四年级英语上教案

—四年级英语上教案本单元学习的主要目的是在深化理解课文内容的根底上，使同学学会运用what，where，when，who，how等特别疑问词来谈论旅行准备；使同学通过合作学习体验荣誉感和成就感，一起看看四班级英语上教案!欢送查阅!四班级英语上教案1一、【教材分析】（一）教学内容本节课是外语教学与研讨出版社出版的《新标准英语》三班级起点第六册Module10Unit1的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。课型为新授课。本单元学习的主要目的是在深化理解课文内容的根底上，使同学学会运用what，where，when，who，how等特别疑问词来谈论旅行准备；使同学通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信念，进展自主学习的力量，形成用英语进行简洁日常交际的力量。同时让同学学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有方案，防止盲目性，表达了英语学科与生活实际的紧密结合。（二）学情分析五班级的同学对英语学习已经有了肯定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着深厚的爱好。他们渴望获得更多的锤炼时机。经过前几个模块的学习，同学已经初步把握了如何询问他人已做过的事情，这样，同学已把握的学问和心理状态为本节课的自主探究学习打下了根底。（三）教学目标新英语课程标准指出，根底教育阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用力量。而综合语言运用力量又以同学语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为根底。以此为依据设定以下目标。1、语言学问目标（1）让同学能听、说、认、读list，airport、shoesticket，toothbrush.等单词。（2）通过学习让同学娴熟把握句型：Whereareyougoingtogo？Whatareyougoingtotake？Whenareyougoingtogototheairport？Who’sgoingtogototheairport？（3）能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。（4）功能：学会表达询问家人或好友外出旅行的情况。2、语言技能（1）能听、说、读、写、单词：shoes，ticket，toothbrush（2）能听、说、认读单词：list，airport（3）能用句型：Whereareyougoingtogo？Whatareyougoingtotake？Whenareyougoingtogototheairport？Who’sgoingtogototheairport？询问家人或好友外出旅行的情况3、情感看法（1）主动参与课堂活动，有爱好与别人沟通。（2）让同学学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有方案，防止盲目性，表达了英语学科与生活实际的紧密结合。4、学习策略（1）通过学习活动，使同学有爱好听、说英语，培育同学留意观看、乐于模拟的良好习惯和主动竞争的意识。（2）通过小组活动培育同学合作沟通力量，主动与他人合作，共同完成学习任务。（3）充足利用教材所提供的学习资源，完成自由参与创新，能主动与他人沟通，并克服沟通中的困难，使交际顺当进行。5、文化意识恰当了解一些旅行小常识。（四）教学重难点1、重点：（1）把握新单词ticket，toothbrush，leave，能正确认读。（2）娴熟把握句型Whereareyougoingtogo？Whatareyougoingtotake？Whenareyougoingtogototheairport？Who’sgoingtogototheairport？并做出相应的答复。2、难点：学会表达询问家人或好友外出旅行的情况（五）课前准备调查表、清单、幻灯片、单词卡、录音机、装满物品的包（内有bread\clothes\present\shoes\ticket\toothbrush）、二、【教法实施】《新课标》提倡任务型教学模式，即让同学在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的欢乐。因此我采纳“任务--探究--制造”型教学方法，让同学在好玩，开放式的语言环境中，学会观看，思索，商量和总结，在“用”中进展思维力量、创新意识和各种语言应用力量。遵循“同学为主体，老师为主导”的教育思想，我主要实行了以下教法：1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。2、情境教学法：给同学不断创设各种真实的场景，促使同学说英语。3、.任务型教学法：制造性地设计贴近同学实际的教学活动，提高实际语言运用力量。4、游戏教学法：通过游戏，把机械训练与任务活动有机结合，极大地激发同学主动参与学习的热忱。三、【学法指导】常言道：“授人以鱼不如教人以渔”。科学的学习是一把开发同学智能的金钥匙，也是学习取得成效的必定条件。在学习本课时，我准备用以下方法：1.小组活动学习法把全班分成四个大组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，同学相互沟通、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义，2.主动参与法创设真实情境，激发同学主动参与学习。3.