高中技术导学教案地质版

《通用技术》导学教课设计学习目标知识与技术目标：经过课程的学习，使学生认识现实生活有关的通用技术内容；引领学生认识初高中的差异，做好适应变化，做合格高中学生的思想准备；介绍“通用技术”课程，让学生明确课程意义、内容、要求。过程与方法目标：初步认识通用技术的课程特色、构造和学习方法感情态度和价值观：在整个讲堂教课中，经过一些与学生生活亲密联系的案例，充分的调换学生的学习兴趣，从多而广的知识面向学生介绍有关的通用技术，对学生进行爱国主义教育。学习要点与难点要点：通用技术的课程特色、构造和学习方法难点：认识什么是通用技术学习过程一、导入语《通用技术》对同学们来说是一门崭新的课程，关于老师来说也是这样。关于一门新的课程，同学们必定有好多的疑问，概括起来主要就是：学什么？为何学？如何学？这节课我们就一同来商讨这三个问题？我姑且把这节课叫作“《通用技术》导学”二、什么是技术？什么是通用技术？（学什么）技术是指人类在利用、改造和保护自然的过程中经过创新所累积的经验、知识、技术以及为某一目的的共同协作构成的工具和规则系统，这一系统是不停发展的。通用技术是指信息技术以外的，较为宽泛的、表现基础性和通用性并与专业技术相区其余技术，是平时生活中应用宽泛、对广大同学的发展拥有宽泛价值的技术。通用技术与劳动技术课的差异劳技课的教课目标是培育学生的劳动看法、劳动向度、劳动习惯，侧重教会学生某一基本技术，如维修摩托车、木工等．通用技术教育既差异于专攻一艺之长的职业技术教育，也差异于重申劳动的德育功能加上技术培训的传统的劳技课程。它要培育学生的创新精神和实践能力，要提升学生的技术素养。它的内容需要现代化，需要与国际上发达国家的技术教育接轨。《通用技术》课程是一门立足实践，侧重创建、高度综合、科学与人文交融的课程。三、为何要学《通用技术》？跟着科学技术日新月异的发展，技术日趋成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要要素。所以，技术修养是今世青少年的基本修养，通用技术课程是一般高中学生人人一定修学的课程。国际局势与我国现状1）

国际社会广泛以为，技术教育是将来社会成员基本修养的教育，

是开发人们潜能、促使人的思想发展的教育，是人人都一定接受和经历的教育。

1996年结合国科教文组织国际21世纪教育委员会发布的《学习：内在的财产》的报告，报告确定了面向将来的终生教育的主旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生计”；“学会做事”、发展实践能力决不不过熟某些操作技术，学会某些重复不便的实践方法；在将来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资格看法”转向“能力看法”。2）其余国家在较早的时间里已经开设了技术的课程，比如：德国中学劳动技术的设置有四大类：技术、经济、家政和职业；1989年4月，澳大利亚教育理事会提出了澳大利亚教育的十大目标中波及增强劳动技术教育就有四个；美国各州的课程标准中，都设计了详细的、不一样种类德综合实践性活动的课程，主要有技术与设计学习；英国开设设计技术课，要修业生着手与动脑；日本自第二次世界大战后，提出了“技术立国”的口号，此刻又将其发展为“科技创新立国”的口号，在高中把家政基础、家政综合、生活技术等课程德学习计入学分；加拿大把基本技术、生活技术和家庭经济作为高中的必修课程，还建立了选修课程。《通用技术》与能力的培育四、如何学《通用技术》？（一）一般高中通用技术课程的特色一门立足实践的课程通用技术立足于学生的直接经验和亲自经历，立足于“做中学”和“学中做”。它以学生的亲历情境、亲手操作、亲自体验为基础，重申学生的全员参加和全程参加。每个学习者经过察看、检查、设计、制作、试验等活动获取丰富的“操作”体验，从而获取感情态度、价值观以及技术能力的发展。一门高度综合的课程通用技术拥有高度的综合性，是对学科系统的超越。它重申各学科、各方面知识的联系和综合运用。学习中，学生不单要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要交融经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。学生的技术学习活动不单是已有知识与技术的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。一门侧重创建的课程技术的实质在于创建，通用技术是一门以创建为核心的课程。它经过信息的获取、加工、管理、表达和沟通，经过技术的设计、制作和评论，经过技术思想和方法的应用及实质问题的解决，为学生展现创建力供给广阔的舞台，是培育学生创新精神和实践能力的重要载体和有效门路。一门科学与人文交融的课程技术是人类文化财产的一种累积形式。任何技术在凝固必定的原理和方法、表现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、表现着必定的人文特色。通用技术不单要用技术内在的神奇感、创建性和独到的力量来吸引学生的参加，还要用技术所储藏的艺术感、文化性、以及道德责任来感动学生的心灵。（二）课程构造及学分设置必修模块：《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）建筑及其设计（2学分）简略机器人制作（2学分）现代农业技术（2学分）家政与生活技术（2学分）服饰及其设计（2学分）汽车驾驶与养护（2学分）选修课程模块建议：修完必修的2个模块并获取4个学分，作为高中毕业的最低要求。在此基础上，学生可以依据自己的兴趣和将来就业或升学的需要修学选修模块。建义拥有工科、农科取向的学生在获取必修的4个学分以后起码再选修4个学分，即共获取8个学分。（三）学分如何评论过程性评论：参加程度、操作、考勤、议论、争辩、作业、作品（设计与操作）、考试等终结性评论：作品设计、操作实践、考试；（学校实行通用技术的学分认定方案）；参加程度、考勤20%作业20%作品20%考试40%（四）这门课怎么学？学会读目录和绪论目录----总揽本书全局，认识本书整体构造和内容；绪论----能够知道本书的主要精神、思想、方法等；学习方法：运用好授课书；采纳多种学习方式。自主学习、合作学习、网络学习等等；踊跃思虑，