【公开课】计划和教案

教学计划一年级语文学科2022年下学期学生基本情况分析：本班有10名学生，男生5名，女生5名。许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识几个。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。全册教材分析（教材编排的基本脉络、主要知识点等）本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。教材的编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。两个栏目主要目的都是，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，很多地方打字取代写字，但孩子写字不能弱化。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。“之所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精悍，读起来没有太大障碍，减少阅读难度；二是孩子容易上口，会增加阅读兴趣。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组传得又快又准。游戏虽然简单，但锻炼了孩子的倾听能力和语言能力。通过传话游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。在当下的快阅读环境下，传话游戏能让孩子们学会静下来心做事。提高教学质量的具体措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。课时安排周次教学内容所需课时主备教师第一周我上学了4李欢第二、三周天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌口语交际语文园地一2222223李欢第四五周aoeiuübpmfdtnlgkhjqxzcszhchshr语文园地二222222223龚雪蛟龚雪蛟第六、七周aieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong语文园地三222223龚雪蛟第八、九周秋天小小的船江南四季口语交际语文园地四222223邓洁晶第十周期中复习期中考试邓洁晶第十一、十二周画大小多少小书包日月明升国旗语文园地五222223李欢第十二、十三周影子比尾巴青蛙写诗雨点儿口语交际用多大的声音语文园地六222223李欢第十四、十五周明天要远足大还是小项链语文园地七2223龚雪蛟第十六、十七周雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛口语交际小兔运南瓜语文园地八22223龚雪蛟第十八、十九周期末复习邓洁晶第二十周期末复习邓洁晶第二十一周考试一年级上册语文科教案（总课时：第1课时）教学内容入学教育主备教师李欢课型入学教育备课时间8月28日组长审核李欢教学目标观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。教学重点观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。教学难点观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。教学准备国旗、有关国歌《上学歌》的课件教学步骤修改第1课时一、谈话导入。你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。三、教学注意事项：（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。（2）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。（3）推选故事大王六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第2课时）教学内容入学教育主备教师李欢课型入学教育备课时间8月28日组长审核李欢教学目标据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。教学重点对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。教学难点对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。教学准备国旗、有关国歌的课件教学步骤修改第2课时一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图（1）同学们你是哪个国家的人?（2）我们的国家叫什么名字?（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?（4）你愿意把这些字教给大家吗?三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。四、教学生说说，检查学习情况五、课堂小结：表扬表现好的同学。板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第3课时）教学内容入学教育主备教师李欢课型入学教育备课时间8月28日组长审核李欢教学目标对学生进行热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。教学重点对学生进行热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。教学难点对学生进行热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。教学准备《上学歌》教学步骤修改第3课时一、谈话导入新课同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。二、初步学习儿歌《上学歌》1、播放音乐，让学生欣赏音乐。2、教师泛读儿歌。3、教师领读。4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。三、了解《上学歌》的基本意思1、教师讲解《上学歌》的基本意思。2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。四、课堂小结。板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第4课时）教学内容入学教育主备教师李欢课型入学教育备课时间8月28日组长审核李欢教学目标教育学生养成良好的学习习惯。教学重点教育学生养成良好的学习习惯。教学难点教育学生养成良好的学习习惯。教学准备读书姿势和写字姿势挂图。教学步骤修改第4课时一、复习导入新课1、指名说说上节课你有什么收获？二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。1、教师表扬坐得好的同学。2、指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。4、请坐的好的同学做给大家看。5、教师表扬坐的好的同学。6、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。8、教师表扬做得好的同学。9、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。10、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。11、请做得好的同学做给大家看。12、教师表扬做得好的同学。三、课堂总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第5课时）教学内容天地人主备教师李欢课型识字备课时间8月28日组长审核李欢教学目标1．会认天地人你我他6个生字。2．正确、流利地读6个生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学难点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备生字卡片，相关的课件。教学步骤修改第1课时一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!二、观察图画，揭示课题1．看图说话，分别出示天地人你我他的图片。2．指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?3．结合具体实例，引导学生理解里。三、图文结合，学习生字1．图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。2．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。四、读准字音。1．学生自由读生字，同桌交流。2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3．读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。五、认识生字。1．出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？六、认识田字格，指导书写一1．认识田字格。2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4．指导书写-。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。七、布置作业1．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。2、学写本课生字。板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第6课时）教学内容天地人主备教师李欢课型识字备课时间8月28日组长审核李欢教学目标1．复习课文内容。2．学习生字。教学重点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学难点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备生字卡片，相关的课件。教学步骤修改第2课时一、巩固生字1．我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。做找朋友游戏。2．我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3．我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?三、指导书写天''人1．观察课本中田字格里的范字。2．说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3．教师范写二三，边写边讲述书写要领。4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5．讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第7课时）教学内容金木水火土主备教师李欢课型识字备课时间8月28日组长审核李欢教学目标1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点教学重点是认字写字。