每天一堂幽默课-关注教学语言感受语言魅力 论文

每天一堂幽默课——关注教学语言，感受语言魅力摘要语言是一门科学,更是一门艺术。而幽默是一份资本，一块为课堂打开无限可能的敲门砖。幽默的语言可以很好的带动课堂气氛，贯穿整个课堂的学习，提升课堂教学的实践性。苏霍姆林斯基指出:“教育的魅力主要在于交流谈话。”教师的教学效率一定程度上表现出语言的魅力。重视语言教育，创建效率课堂。应该怎样帮助教师更好的发挥出语言的作用,促进教学的稳定进行呢?关键词幽默激趣教学语言前苏联教育家斯维特洛夫曾这样说：“教学中最重要的、也是最关键的素质就是幽默。”特级教师于漪曾经大力宣扬“要努力的把课上的生动风趣”。著名的魏书生也曾经明确指出“每堂课都应该在欢声笑语之中度过”。作为一名人民教师，一节课一定要有欢快的课堂气氛，这是最好的，要是这堂课能够让学生充满兴趣并且愿意听，教学效果一定会更进一步。教师应该着手致力于创建更好的课堂环境，增进师生之间的情感，调动起学生们的学习情绪，加强课堂愉悦性，让学生在愉悦的学习环境下进行学习、发展思维意识。在学生的学习中，老师生动风趣的教学语言能够为课堂带来欢乐，也能够让学生在学习中得到欢乐。作为语言表达最为充沛的语文课来说，利用风趣的课堂语言进行教课，能够让学生在欢愉的气氛之中感受到学习的魅力，能够让学生学习的效率事半功倍。掌握幽默的使用方法，消除师生之间距离。幽默是生活艺术的快乐根源，也是语文教育之中需要利用的有效资源。应懂得怎样努力收取、研发、使用幽默这项资源，能够让课堂气氛的交互变得更加愉悦融洽，让师生的身心都得到舒缓放松，在心灵上产生共鸣意识。在新的一个学期之中，开始了一个新的篇章，成为一个新班的班主任，在第一节课的时候老师和学生相互问好，我精神状态十分良好，直接说道：“同学们好！”学生们倒是拉长了音：“老—师—好！”然后我装作看错人了一样，四周环看，微笑着说道：“为什么你们给我的感觉听起来像是一群上了年纪的人呢？为什么说话这么慢啊？”学生“轰”的一下子笑出了声。“孩子们需要积极向上的心态，需要活力满满的感觉！问老师好不可以将声音拉那么长。让我们再说一次，这声问好，要让老师看到你们的精神风貌！”“同学们好！”学生瞬间鼓起了精神：“老师好！”此类幽默的情绪，和学习内容没有任何关系，但能够给学生留下很好地印象，瞬间起到振奋人心的作用。然后，师生之中“敌对”的距离在潜移默化之中被逐渐打消。幽默是教师展示人格魅力的方式，和幽默的教师进行往来，会让学生从心底感到愉快。在欢乐之中感受学习，让效果展现其中。运用幽默的教学语言，活跃语文课堂氛围。幽默是一种人生的推动器，生活是一门学问。幽默也是一门独特的语言艺术，只需要提供相符的内容，配以巧妙地方式，才可以在幽默的辅佐之下，顺利走向成功的港湾。语文课堂是师生之间进行交流、情感沟通、思想建设的“公共场所。”著名特级教师薛法根老师的一段课堂前言,或许会对我们产生启迪:师:同学们,仔细看看我,有些什么特点?生:你长得很高,很瘦。师:高好啊!站得高,看得远嘛!生:你的头很小。师:头小,智慧多。生:你的脖子很长。师:脖子长好啊!天鹅的脖子多长,那是高雅!(众笑)生:你有点驼背。师:这是我向骆驼学习的结果。当然,我只能成为单峰骆驼。(众大笑)生:你的字写得很漂亮。生:(与生握手)谢谢您,除了您没人会夸我!不然的话,我真的会觉得自己很差。薛法根老师的言语、幽默的消化,将师生之间的关系紧密的连接在一起,学生不再对老是有抵触情绪,只是觉得站在眼前的是一位能够向其吐露心声的朋友。在这堂课上,学生主动的进行思考,踊跃的进行发言,精彩的表现为老师留下了极其深刻的印象。利用幽默产生的力量，培养孩子良好习惯。幽默的力量有着极强的说服力。它是一种独特的偏方。在课堂中学生能够熟悉并掌握幽默的技能。作为学生之中的“孩子王”。在教学的时候，不能够彻底忽略学生的习惯，从小给学生养成很好的学习习惯以及学习意识，对于未来孩子的学习能够起到关键性的作用。而幽默的说服语言能够让学生在生活之中彻底杜绝坏习惯。阳阳是班级之中年龄最小的学生，他非常喜欢实践，不论何时何地，在他的桌子上总是布满了纸屑，让我更加不满意的是他经常撕课本。还没有开学多久，我就看到他的课本页码不齐全，不能够进行正常使用。无奈之下，我将我自己的课本递给这位同学，并且，在刚刚上课的时候，在学生面前讲了这样一段话：“阳阳，你的书是不是在晚上被小老鼠啃坏了，以后你一定要把书收起来，不要再让老鼠发现了。”将幽默与教学内容结合，构建机智高效的课堂。幽默是一门课堂艺术，是一项观念，也是一种智慧的体现。在幽默的观点上进行思考，为课堂赋予全新的意义，并且还能够让孩子们对语文课堂充满兴趣，建设起一项高效的语文知识讲解环节。之前曾经研究过这样一个纪录片，有位教师教授逻辑知识的演绎推理，给学生叙述了这样一段故事：“一个爷爷带着自己的孙子散布，孙子看见一动一动高楼大厦说道：“爷爷我们为什么不住像这间房一样房子呢？”爷爷说：“你现在要好好学习，等到长大了就能够住这样的房子了…”还没等爷爷说完，孙子就将爷爷的话打断说：“爷爷，我知道啦！你小时候一定没有好好学习。”这种幽默的形式，和教育进行稳定融合，密切的将其连接，对调动学生学习兴趣，创造良好学习氛围，加强学生学习效率，提升课堂教学质量，都具备很好的效果，这是我们需要进行倡导的。总之，幽默的和学生说话，认真面对自己的课程。让学生对自己充满信赖，幽默的老师说出来的话很有趣，让人心情舒畅。幽默感也是一种涵养的体现，让学生和老师之间的关系更加贴近，更加能够找到学生们的笑点。具备活跃的课堂气氛，让课堂充满乐趣，用幽默的手法都能够展现出个人魅力，让课堂的教学效果达到最佳状态。参考文献郭启明教师语言艺术