《日语听力策略》教学大纲

第页《日语听力策略》教学大纲课程编号：02160603英文名称：JapaneseListeningStrategies学分：2学时：32教学单位：外国语学院外国语言文学学科修读学期：第4学期一、教学任务为选修本校日语辅修课程的学生在第四学期开设的主干课程二、教学目标1．专业知识方面：掌握日语基本发音特点，能够辨别日语的清音、浊音、半浊音、特殊音。能听懂接近日常生活的简短句子，并熟知相关词汇以及习惯用语。2．专业能力方面：能听懂结构较为简单的日常寒暄和难度较低的简短会话，领会说话人的态度、感情和真实意图。3．综合能力方面：能够准确听辩出日语的清音、浊音、半浊音、特殊音，能听懂结构较为简单的日常寒暄和难度较低的简短会话，领会说话人的态度、感情和真实意图。能在听力理解后模仿复述题材熟悉，句子不太复杂，程度与基础日语课文相近的语言材料；能够准确地写出所听材料的主要内容，单词无误、语法准确、语句通顺。三、教学内容（一）．理论教学内容1．数字重点：准确记录所报的数字，电话号码、价格、时间、日期等信息。难点：如何在语速快和不同口音的情况下记录重要信息。2． 物体名称重点：边听边记关键词和重要信息。难点：日语单词相似音的辨听，增强日语语感对发音的训练来提高听力微技能。3．地点重点：熟悉并积累常用地名，如国家、首都、大城市，著名的标志性建筑以及著名的山川河流的名称等。难点：根据对话内容，综合生活常识进行逻辑推断，从而得知对话发生的地点。4．人物身份重点：熟悉并积累不同的人物身份相关的单词、短语、句型和场景。难点：根据对话内容所提示的称呼语、关键词、综合生活常识判断人物身份。5．语篇较长听力技巧重点：听较长的语篇时整体来把握。难点：注意焦点在整个语篇的大意，而不是个别词，不要强迫自己听清每个词，重点放在关键词上。6．主题内容重点：听力理解中分辨冗余信息、选择主要信息、从整体上理解语篇大意。难点：快速的语流中抓住重要的信息，认知中心思想、主要情节。（二）自主学习本学期该课程要求学生自主学习24小时，指导学生学习书目及练习册，与课本内容进程同步检查学生自主学习内容的完成情况。四、学时分配总学时32学时，其中理论32学时。建议自主学习24小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计生活会话（一）１２３生活会話（二）いくらですか606第1課何時ですか303第2課何ですか303第5課どこにありますか303第6課お仕事は何ですか303第3、4課良子さんの部屋は広いですか303第7課お酒を飲みました303第8課どうでしたか404第9課いろいろな規則404合计32032自主学习内容建议时间はじめまして4私の家族2好きな数字2子供の日はいつですか2ハンバーガーをください2ディズニーランドはどこですか2どんなところですか2六時に起きます2何をしていますか4辞書をみてもいいですか2合计24五、学业评价和课程考核该课程为考试课，采用闭卷考试的方式。成绩评定方式：平时成绩30%，其中课堂表现10%、作业20%，期末考试成绩70%，考核内容为课堂学习内容和自主学习内容。六、教学反馈教学反馈包括作业等评改后的反馈和各种考试后的反馈。教学反馈形式一般为书面反馈和应学生需要给予的单独反馈。书面反馈有作业批改，单独反馈有面谈（应学生需要）、网上交流（应学生需要）。七、教材与参考资料教材：文化外国语专门学校编．楽しく聞こう（原版教材）．日本：凡人社．参考资料：[1]独立行政法人日本国际交流基金会，财团法人日本国际教育支援协会著．日本语能力考试全真试题4级(2001-2007)．上海：华东理工大学出版社．2009．[2]李燕（主编）．初中级日语听力百日通．大连：大连理工大学出版社．2008．[3]刘晓华，罗丽杰，王妮编．初级日语听力教程．大连：大连理工大学出版社．2004．[4]陆留弟（主编）．