2023年初二数学公开课听课心得感悟2023年初二数学公开课听课心得感悟视频(三篇)

2023年初二数学公开课听课心得感悟2023年初二数学公开课听课心得感悟视频(三篇)2023年初二数学公开课听课心得感悟2023年初二数学公开课听课心得感悟视频篇一

江苏省海安县试验小学教育主任，南通市小学语文学科带头人，江苏省小学语文特级教师许习白教师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，透过抓关键字、直接描述和神态、动作描述再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐教师让孩子明白了看似简洁的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的。同时许教师还向听课的教师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗翻开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。

童漫作文教育专家，特级教师宋运来教师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋教师是一位非常幽默幽默，布满活力和激情的人。不愧是一位高手，宋教师的课被安排在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还处处闪耀才智的光线。不仅仅孩子如此，听课的教师如此。与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程安排的质疑这时好像也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的《悦读漫画写作》，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，但是，听完宋教师的示范课后，我明白是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。

上课开头，宋教师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生沟通拾金的经受。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲〈一分钱〉，这时学生的热忱充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，这天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发觉钞票吗?……宋教师循循善诱，在教师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。

最令人称奇的是虽然宋教师逐个环节都做了指导，可沟通时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境地。

张敬义教师在教学《我和祖父的园子》一文时，采纳了嬉戏攻关的模式进展设计，贴合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的专心主动性，对课标的讲解也有独到的地方。

我们听了名师们的课，他们的课堂没有华美，只有朴实;没有太多精致的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的教师却往往不知不觉地沉醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的主角

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原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不非常重视，但通过了这次的骨干培训，使我熟悉了有三点是最重要的。

一、说课是拓宽教学讨论的新视野

关于说课的内容，第一节叙述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中留意的问题;其次节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容;第三节为说课评价。有些教师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区分，说课是近十年来新的教学讨论过程，说课不仅说明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要答复“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有讨论教学方法、促进教师成长的性质，也是一种集体备课的特别形式。

现实生活中，的确存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，简单阻碍与听者之间的沟通，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果,这样的说课也失去了意义。

二、听课是探解课堂现场的真谛

关于听课的内容，首先指出听课是教学讨论的有效手段，接着叙述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学讨论的有效手段，也是教师专业进展的重要途径。许多教师平常听课时往往忽视这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最终都没有什么收获。缘由很简洁，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量削减听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。

三、评课是翻开教评相长的通道

关于评课的内容，第一节叙述评课的理念，包括评课的内容、功能、原则、形式等。我认为把评课定位为“使人进步的阶梯”、“翻开教评相长的通道”这一点特别好。尤其让我深有感受的是指消失实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人……

只听课而不评课，就不能较好地反思自己的教育行为，即使有些教师虽然参与了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的成效。说实在话，我也充当过这样的好人，现在明白了这个道理，以后再有评课的时机，我会好好从实际动身，按实话实说原则，仔细评课。

该书出版准时，特殊是对当前新课程改革背景下，大力提倡的校本研训的一线教育工来说，通过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是特别重要的。

2023年初二数学公开课听课心得感悟2023年初二数学公开课听课心得感悟视频篇三

9月28日，我校全体数学教师到_县第三小学听课学习。我听了一节数学课——《倍数与因数》，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

一、收获

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，来得更直接。

2、真实——课堂教学应当追求的境地

在观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先预备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比拟深刻，固然我所说的并不是不备课一点预备都没有，而是不应当把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，可怕再作课中消失纰漏，我以前的确就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是预备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班胜利的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了这位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生制造宽阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，这节课中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活泼，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显共性的真实，

3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

教学情境的设置应注意来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活严密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思索操作，同时也能在生活中加以应用。特殊是像我们学校的学生更要注意与生活实际的结合，由于我们的目标就是要让学生通过学习把握解决生活中消失的一些问题的手段方法，把握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观看，多思索，多操作。

4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

教育理念的转变正在发生巨大的变化，本节课中的“三维目标”要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在这节数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应当以一种标准去对待我们周边的人、事，我们要从多角度去思索一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习学问，提高了学生分析推断事物的力量，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。

5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品

能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完善的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实这位教师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很有用，但是在他练习的设计中，他采纳了层层递进、小组合作，并让学生进展质疑，我感到了教学的效果特别好，这就是一个亮点，使这节课生辉。

6、教师素养之高，学生习惯之好。是我们该思索如何去做。

二、自我反思