，也可自由结对进展作画，让幼儿充分体验合作的快乐；3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；4、培养想象力，体验快乐的情感。活动准备：〔1〕场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。〔2〕物质准备：1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展示板一块；活动过程：一、老师与幼儿愉快地玩音乐游戏《堆雪人》1、在创设的雪景气氛中导入课题。2、音乐游戏《堆雪人》启发幼儿用夸大的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、老师示范画，引导幼儿互相讨论。1、老师：冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？幼儿讨论并答复。师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？引导幼儿说出用绘画的形式表现。2、师引导幼儿描绘雪人形象，并示范画一种雪人的形象。师：那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？师：大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？我们一起来做一个开心的表情。师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。三、交代要，引发幼儿作画的欲望。师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？幼儿互相交流并答复。引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经历进展添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进展创作，老师巡回指导。五、幼儿互相介绍自己的作品。六、音乐游戏用舞蹈的形式表现自己或别人的作品。1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜欢的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。活动反思：整个教学活动打破了常规美术教学活动的形式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，老师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实表达。在绘画材料的选用上，老师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性非常高涨，根本功也非常扎实。老师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。幼儿园大班美术优质教案反思《卷笔刀》【活动目的】1、观察卷笔刀的主要特征，通过自己的观察画出卷笔刀的造型。2、通过转换撕贴作品的角度并根据卷笔刀的外形特征进展大胆想象创作。3、能用一段话表述作品画面的内容。【活动准备】ppt、彩色纸、白纸假设干，勾线笔、背景音乐。【活动过程】(一)图片观察，回忆卷笔刀的构造。师：小朋友来看看这是什么?(对，这是一个卷笔刀)这个卷笔刀是由哪几局部组成?师：看看这局部是卷笔刀的什么部位?(卷笔身)旁边呢?(卷笔刀)师：请你们仔细看，卷笔刀上面的样子?你发现了什么?卷笔刀长得怎么样?师：在生活中你们还见过长得不一样的卷笔刀吗?(二)出示多种形状的卷笔刀，观察比拟师：老师这里带来了几种不一样的卷笔刀，我们，这个卷笔刀是像什么?它的外表是怎么样的?师：那么这个卷笔刀的外形呢?是什么形状的?(长方形)师：前面几个卷笔刀都不一样，我们再来看看接下去这个卷笔刀是怎么样的?(.教案出自：..)形状像什么?我还有最后一个卷笔刀，我们这个卷笔刀的形状是怎么样的?小结：原来我们卷笔刀有各种形状，每个卷笔刀都很奇特。今天余老师想请小朋友来画一画你喜欢的卷笔刀。(三)老师示范画步骤，幼儿仔细观察(四)幼儿操作，师巡回指导(五)展示幼儿卷笔刀作品，启发想象。师：你们的卷笔刀长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么?师：我这样的卷笔刀能变成什么?可以添加什么?(七)展示完好作品，互动评价。师：请你来介绍自己的作品，你把这个卷笔刀变成了什么?师：你喜欢这些作品里哪一副?为什么?小结：今天我们画的卷笔刀真的都是千奇百怪的，我很喜欢你们的作品。希望我们下次可以再画一画其它的东西，也能像今天那么厉害!【活动反思】生活中的幼儿总能给我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己观察到。我总能发现那个想象力超发挥的幼儿，他们都很积极参与课上的任何环节。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这个卷笔刀有很大空间的想象发挥，幼儿的作品还可以按一定的思路进展二次创作，比方把幼儿画的卷笔刀按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的潜水艇，看上去也很有趣。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作局部，没有考虑到幼儿的个体差异，因此看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而无视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有忽略，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。