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文档简介

总课题第七单元年级三年级科目数学小课题认识周长单元课时数7第3课时累计课时数58授课时间班级授课教师授课类型教学目标知识与技能：通过学习，使学生理解周长的含义。掌握不规则图形的周长的测量方法。过程与方法：通过描一描、找一找、摸一摸、量一量等活动，在具体操作中加深对周长的理解，探究周长的测量方法。情感态度与价值观：体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解周长的含义。教学难点多角度寻求解决问题的策略。教具准备课件、皮尺、树叶、各种图形。教学过程学生活动教师活动备注学生动手摸数学书和课桌等物体表面的周长学生动手指一指、画一画、描一描等活动感知并认识一、创设情境，激趣导入。师：（课件出示照片）看这张照片老师想给它镶上边框，那样会更漂亮，那需要多长的边框呢？你们想知道该怎么办？这节课，我们一起来研究平面图形的周长。板书课题：周长探究新知。感知物体表面的周长出示数学书：数学书的表面有周长吗？谁来摸一摸？课桌的面呢？自选物体，指出他的周长。学生从老师提供的树叶、三角尺、钟面模型中自选物体，也可以选择自己喜欢的物体，指出它的周长。师：这些物体表面都有周长，那什么是周长呢？生1：数学书面一周的长度。生2：课桌面一周的长度。生3：物体表面一周的长度。……（4）教师总结并板书：物体表面一周的长度。探究平面图形的周长。出示五角星、三角形、正方形等图形的平面图形。出示一个不封闭的图形，这个图形有周长吗？师：什么样的图形才能找到它的周长？总结并板书：封闭图形一周的长度就是它的周长。动手操作，探究测量周长的方法学生活动教师活动备注学生自由讨论师生一起总结测量方法（1）谈话引入师：我们有办法知道一些图形的周长是多少吗？（2）小组合作学习。这个钟表的周长是多少？你用什么方法可以知道？①用直尺量。找一个学生试量，感知直尺不能量出这个圆形钟表的周长。②先用绳子围一圈，再量绳子的长度。学生实际操作，感知此方法的可行性。③用米尺量。在钟表上做一个记号，把钟表在米尺上滚一圈，就能知道它的周长。（2）出示：①学生分小组思考、实验，怎样用手中的工具量出它的周长。②汇报交流，用绳子先围，再量。（3）出示：说一说怎样知道三角形和平行四边形的周长。量出每条边的长度，再分别把每条边的长度加起来。三、课堂练习你能想办法测出你的腰围、鞋子的周长吗？回家之后和爸爸妈妈量一量并记录下来。四、课后总结这节课你们都学会了哪些知识？1、封闭图形一周的长度叫周长。2.只有封闭的图形才有周长。3.测量①不规则图形②规则图形绳子围，再测量直尺量四、板书设计：认识周长周长是物体表面、封闭图形一周的长度。多边形周长的计算方法就是把所有围成多边形的线段长度相加，是所有边的长度相加。作业设计1.作业：课本84页1、2、3题；2.家庭作业：新领程42页填完43页一、二题，没有新领程的，填配套练习44、45页。课后反思

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