2023学年完整公开课版《小狗学叫》

14*小狗学叫教学目标：1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。4.能运用预测策略阅读课外书。重点1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。难点能运用预测策略阅读课外书。第一课时教学过程：一、听音揭题，练习预测。1.大家来猜猜是这些动物发出的声音是什么样的？课件展示小猫、牛、鸭子、青蛙的叫声。2.小结揭题：每一种小动物都会叫，它们的叫声都很独特。但是竟然有一只狗狗不会叫，我们来看看这只不会叫的狗发生了什么有趣的故事吧。3.板书课题：不会叫的狗。齐读。4.第一次读到课题时，你能猜出课文可能讲了一个什么故事吗?课件出示题目，并预测内容。预设：不会叫的狗去学叫,但一直没有学会。不会叫的狗遭到嘲笑。不会叫的狗勤奋地学习,最终学会了叫。二、学习字词，朗读课文。1.字词学习。课件出示：干吗讨厌发怒批评来访担保压根差不多忍着模仿中弹发疯汪汪搞不清（1）自由读词语，读准字音，遇到不会的和同桌互相请教。（2）学生代表朗读词语，集体读词语。（3）本课多音字较多：吗、担、压、中、弹。学生朗读，并补充每个多音字的其他读音，掌握不同读音表示的不同含义。师小结：注意多音字的读音：“吗”在这里读“má”，组词为“干吗”，还有一个读音是“mɑ”，组词为“好吗”；“压”在本文中读“yà”，组词为“压根儿”，还有一个读音“yā”，组词为“压力”；“担”本课读“dān”，组词为“担保”，还有一个读音是“dàn”，组词为“扁担”；“中”在本文读“zhòng”，组词“百发百中”，还有一个读音是“zhōng”，组成为“中间”；“弹”在本文读“dàn”，组词“子弹”，还有一个读音是“tán”，组词为“弹琴”。读句子◎它是一只孤零零的小狗，不知道怎么/到了一个/没有狗的国家。◎狐狸真的去了，还没忘记带上/刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡/更美味可口的午餐了。2.分角色朗读课文。要求：（1）明确课文中出场人物的名单、人数；分组指定主要人物和人数，注意几个主要角色的对话和朗读时的重音、声调、节奏。揣摩人物心理，把握角色形象。选定、分配角色，进行朗读。课件出示：旁白：1人不会叫的狗：1人它们：2～3人小母牛：1人小公鸡：1人会叫的狗：1人狐狸：1人杜鹃：1人（2）学生分角色练习朗读，教师相机指导。完成习练习任务二。再读课文，梳理内容。1.自由读课文，你知道故事中讲了哪几个重要人物吗?（小狗、小公鸡、狐狸、杜鹃、猎人）2.你能说一说他们之间发生了什么事吗?（小狗不会叫，小公鸡教它叫,它“喔喔”叫时差点被狐狸吃掉。后来杜鹃又教它叫，它“咕咕”叫时却差点被猎人打中，于是小狗开始跑啊,跑啊……）3.读段落（1）齐读1-9自然段（2）男生读10-24自然段（3）女生读25-37自然段（4）合作读：师：“狗碰到了小母牛”，生齐读38-46自然段师：“狗碰到了农民”，生齐读47-48自然段师：“狗碰到了另一只狗”，生齐读49-52自然段4.读句子◎小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。◎它很诧异：那个猎人准是疯了，竟然对狗开枪！5.完成任务四第二课时一、阅读课文，预测结局1.导入：一般来说，每个故事只有一个结局，可是这个故事竟然有三个结局！当你发现有三个结局的时候，你是怎么想的？2.引发预测：可是，课文里的三个结局都是不完整的。请你一边读，一边思考，每个结局可能会是怎么样的？你可以只挑选其中一个结局预测后面会发生什么，也可以选两个或者全选。3.运用方法，自主阅读并预测。4.分组讨论：每人挑选一个结局，说说你是怎么预测的，你为什么这么想，再听一听别人是怎么预测的。5.小组推荐:轮流说一说自己对故事结局的预测，并说说这样预测的理由。预测：第一种结局的发端与前面两个情节最为接近，预测小狗像之前一样，学会了哞哞叫，而后被人驱赶，或者被其他什么动物挖苦。也可能小狗被人收留，开始管理牧场，因为它懂牛“语”。第二种结局的发端可以理解为与前面一致，预测小狗学会了说“人”话，它会和农民和谐相处。也可以理解为与前面不一致，毕竟这回是遇到了人，农民不会教小狗学人叫，于是小狗被当作一条普通的狗，或者被收留，或者被赶走。第三种结局的发端是小狗听到了“汪汪”叫，不过，在它看来却是“奇怪的叫声”，认为“汪汪”叫的就是其他的狗，或是其他什么事物模仿出来的声响：“可能是长颈鹿吧?不，也许是鳄鱼。”（2）听了同学们的预测，说一说自己认同的预测的内容。6.出示原文，对照比较。（1）投影出示三个故事结局原文。（2）讨论：你更喜欢哪一种结局？为什么？

（3）和作者的这些结局相比，你们的预测内容有没有比原文更让你喜欢的？二、整体回顾，交流感受1.这个故事很多地方出人意料，非常有趣。你喜欢故事里的哪些内容？说说你的理由。预设1：故事情节。小狗居然能学会小公鸡喔喔喔叫，狐狸还以为是送上门的美味午餐，差点就吃了小狗……预设2：故事结局。一个故事有三种结局，很特别。2.不会叫的狗的奇遇故事结束了，你有什么话要对小狗说吗?（小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。）三、课堂小结。1.学习了这篇文章，你有哪些收获？（我们不仅学会了预测，还懂得了每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己的道理。）2.师小结：童话是一个陪伴着我们走过童年的神奇世界，儿时，我们曾被其中美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，而今天的我们、未来的我们依然会深爱童话，因为它像一湾智慧的清泉，会随时随地滋润我们的心田。也正因为如此，意大利作家