小学四年级音乐设计与反思大树桩你有几岁

学校四班级音乐设计与反思：大树桩你有几岁教学内容:歌曲大树桩你有几岁

音乐故事创编

教学目的:1学习歌曲让同学感受音乐带给他们的乐趣

2音乐故事的创编让同学发挥想象力,充分展现他们的才能.

学情分析:四班级同学对音乐故事创编已是特别熟识因此在本堂课教学中同学只要充分发挥他们的想象力既可以.

教材分析:本课是教唱歌曲的课时,同时依据同学的需要改编为音乐故事创编来拓展同学思维发挥同学的特长

教学设想:学唱歌曲的同时采纳听音乐即兴创编音乐故事来发挥同学的想象力教学流程:

一导入

师生问好:

二新歌教学

师:同学们谁来告知老师这是什么?大树怎么会变成大树桩呢?那么这个大树桩的年龄呢?

师:有一首歌就告知我们大树桩的年龄让我们一起来观赏一下好吗?(出示课件)

三新课教学

1初听全曲

师:你感受这首歌应当用什么样的心情来唱?

师:“大树桩爷爷〞告知老师说它有两条特别欢快的节奏想和大家熟识一下你们想和他们交伴侣吗?(出示课件节奏训练)

2按节奏读歌词

师:现在让我们按节奏来读一下歌词,在读歌词时,在读歌词时应留意刚刚我们学到的两条节奏型.

(其次段让同学自行读)

3唱名模唱旋律

师:在今日的音乐课上我们的音符伴侣还没有起床,让我们一起把它叫醒好吗?

师:在这首歌中的小河边有一棵和树桩上一圈圈的音符上都有一个小黑点这是什么记号呢?谁知道?

师:是跳音记号在演唱时要留意,有一种跳动的感觉.

(师教一遍生自己唱其次段)

4学唱歌曲

师:同学们这么欢快的节奏,悦耳的旋律你们现在最想干什么呢?

生:(答)

师:教唱一遍(强调跳音记号)

同学唱一遍同学自己唱

5用乐件和舞蹈为歌曲表演

师:现在老师给大家一点时间你可以用自己手中的乐件为歌曲伴奏或者有舞蹈的天赋的同学可以即兴编几个舞蹈动作展现给大家看,好不好?现在开头行动吧!

(生自主练习)

6展现才华

师:谁能来展现一下自己的才华呢?刚刚老师观察有几位同学编排了一个小舞蹈你们就表演给大家看吧!

四音乐故事创编

师:上届课同学们已经说了树木对人类的好处,那么你们知道吗?在我国森林资源局居世界第五位,人均占有量居世界第八十位,你们想一想假如有一天我生活的环境要是没有了高大挺立的树木那该怎么办呢?

生:(答)

师:那么今日我们就通过这个大树桩来编排一个音乐故事好不好?老师在大树桩里放了很多道具依据你编排的故事的内容有选择的使用.

师:音乐声响起你们就可以行动了.

(同学创遍,绽开想象力)

师:现在请第一组的同学为我们表演好吗?

他们的表演实在是太精彩了,那么看了他们的表演你们想说些什么呢?

师:现在我们来观赏其次组的表演.

同学们看了其次组的表演你们谈一谈自己的想法.

四评奖:

师:同学们的表演特别精彩,现在就让我们来评议一下谁是今日的优胜者!

五小结

师:看到同学们今日着丰富多彩的表演,是老师感觉到同学们是真的喜爱音乐剧,让我们从现在做起,共同爱护环境,爱护树木好不好?

八作业

师:老师建议同学们可以依据今日的音乐课的内容

1召开一次班队会来畅谈一下你今后要怎样去爱护身边的树木

2办一期手抄报

九下课

随着音乐单簧管波尔卡走出教室

教学设计

各位领导老师:

我讲的是九年义务教育年六年制学校教科书第七册第七课大树桩你有几岁,在本节的设计上主要采纳让同学自主学习的方法,调动了他们学习的乐观性,激发了同学对音乐的学习爱好,在本节课我设计了六个环节:

我的课题导入采纳的是提问式,而答案让同学在歌曲中找,这样设计可以增加同学对唱词的理解和记忆力量.

在歌曲中选取了两条较为活泼的节奏型,并加以稍稍的改编,运用鼓和嚓的声音来排击节奏使枯燥无味的节奏型,变得活泼起来

为了增加了同学对旋律的记忆,采纳了唱名模唱旋律,的方法来学唱旋律为歌曲的学习奠定根底.

用教唱和自主学唱两者相结合的方法学习新歌,让同学通过旋律自己完成歌曲的学习,并用乐件和舞蹈表演这首歌,这样熬炼他们动手动脑的力量,也培育了他们自主学习的能,为下一步音乐故事的创编奠定了根底.

在音乐故事创编中,让同学通过预备好的道具依据歌曲内容让同学发挥想象力,来编排故事并表演,这一环节的设计开拓了同学的思维培育了他们团结协作的精神,充分表达了新课改的教学理念,让同学在音乐的天空中自由的飞翔.

教学反思

我的这堂课总的学问量很大,符合新课程标准中容量大的要求,再加上平常与孩子们的亲密协作,很顺当的完成了本节课的教学任务.

在课的一开头,我采纳猜想年龄的导入,激发了他们的学爱好,讲同学带到了课堂的情境中,在节奏训练歌舞表演以及音乐故事创编中,我可定了同学对音乐的理解是不同的,想法也是不一样的,但不管怎样我都给与正确的引导和评价,不做任何否认,本节课的重点是音乐故事创编,在互动中