我给太阳打电话

我给太阳打电话文力教学内容：

1、学唱《我给太阳打电话》

2、歌表演《我给太阳打电话》教学年级：小学二年级

教学目标：

1、能用轻松、活泼的声音演唱歌曲《我给太阳打电话》,并展开想象。

2、能有感情地演唱歌曲，并在活动中体会于他人合作的快乐

教学重点：

学会演唱歌曲《我给太阳打电话》。

教学难点：根据想象，启发同学们自己说出歌词解决第二乐段2、4句的音准问题

教学设想：

谜语导入—欣赏太阳—说说太阳—熟悉歌词—唱歌曲—表现歌曲<组织教学>师生问好一、情境导入。

1、猜太阳

师：今天老师带来一则谜语，大家来猜一猜

有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？

2、赏太阳

（课件：出示太阳）师：对！就是太阳公公。太阳每天早早的从东方升起，又从西边落下；我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很的，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去的太阳只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，光表面温度就有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。师：一年四季太阳都会给我们不同的感觉，让我们一起来欣赏一下四季的太阳吧。（课件：四季的太阳）

3、说说太阳

师：谁能说说一年四季中，哪个季节的太阳的光和热最强烈？哪个季节最温和？你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？二、分乐段学习歌曲1.学习第一乐段师：哎呀，太阳公公要是能听到我们的心愿那该多好啊，可是它离我们那么遥远，怎么让它听到我们的愿望呢？李老师就打电话给太阳公公吧。（课件：我给太阳打电话）A.熟悉第一乐段歌词师：我们要通过什么打电话给太阳公公呢？（启发：太阳挂在天上，大自然有什么像线一样的东西连着地来连着天？课件展示雨丝）（课件：雨丝丝，亮闪闪，连着地来连着天。借来雨丝打电话，我给太阳把话传。）〈齐读歌词〉B.随乐律动师：雨丝娃娃是大自然中跳动的精灵，她邀请我们一起舞蹈呢。C.随乐跟唱第一乐段师：“刚才我们已经和雨丝娃娃做了好朋友，她同意为我们连线了，高兴吗？让我们用我们轻轻美美的歌声感谢她吧。（引导学生面带笑容，轻声演唱）2．学习第二乐段A.熟悉第二乐段歌词师：小朋友刚才都说夏天阳光……，我们就请它……；冬天阳光……，我们就请它……。生：（课件：夏天阳光太多了，请你减少一点点；冬天阳光太少了，请你增加一点点。）B．引导学生创编动作，齐读歌词师：“谁能用一个动作表现火热的夏天的太阳？”（律动齐读）“谁能用一个动作表现温暖的冬天的太阳？”（律动齐读）C.学生随乐律动师：“让我们随音乐一起来模仿。”D..学生随乐律动、轻唱第二乐段师：“你能一边轻声唱一边动么？E.男女生分角色律动接龙唱第二乐段师：“男同学扮演夏天的太阳，女同学给夏天的太阳降降温；女同学扮演冬天的太阳，男同学给冬天的太阳升升温怎么样？”（教师一边说，一边做动作）师：“让我们再互相交换一下。”三、整体感受完整表现1.教师范唱师：“让我先来拨通电话，看看太阳公公在不在家。”2.生随音乐轻声唱词师：“太阳公公离我们那么遥远，我一个人打电话，怕他听不见，不如大家一起来帮我打电话，好不好？”相即解决第二乐段难点和结束句的处理（我们的歌声通过雨丝飘得越来越远）3.师生接龙演唱师：“让我们来合作打电话，我来通过雨丝拨通电话，唱前4句，你们唱要说的话，唱后4句。”〈师生角色交换〉〈生生角色扮演〉4..情绪处理〈全班随乐带表情演唱及表演〉师：“我们怎样唱才能让太阳公公听到非常高兴，都不忍心拒绝我们的请求呢？（引导生的演唱情绪）〈全班随乐加动作表演〉四、课堂小结，渗透环保地球的德育教育师：“这节课我们一起把愿望唱给了太阳公公听，太阳公公也有话想对我们说课件：“小朋友们，人类居住的