教学难点难点是辨认金木水火土。教学准备生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教学步骤修改第1课时一、复习导入二、观察图画，揭示课题1、看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2、学写本课生字。板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第8课时）教学内容金木水火土主备教师李欢课型识字备课时间8月28日组长审核李欢教学目标复习课文内容，练习背诵。学习生字，书写生字。教学重点教学重点是认字写字。教学难点难点是辨认金木水火土。教学准备生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教学步骤修改第2课时一、巩固生字1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文1．全班齐读课文两遍。2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5、讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结五、作业布置板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第9课时）教学内容口耳目主备教师李欢课型识字备课时间8月28日组长审核李欢教学目标1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发学生热爱祖国的文字。教学重点认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学难点认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学准备12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。教学步骤修改第1课时一、图字结合，认识口耳目手足1、看图：图上画的是什么？2、图字结合；字和图有什么联系？二、认读生字1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。2、认读生字：（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少3、学习新课文。三、巩固认读1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺3、学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。四、作业布置：在田格本上写今天所学的生字板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第10课时）教学内容口耳目主备教师李欢课型识字备课时间8月28日组长审核李欢教学目标1、复习课文内容，练习背诵。2、激发学生热爱祖国的文字。教学重点认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学难点认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学准备12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。教学步骤修改第2课时一、巩固生字1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文1．全班齐读课文两遍。2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写口目耳手。1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写口目耳手，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5、讲评：讲评后，学生继续练写。板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第11课时）教学内容日月水火主备教师李欢课型识字备课时间8月28日组长审核李欢教学目标1．学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点正确书写“禾”和“火”字。教学准备生字卡片教学步骤修改第1课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？二、出示图片，认识事物1．教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。2．小组交流这些事物在那里离，你见过吗？3．读一读这些事物的字音。4．指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字。1．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。2．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。四、了解字义。1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。2．你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形1．导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？2．先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。3．请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。4．请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。5．请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。六、课堂小结板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第12课时）教学内容日月水火主备教师李欢课型识字备课时间8月28日组长审核李欢教学目标1．复习课文内容，练习背诵。2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点正确书写“禾”和“火”字。教学准备生字卡片教学步骤修改第2课时一、复习1．读不带拼音的生字卡片。2．指名读儿歌。二、书写生字1．导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）请同学说一说占格位置。4．学生看老师是怎样写的？5．请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6．学生评议。7．出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。8．学生书写“日、月、火”三个字。9．学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。10．如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。三、巩固练习1．学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。2．教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。四、课后练习1．学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。五、课堂小结板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第13课时）教学内容对韵歌主备教师李欢课型识字备课时间8月28日组长审核李欢教学目标1．学会3个生字，认识3种笔画。2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学准备生字卡片，小黑板教学步骤修改第1课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。二、读儿歌1．自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。2．学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？5．通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。三、学习生字。1．学生读准每个生字的音。2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。3．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4．巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。四、了解字义。1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第14课时）教学内容对韵歌主备教师李欢课型识字备课时间8月28日组长审核李欢教学目标1．复习课文内容，练习背诵。2．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学准备生字卡片，小黑板教学步骤修改第2课时一、复习1．读不带拼音的生字卡片。2．指名读儿歌。二、书写生字1．要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）4．学生看老师是怎样写的？5．请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6．学生评议。板书设计教学后记一年级语文科上册教案（总课时：第15课时）教学内容语文园地一主备教师李欢课型综合课备课时间8月28日组长审核李欢教学目标1.学习《吟雪诗》。2.学习生字“六，七，八，九，十”。教学重点学习《吟雪诗》，学习生字“六，七，八，九，十”。教学难点学习《吟雪诗》，学习生字“六，七，八，九，十”。教学准备生字卡片，小黑板教学步骤修改第1课时引入同学们，今天老师给大家请来了语文王国里的几个小精灵，这十个小精灵可厉害了，在语文王国里几乎到处都可以用到它们。你们想不想看看它们是谁呢？（出示写有“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”的卡通图片，让学生读一读）。二、现在请大家回忆一下，我们以前背诵过的儿歌和古诗中是不是用到了许多数字呢？那么谁能给大家背诵一首这样的儿歌或古诗呢？三、指导读诗，品味意境。1.教师范读，学生跟读，教师指导停顿和节奏，学生在诵读诗歌同时感受韵律之美。2.教师诵读，学生闭上眼睛，想象诗中所描绘的画面。提问：这首诗歌描写的是什么物体呢？（雪花）四、字词句运用1.提出问题，让学生思考。同学们，“人----天”“