模拟示范法通过录音、老师示范，使同学把握语言学问。四、【教学过程】为了完成本课教学目标，在教学中，我是这样布置设计的：第一环节：活泼气氛，组织教学《英语课程标准》指出：同学只有对英语及其文化、对英语学习有主动的看法，才能保持学习的动力，并取得成果。因此，我把激发同学参与学习的爱好，看着是本课学习的动身点。精彩的课堂开头，不仅能使同学快速地兴奋起来，而且还会使同学把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时分，首先让同学演唱歌曲“Goodmorning”，并做上相应的动作，这样的导入能很快吸引住同学，还渲染了同学学习英语的良好气氛。第二环节：围绕教材，以旧导新“爱好是的老师”，为此，我通过情境的创设来激发同学的学习爱好。这个环节我是这样设计的：首先，复习“begoingto…”的用法，唤起同学已把握的学问，向同学适时过渡，老师要去旅行，包里装了什么，老师出示装满物品的包，提问Whatisinmybag？让同学猜包中是什么。若猜对了就把物品拿出来，同学们对老师的包充满了好奇，主动参与活动，猜得非常带劲，在这样的气氛中，自然很快引出新词ticket，toothbrush，进行单词教学。接着，再通过各种形式的读和游戏对新词操练，孩子们能非常轻松地把握单词的认读。同时，对读得对、读得好的个人和小组要给以按时的激励，调动学习的爱好和主动性。在同学把握句型单词ticket，toothbrush后，老师借助实物很自然的创设情境，Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNewYork。引导同学学习理解课文。语言的本质是交际，交际的环境在生活。因此，在本环节我紧紧围绕教材内容，创设真实情境，大面积地扫清课文的重点句子，以一种自然的人际交往对话贯穿教学活动全过程。第三环节：回来教材，整体感知在初步把握教材内容之后，我又立刻把同学带回教材进行系统的感知。让同学带着有关课文的问题听课文录音，理解文意。再听录音，生逐句模拟读。老师适时正音。利用问题的设计，使同学发现本课的重点，同时引导同学探究这些句型的异同，锤炼同学的自主探究力量，从而突破重点。最终，为了让同学对课文把握的更坚固，进行趣味操练——多种形式赛读：男女生分角色读；指名分角色读；小组赛读。优胜者分别奖个人贴画、奖小组小红旗。各种方式的赛读，从多方面激发同学学习英语的爱好，培育自信念，让他们感受到胜利的欢乐。第四环节：走出教材，拓展延长《英语课程标准》提倡任务型的教学模式，提倡同学通过体验、参与、实践、合作等方式，完成任务目标，感受胜利，表达语言源于生活，用于生活，高于生活的本质特征。因此，我在此环节设置了“开心假日”的活动，设定三个场景：1.动物园；2.飞机场；3.公园。让同学自己制定方案，并出示课件，提出活动要求：以小组为单位进行，尽可能地用上我们今天学的句型和从前学过的旧学问。我在同学活动后，选取有代表性的小组上台表演，并让同学评价。此任务的设计，重视了对同学思维力量的培育，特别是对同学合作学习力量的培育，让同学们在小组的合作中，学会倾听，学会评价，为同学的终身学习奠定根底。第五环节：课堂小结和布置作业1、总结小组的成果，同学掌声庆贺并激励未获胜的小组连续努力，为激发下节课的学习气氛打下根底。2、作业的设计，培育了同学的运用力量，让孩子的家人和好友也来共享学习英语的欢乐，从而更加激发孩子学习英语的欲望，真实体验学习英语的胜利带来的喜悦，到达学以致用的目的。五、【板书设计】我认为“在一堂课中，板书是一个老师的外套”。如同一个老师的形象给同学是一种舒然的感觉一样，板书要做到美观，言简意赅，条理清晰，重点突出。其次，板书的呈现贯穿着我整节课的思路。所以，我将本课的重点用彩色粉笔和简笔画用板书展现出来。六、【自我评价】1、我认为本节课的总体效果，到达了预期目标。2、本节课主要存在什么问题，如何补救。四班级英语上教案2Goodmorning，everyone.TodayI‘lltalkaboutUnit6OXfordPrimaryEnglishBoook4：Let’sgobytaXi.I‘llfinishthisUnitinfourlessons，todayI’lltalkaboutthefirstperiodoftheUnit.ThisUnitisveryimportantofthisbook……TheUnitisthecontinuationofUnit8OXfordPrimaryEnglishBook3.Itprovidesthenewwordsofplaces：station，supermarket，library，theatre，hospitalandairport.Thenewphrases：bytrain，byplane，byminibusandonfoot.Whenlearnthenewwordsandnewphrases，theSswillcomeintocontactwiththenewpattern：Shallwegoto…by…？AsweknowthereisntalonghistroythattheSshavelearntEnglishintheprimaryschool，sothemaininstructionalaimsofteachingEnglishistocultivatetheSs‘abilitiesoflistening，speakingandthesyntheticabilitiesofcommunication，co-operationandinvestigation.AndtocultivatetheirgoodsenseofEnglish.（本课是本册教材中较为重要的依棵，它是牛津小学英语3A第八单元学问的一个延长。