三年级上册 市赛获奖

课题Unit5Thisismyfamily课型新授课课时1教材分析本单元是本书的第五单元，是围绕介绍自己的家庭这个话题进行延伸和拓展。与之前的简短问候相比，Thisismyfamily这是我的家庭，更加复杂，因为其中涉及了句型。所以在教学中要把握好重难点，各个击破。学情分析学生大体了解英语学科的特点和教学。所以有部分学生可能会出现倦怠，所以在教学中要注意把握教学设计，丰富教学方法，吸引学生注意。教学目标1.能听懂、会说新单词family,father,mother,brother,sister,能听懂会说this;is并运用。3．渗透思想教育，培养学生对家人的热爱之情。教学重点介绍自己的家庭成员。教学难点介绍自己的家庭成员。拟用学法情境法，TPR媒体资源或教具家庭成员照片、单词卡片、教学挂图等。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step1warmingup1．师生问候。2．唱已学的英语歌曲。3．创设情景，复习句型。Step2Presentationanddrill学习新单词。FatherfatherThisismyfather.板书Father，并带读。然后让学生逐个练说，理解意思。2．用同样的方法教father,brother,sister.3.出示单词卡片。T：Thisismy......带读并帮助学生理解意思，告知学生用这个句型来表达家里人口的多少。Step3PracticeC部分的做家庭卡片。Step4Consolidation1．创设情景，自由会话。情景：家庭情况汇报。学生自带家庭合影，自由会话并表演。2．评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。3．家庭作业。听磁带，背课文，并同家人一起表演。唱已学的英语歌曲。学生逐个练说father，brother，sister，理解意思。学生自带家庭合影，自由会话并表演。板书设计教学后记课题Unit5Thisismyfamily课型新授课课时2教材分析本单元是本书的第五单元，是围绕介绍自己的家庭这个话题进行延伸和拓展。与之前的简短问候相比，Thisismyfamily这是我的家庭，更加复杂，因为其中涉及了句型。所以在教学中要把握好重难点，各个击破。学情分析学生大体了解英语学科的特点和教学。所以有部分学生可能会出现倦怠，所以在教学中要注意把握教学设计，丰富教学方法，吸引学生注意。教学目标1．能听懂、会说新单词familymembers,me;2．在游戏与阅读活动中巩固对新单词和重点句型的理解；3．通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生的学习兴趣。教学重点重点：家庭成员的英语名称。教学难点难点：thisis的用法。拟用学法情境法，TPR媒体资源或教具家庭成员照片、单词卡片、教学挂图等。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step1warmingup1．师生问候。T：Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!Ss:Goodmorning,Miss…Nicetomeetyoutoo!复习新单词。引导学生进入A部分主题。Step2Presentationanddrill1．出示PPT上面的家庭照片。T：Thisismyfamily.教单词family带读，帮助学生理解意思。指着PPT中的成员。T：Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother.3.带读He'ssix.4.将整个A部分的内容带读一遍Step3Practice游戏(1)同学拿出自己的家庭照片，到讲台上介绍自己的家庭成员。(2)看PPT中的家庭树状图，学着画自己家庭的树状图。Step4Consolidation1．创设情景，自由会话。情景：新学期报到，老师与学生及其家长见面，互相问好，并作自我介绍。2．评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。3．练习。4．家庭作业，背课文，并表演。Goodmorning,Miss…Nicetomeetyoutoo!同学拿出自己的家庭照片，到讲台上介绍自己的家庭成员。板书设计教学后记课题Unit5Thisismyfamily课型新授课课时3教材分析本单元是本书的第五单元，是围绕介绍自己的家庭这个话题进行延伸和拓展。与之前的简短问候相比，Thisismyfamily这是我的家庭，更加复杂，因为其中涉及了句型。所以在教学中要把握好重难点，各个击破。学情分析学生大体了解英语学科的特点和教学。所以有部分学生可能会出现倦怠，所以在教学中要注意把握教学设计，丰富教学方法，吸引学生注意。教学目标能掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt的读音；能唱歌曲“Goodmorning.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重点重点：字母Qq,Rr,Ss,Tt的发音。教学难点难点：理解新单词，朗读句子。拟用学法情境法，TPR媒体资源或教具家庭成员照片、单词卡片、教学挂图等。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step1Warmingup师生问候。自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Qq,Rr,Ss,Tt带读；分辨字母大小写。让学生用身体语言来表演字母，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Qq;Qq;Qqqueen.Rr;Rr;Rr;riceSs;Ss;Ss;sing.Tt;Tt;Tt;