介绍他人礼仪教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——介绍他人礼仪教案活动目标：1.了解乘车的根本礼仪，知道要做一个文明的小乘客。2.通过情景表演，稳定礼仪常识。3.在嬉戏中，体验遵守文明礼仪的乐趣。

活动过程：

一、谈话导入

师：“今天的天气真好！我们乘车去宝应春游好吗？

（评析：活动开头以春游的话题去感应幼儿加入活动的兴趣，同时为下环节作铺垫。俗话说的好，活动的开头是告成的一般。）

二、乘车情境嬉戏，了解乘车的根本礼仪。

（一）情景表演一：排队上车

师：看！汽车来了。

售票员：去县城的幼儿请上车。（幼儿乱上车）

师：咦！车子怎么开走了，为什么不带我们呢？我们来问问旁边的警察叔叔吧。

警察（家长）：让我来打电话问一问司机怎么回事？（司机您好！您为什么不带方才的小挚友去县城呢），哦！由于他们太挤了，没有在站台边排队，担心全，司机不想带你们了，所以走了。

师：原来是这样，那怎么办呢？可是车子走了。

幼：我们排队吧

警察：别急、别急，下一班车就要到了。

师：引导幼儿议论坐车前理应怎做？

幼：排队，不争不抢

师：那我们为什么要排队

幼：安好

师：怎样不争也不抢呢？

幼：先上车的就坐后面，后上车的就坐前面。

师：那你们想坐前面还是坐后面。为什么？

幼1：前面，可以看到外面的风景。

幼2：后面，坐后面安好

师：那这么多小挚友想坐前面、后面怎么办呢？

幼：幼儿自由议论。

师：那我们坐在车上还要留神什么呢？

幼1：不能把头伸出来

幼2：不能跑

师小结：当车子来后，要想坐后面的就站在前面排队，想坐在前面的就站在好后面排队。另外先上车的就向后走，后上车的就坐前面，这样就不拥挤了。还要留神一些安好。

师：瞧！下一班车真的来了。现在我们上车该怎么办？

幼：整齐的队伍排排好。

（评价：幼儿获得学识、技能、阅历的方法有多种多样，而情境体验是最有效、最直接的手段，他们对自身行为的评价、约束、模范，在嬉戏情境体验中直接获得。）

（二）情境表演二：上车买票

售票员：小挚友，你们好！接待你们乘坐我们的车子，请先上车的小挚友坐到后面，后上车的坐在前面，不争也不抢。

幼：幼儿自由上车

售票员：“看，我是谁？”小乘客们上车了请买票。并指点幼儿理应怎么做？

幼：排队付款

驾驶员：小挚友们上车后请留神安好。

师：小挚友我们坐在车上要留神那些安好？为什么不能呢？

幼1：不把头伸到窗外

幼2：在车上要做好

师根据幼儿的回复举行小结。

驾驶员：小挚友打定好了吗？我们启程了。（播放汽车音乐）

（三）情境表演三：让座。

师：“（播放音乐停）大汽车停下，上来一位老爷爷（家长），老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢？”

幼：我们让给他坐吧

爷爷（家长）：小挚友，感谢你们。不过你们还小，也要坐好养护好自己。这时，作为售票员的教师站起来让座。

师：“还有哪些人也需要我们给他让座呢？”

幼：孕妇、残疾人

（四）情境嬉戏五：下车。

售票员：（音乐停）宝应到了，指点小挚友排队下车。并说接待你们乘坐我们的公交车。

幼：排队下车

幼：扶住老爷爷下车

（评析：嬉戏来源于生活、嬉戏高于生活，不可怜境嬉戏角色的体验让幼儿在习得乘车礼仪、养成文明乘车习惯的同时，还培养幼儿关爱他人的品德。）

三、阅历回想：《三字经》

师：今天来宝应的幼儿表现的分外好，知道排队上车、排队买票、让座。方才老师把你们说的乘客礼仪，编成了《三字经》：