在本单元中提供了六个地点类的单词及四个交通工具类的单词和同学在学习单词的过程中将会遇到的一个新句型Shallwegoto…by…？我们明白小同学学习英语的时间不是很长，所以这一堂课的主要教学目标将一培育同学的听说读写力量及与人沟通合作和初步调查研讨的力量和较好的英语语感。）ⅠTeachingcontents：1.Thenewwordsoftheplaces：station，supermarket，libraryandsoon.2.Thenewwordsofvehicles：train，plane，minibusandfoot.3.Thenewpattern：Shallwegoto…by…？ⅡTeachingaims：1.Theaimstotheknowledgea.ToenabletheSstoreadandspellthenewwordsandunderstandthemeaningofthenewwords.b.TohelptheSslearnthenewpattern：Shallwegoto…by…？c.ToenabletheSstocommunicatewiththeothersusingthenewpattern.2.Theaimstotheabilitiesa.ToimprovetheSsabilityoflisteningandspeaking.b.ToencouragetheSstocommunicatewiththeothersactively.3.Theaimstotheemotiona.ToeducatetheSstobepoliteandhelpfultotheothers.ⅢThekeypionts：1.ToenabletheSsmasterthenewwords.2.ToenabletheSsstudyingroupsandco-operatewiththeothers.3.ToarousetheSs‘interestinEnglish.ⅣTeachingmethods：TocultivatetheSs‘abilitiesoflistening，speaking，readingandwriting，toincreasetheSs’abilityoflearningEnglishbythemselvesandtoarousetheirinterest，inthisperoid，I‘llusetheteachingmethodsbelow：（为培育同学的听说读写和学习英语的自主力量，为激发他们学习英语的爱好，在这堂课中，我将会采纳以下的教学方法：）1.Communicationmethod（交际法）I‘llsetuparealsituation，inthisway，theSscansayinpairsoringroups，theycansayfreelyandneedn’tworringaboutmakingmistakes.2.Task-basedmethod（任务法）ThatistosayI‘lllettheSsfinishataskbymakingashortdialogueandactingitout.TohelptheSsgetabetterundersangdingofthekeystructure.ⅤTeachingaids：Inthislesson，theCAI，somepictureswillbeused.ⅥTeachingprocedure：Step1Warmup1.Singasong.2.MakeafreetalkbetweentheT-S，S-S.Areyouhappytoday？Let‘sgotothepark，OK？……Thisstepistoformabettersituationforrhestudentsbysingingandspeaking.TheywillcomeintotherealsurroundingofEnglishlearning，AnditcanalsoreviewthelearntknowledgefortheneXtstep.（这一环节通过唱歌和自由对话为同学营造了较好的语言环境，他们会很快地进入英语学习的情境中来，在此同时也复习了旧知，为下一步的学习做好了充足的准备。）Step2PresentationI‘llmainlytalkaboutthisperiod.1.Learnthenewwordsofplacesa.CAIshowsabigbeautifulpictureofacity.b.AlittlecatgoaroundthecityandtelltheSswhatplaceitis.c.Writedownthewordsontheblackboard.Askthemtoreadandspell，payattentiontothepronunciation.d.Showsomepicturesoftheplaces，asksbtosayandputthepicturesintherightplacesontheblackboard.e.Practisethenewwords：（1）Showsomesignsoftheplacesandaskthemtoguesswhatplaceitis.ForeXampleshowaredcrosstoguessthatisahospital.（2）Guidethemtomakeashortdialogueandpractisewiththeirpartners.Shallwegoto…？