假如让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流时机，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。大班优质美术教案详案反思《萝卜金鱼》设计意图：萝卜是一种常见的蔬菜，农村更是常见。最近我们开展的主题活动是《好吃的蔬菜》，孩子们从家里带来一些常见的蔬菜。许多孩子都带来了萝卜，他们经常会把萝卜切成一块一块的玩，那我就想与其这样玩，不如教他们制作成各种萝卜造型，不但可以锻炼他们的手部肌肉的灵敏性，还能开展他们的想象力，同时可以将他们的作品做成展区供孩子欣赏，一举多得。因此设计了这节课。活动目的：1.学惯用萝卜做出水泡眼金鱼的根本特征(大大的眼睛，圆圆的身体，散开的尾巴)。2.进步幼儿对植物欣赏、制作的兴趣，锻炼幼儿手部肌肉的活动才能。3.培养幼儿专注力，耐心细致，勇于动手理论的品质。活动重难点：重点：培养幼儿用植物制作造型的兴趣，锻炼幼儿手部肌肉的活动才能。难点：按步骤在制作出萝卜金鱼。活动准备：1.知识准备：幼儿理解金鱼的身体特征和生活习性。2.物质准备：小红萝卜假设干(幼儿人手六个)，小刀、牙签、范例萝卜金鱼，萝卜图片。投影仪活动方法：本节课我将采用以下教学方法：1.讲授法：老师口头语言向孩子描绘情境，工具的使用方法等。2.演示法：老师将制作好的作品展示给幼儿观察，演示制作的步骤。3.观察法：再感知欣赏中金鱼中我方案用观察法。4.理论操作法：分发制作材料，让孩子自己动手操作。活动时间：由于幼儿园大班孩子专注力有限，所以手工课程时间不宜太长，因此本次活动时间设置为30分钟。活动过程：一、开场局部(引出课题)1.手指游戏：手指上课。(设计意图：活动手指，调动孩子的积极性，集中注意力。)[1分钟]师：小朋友们，手指要上课喽，我们一起做一做，看谁小手上课最认真。《手指上课》大门开了进不来，小门开了进不来，二门开了进不来，后门开了进不来，中门翻开了，小朋友都进来了，教室门开了，老师走进来了，全体起立，坐下，报数：12345678910全部到齐开场上课。2.猜谜语。(设计意图：通过创设生动有趣的情景，激起幼儿的好奇心产生学习的兴趣。)[1分钟]师：今天，小兔的商铺开业，听说他的店里卖的东西很有趣，会是什么呢?你们想不想知道?陈老师把它编成谜语看谁能又快又对的猜出来。谜面：凸眼睛、阔嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生来水里长，小朋友们都爱它。(金鱼)二、活动过程1.观察并说出金鱼的外形特征。(出示金鱼图片)(设计意图：考验孩子的观察才能和想象力)[2分钟]师：谁可以告诉大家金鱼长的什么样子呢?它的身体像什么?尾巴像什么?引导幼儿把自己观察到的、讲出来并指出是那个部位。在观察的过程中提醒个别幼儿尽量进展有序观察。直到各部位都被幼儿观察到(可以依次找出头、身体、鱼鳍)并理解各部位的名称。2.理解金鱼的生活习性。[1分钟](1)师：小金鱼在什么地方生活?(水里)它是怎么活动的?(在水里游来游去，游上游下)(2)幼儿学一学小鱼游。3.出示范品(萝卜金鱼)(设计意图：承上启下，过渡作用。)[1分钟]师：看，这是陈老师在小兔商铺带回来的金鱼，和我们图片上看到的金鱼一样吗?哪里不一样?(是萝卜做的)师：嗯，你们看的真仔细确实是萝卜做的，这个得意的萝卜金鱼特别的好卖，小兔商铺里的萝卜金鱼都快卖完了。所以小兔想请你们帮他做萝卜金鱼，你们愿意吗?(愿意)4.(利用投影仪)师示范并讲解制作萝卜金鱼的方法与过程。[4分钟]设计理念：这里是本节课的重点，在这里我运用了投影辅助教学法通过谈话、观察、示范、等策略。主要以老师引导幼儿观察发现的形式，通过引导幼儿观察，让幼儿在看一看、听一听、说一说中掌握萝卜金鱼的制作方法及步骤。制作步骤：(1)取第一根萝卜，注意观察其自然形状，去掉多余局部。在沿线切开就是金鱼的身体。(身体圆圆的)(2)取第二根萝卜切成金鱼的尾巴。(尾巴要像扇子一样散开)(3)取第三根萝卜切成眼睛和鳍。(眼睛要尽量切得一样的)(4)用牙签将金鱼的身体、尾巴、眼睛和鳍连接好。5.请幼儿尝试制作萝卜金鱼。(设计意图：进步制作兴趣，锻炼幼儿的动手才能)[10分钟](1)提出制作要求。指导幼儿从萝卜上取出适当部位，来做金鱼的身体。尾巴、眼睛和鳍。(2)教育幼儿注意用刀平安。提醒幼儿不要用刀乱挥乱戳。6.老师对幼儿的初次尝试给予点评，对不到位或制作不对的地方给予纠正。请个别幼儿大胆的说一说自己的制作过程。[2分钟](设计理念：锻炼幼儿的胆量，有助于进步孩子语言组织才能和表达才能。)7.幼儿再次进展制作。[5分钟]师一边指导，一边帮助有困难的幼儿完成作品制作。也可让做好的孩子当小老师帮助有困难的幼儿共同完成作品。8.点评幼儿作品(设计意图：让孩子学会欣赏别人的作品，从中学到知识，弥补自己的缺乏。)[2分钟](1)将幼儿第二次的作品放在展台上幼儿互相欣赏，并说一说哪一个作品最好，为什么?(2)说一说自己的作品有哪些地方需要改良。三、完毕局部1.师：小兔非常感谢小朋友们的帮助。我们小心的将萝卜金鱼送到他的商铺吧。(投放到区角)2.想一想：除了萝卜金鱼，我们还可以用萝卜制作出什么?(出示图片欣赏各种不同的萝卜造型)[1分钟](设计意图：让幼儿敢于考虑、创新)活动延伸：1.继续在区角中投放萝卜稳固孩子对萝卜金鱼的制作技巧的掌握。2.鼓励幼儿制作不同的萝卜造型，开展孩子的想象力。(延伸理念：幼儿在幼儿园学到的知识需要在家庭中不断地强化，通过幼儿园的周围环境和有设计的游戏活动才能使他们完全掌握。家园配合幼儿教育有着非常重要的作用。家园配合好，孩子才会有不断的提升。)课程反思:1.通过本节课观察幼儿对本节手工课是否感兴趣，孩子能否独立操作。2.比照以前手工课幼儿是否有所进步，还存在哪些缺乏。3.通过作品分享能否进步孩子的语言才能及胆量。教