人教部编版八年级上册第14课《背影》课件（共35张PPT）

背影朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。

《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……”朱自清背得美文三百篇不愁笔下无佳作迂拭搀狼藉簌簌赋闲游逛踌躇马褂蹒跚颓唐琐屑触目伤怀chóuchúpánshāntuítáng

xiè交卸奔丧sāng晶莹yíngyūshìchānlángjísùsùfùxiányóuguàngmǎguàsuǒxièchùmùshānghuái字词积累①这篇文章为什么以背影为题？②文章几次写到背影？③哪一次背影写的最详细？

整体感知边读边思考

整体感知文章主要写谁？反映的主题是什么？我的父亲父爱①这篇文章为什么以背影为题？

“背影”是文章的线索。②文章几次写到背影？整体感知四写背影怀念父亲惦记背影望父买橘刻画背影别后思念再现背影父子分手惜别背影父子情深哪一次“背影”写得最具体、最感人？第二次。我们先学习第二次“背影”。

阅读

“买橘子”一段

读懂父亲

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。探穿攀缩倾读一读动作描写及其作用：

一系列动作表现父亲冒着危险爬月台的艰难，努力，费力，表达了父亲对我深沉的爱。咬文嚼字感受别样的“父爱”话题：

文中字里行间都能看到父亲对我的关爱。请你精读课文，画出能体现父亲对我的关爱的句子，并尝试品析。五句话

事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信。进去吧，里面没人。事以如此，不必难过，好在天无绝人之路。

这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难，身心最艰难的是父亲，而父亲却回过头来安慰我，表现出了父亲的坚强和对儿子的关怀。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

不放心其他人送儿子，还是自己比较妥帖。

想起儿子路上口渴的问题，又担心橘子买来了找不到儿子，有叮嘱儿子不要走动。可见在父亲眼里儿子永远是长不大的儿子。一个细节

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那边已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不要去，他只说：“不要紧，他们去不好”

父子情深，父亲对孩子的爱是细致的、含蓄的、间接的。父亲既放心不下儿子，想与儿子多待一会，又放不下“言出如山”的父亲架子，所以在这里才充满犹豫和踌躇。父亲的爱是那再三的再三的叮嘱唠叨一千遍一万遍还是不放心父亲的爱是那件黑布的大马褂和深青色棉袍不帅不酷却模糊了我的泪眼父亲的爱是那蹒跚的脚步是辛苦地走努力地爬衰老笨拙迟缓一点儿不矫健父亲的爱是那堆朱红的橘子像跳在冬天里的一堆小小火焰读懂儿子

父亲的爱，作为儿子的“我”理解吗？接受吗？研读品味：请你划出文中能表现“我”对“父亲”情感态度的句子，品味其中的不同情感，并分析产生不同情感的原因。

1.其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。2.我再三劝他不必去。3.我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。4.我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗？5.我的泪很快得流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。6.等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。7.在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。感动关爱思念理解不理解厌烦瞧不起抗拒研读品味：请你划出文中能表现“我”对“父亲”情感态度的句子，品味其中的不同情感，并分析产生不同情感的原因。

我那时真是聪明过分，总觉得……我心里暗笑他迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。我那时真是太愚蠢了反语

浦口送别的时候朱自清才20岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲琐碎的表达爱的方式表示不满，可随着时间的推移和父子双方境遇的变化，对父亲的感受也发生了很大的变化，“我”对父亲的情感从冷漠、不满、怨怼，慢慢变成了理解和思念，对当时的自以为是也感到非常后悔、自责。四次流泪

伤心之泪感动之泪

感伤之泪思念之泪

四个背影惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）子父父子情深第一次背影：

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

这一句起什么作用？1、引出下文。2、为下文写背影设置悬念。3、烘托父子情深。第四次写背影：课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?

父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！

课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？1、画龙点睛，突出主题，再次定格“背影”，收束文章。2、这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念之情，着重表现了“我”对父亲的理解和体谅。写作特点

本文是一篇典范的写人记事散文，角度独特，构思精巧，语言朴素而醇厚。1.体会文章选取的独特的角度。文章围绕“背影”展开，集中写“背影”，详略得当。2.切入点小，篇幅精致而短小。3.抒情性强，既有直接抒情，又有藏在动作、语言、事物等细节中的间接抒情。同时还从反面，通过写“悔恨”来写父子之爱。在表现父爱子的时候，作者往往用间接、含蓄的方式表达；表现子爱父就采取较为直接的方式。4.本文语言朴素而不失典雅，具有很强的表现力和感染力。详写车站送别，着重写“背影”，其余略写。用词典雅，多用白描，少用修辞。懂得感恩，学会感恩。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。探穿攀缩倾跟着课文学写作·动作分解法

他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。

他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。

开头：我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

中间：第六段（详写段，中心主