Allright.Thisstepisnottopresentthenewwordsonebyone，justwiththehelpoftheCAIandthepictures，itcanprovidearealsituatiantounderstandthemeaningofthewordsandtoarousetheSs‘interestinEnglishlearning.Acompetitioncanencouragethemtotrybythemselvesandimprovetheirabilityoflearning.（这一环节，并不是简洁地逐个呈现要学的新单词，而是借助于多媒体和图片，为同学的学习提供了一个较真实的情境，让他们在情境中学会新知，对所学新单词的意思有比拟好的理解，同时也大大激发了同学学习英语的爱好。设置的竞赛的环节能够激励同学大胆尝试，提高他们英语学习的力量。）2.Learnthenewwordsofvehiclesa.CAIprovidesomesoundsofthevehicles，andaskthemtoguessb.Listentothesoundandlearnthenewwords.c.Readandspelllthewords.Haveacompetition：Whocanrecitethewordsquickly.d.Practisethenewwords：1.Lookatpartofthepictureandguess.2.LearnthenewphrasesActandsay：（边表演边说）Train，train，gobytrainPlane，plane，gobyplaneMinibus，minibus，gobyminibusFoot，foot，goonfootThisstepIusetheCAItoshowthesoundsandletthemtoguess，theywillbehappytotryandbeinterestedintheprocedureofthelearning.Andtheactingwillhelpthemgetamorebetterunderstandingofthephrases.（这一环节，我运用多媒体提供不同交通工具发出的声响，让同学去猜一猜，他们在学的过程中会很快乐地去尝试并会对学习的过程本身产生深厚的爱好。边说边演的环节，可以通过调动同学的全部感官，让他们对所学词组的意思有更好的理解，同时印象也更深入了）Step3Practise1.AguesssinggameTheCAIshowabigpicture.Therearemanyplacesinthepicture，andtherearedifferentvehiclesinthewaytothedifferentplaces.Askthemtoguessandgivethemasmilingfaceoracryingface.Therecanbeacompetitionbetweenthegroups.Usingthestructure：Shallwegoto…by…？2.WorkinpairsAskthemtomakeadialoguewiththeirpartners.Theycanspeaktoseveralclassmateswhotheywanttoco-operatewith，sotheycanwalkfreelyintheclass.Thispartisveryimportantofthelesson.TheSs‘abilitiesofspeakingandcommunicationwillbewelltrained.UsetheCAItosetarealsurroundingandencouragetheSstocommunicatewiththeothers.Theycansayloudlyandfreely.Theywillfeelhappyandsuccessfulduringthispart.Bywayofcommunication，theSswillunderstandingthemeaningofthestructurebetterandmastertheknowledgefirmly.（这部分在这一课中非常重要，由于在这一环节中同学说和与别人沟通的力量将会得到很好的锤炼。用多媒体创设真实情境，激励同学与他人进行沟通。他们可以大声自由的说英语。在这过程真他们会体验到欢乐和胜利。通过与别人的沟通，真实的语言运用，同学对重点句型的意义用法也有了很好的理解，这将促使他们坚固地把握所学的学问。）Step4ConsolidationTheCAIshowtwocharacterswhoarefimilartotheSs.Givethematask：Makeashortdialoguebetweenthetwototalkabouttheirweekends.Thispartistheconsolidationofthekeystructure，andalsoisaneXtensiveactivityfortheSs.Duringthispart，theSscanthinkandsaybythemselves，theywillbegladtousetheknowledgetheyhavelearnt，andtheircreativepowerwillbewelltrained.（这一环节是对重点句型的复习稳固，也是给同学设置的一项拓展延长的学习活动。这部分，同学可以自己大胆的思索，大胆的说，非常愿意地去用所学的学问与他人对话，他们的制造力量也得到了很好的培育。）Step5HomeworkDoasurveyInvestigatetheycangotosomeplacebywhichvehicle.四班级英语上教案31.教学目标：1）Studentscanusethefourskilledwords“monkey”，“bear”，“panda”.Studentscanunder