五年级下册数学单元测试方向与位置青岛版（含答案）

五年级下册数学单元测试-4.方向与位置一、单选题1.以学校为观测点，广场在西偏北30°的方向上，下图中正确的是（

）A.

B.

C.

D.

2.小华坐在第三列、第二行，用(3，2)表示．小强坐在第五列、第四行用（

)表示．A.

（5，4）

B.

（4，5）

C.

（3，5）

D.

（2，4）3.商店和学校都在广场的正南方，商店离广场600米，学校离广场300米，那么学校离商店(

)米。A.

300

B.

500

C.

9004.如图，点(0，0)、(1，2)、(2，4)、(3，6)均在一条直线上，下面各点中，点（

）不在这条直线上．A.

(5，10)

B.

(4，8)

C.

(10，5)

D.

，5)5.音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（

）.A.

（3，2）

B.

（4，1）

C.

（4，3）二、判断题6.数对(2，5)和(5，2)所表示的位置是相同的。7.因为0表示没有，所以(0，2)这个位置不存在。8.数对中，列和行数可以不用用逗号隔开。9.（一格20米）鸽子向东走80米可以把信送给松鼠。三、填空题10.彤彤的座位在第3列、第6行，用数对表示是________;如果刘刚的座位用数对表示是(4，2)，那么刘刚的座位在第________列、第________行。11.小芹坐在第6列第2行，用（6，2）表示，小凯坐在第3列第5行，用________表示，小军所坐的位置用（2，6）表示，他坐在第________行，第________列．12.看图回答（1）明明从家去医院。他先向________走到银行，再向________走到商店，再向________就到了医院。

（2）图书馆在车站的________，车站的________方向是医院。13.小军在教室里的座位是第3列第4行，他的位置用数对（3，4）表示，坐在他后面的同学的位置用数对表示是________；坐在（8，4）位置的同学与小军之间有________人。14.竖排叫作________，横排叫作________。四、解答题15.如图是玲玲上学的路线图．请你路线图描述出她从学校到家行走的方向和路程．

16.星期日依依和妈妈到外婆家玩。（1）她们乘坐的3路公交车沿途有哪些建筑物？分别在什么位置？（用数对表示）（2）下午她们又到位置是（9，9）的景点去玩。你知道依依去的是什么地方吗？（3）游玩结束后，她们乘2路公交车同家，沿途有哪些建筑物？在什么位置？（用数对表示）五、应用题17.下面是仪征城区的平面图．请在图中画出有关街道和场所的位置．

（I）市政府东面300米的处有一条健康路，它与工农路平行．

（II）育才小学在市政府北偏西75°方向400米处．

参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：因为以学校为观测点，广场在西偏北30°的方向上，则画图正确的应该是选项C．故选：C．【分析】在确定观测点的前提下，依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及它们的方向关系，即可进行解答．2.【答案】A【解析】【解答】解：第五列，第四行用数对(5，4)表示。

故答案为：A【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，用数对表示小强的位置即可。3.【答案】A【解析】【解答】根据分析，作图如下：

600-300=300（米）

故答案为：A.【分析】在地图上，通常是按“上北下南，左西右东”来规定方向的，据此先画出商店、学校和广场的位置图，然后根据图列式解答.4.【答案】C【解析】【解答】解：除了第一个点外，数对中第二个数都是第一个数的2倍，因为(10，5)中第一个数是第二个数的2倍，所以这个点不在这条直线上.

故答案为：C【分析】根据原有数对中两个数的特征可知，除了原点，另外的点中第二个数都是第一个数的2倍，如果第二个数不是第一个数的2倍，就说明这个点不在这条直线上.5.【答案】B【解析】【解答】明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，说明明明的位置是第4列第1行，用数对表示是（4，1）.

故答案为：B。

【分析】聪聪坐在第4列第2行，用数对（4，2）表示，说明数对的表示方法是先列后行。二、判断题6.【答案】错误【解析】【解答】数对(2，5)和(5，2)所表示的位置不同，数对（2，5）表示第2列第5行，数对（5，2）表示第5列第2行，原题说法错误.

故答案为：错误.【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此判断.7.【答案】错误【解析】【解答】点(0，2)表示第0列第2行，这个点在纵轴上，原题说法错误.

故答案为：错误.

【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此判断.8.【答案】错误【解析】【解答】根据数对与位置的定义可以知道，数对中，列和行数要用逗号隔开【分析】此题主要考查数对的基本条件和定义9.【答案】错误【解析】三、填空题10.【答案】(3，6)；4；2【解析】【解答】解：第3列、第6行，用数对表示是(3，6)；(4，2)表示在第4列、第2行。

故答案为：(3，6)；4；2【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，中间用逗号隔开，由此填空即可。11.【答案】（3，5）；6；2【解析】【解答】小芹坐在第6列第2行，用（6，2）表示，小凯坐在第3列第5行，用（3，5）表示，小军所坐的位置用（2，6）表示，他坐在第6行，第2列。

故答案为：（3，5）；6；2。

【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。12.【答案】（1）东南；东；东北

（2）东；西北【解析】【解答】解：根据图上的方向和各个地点的位置可知：(1)明明从家去医院，他先向东南走到银行，再向东走到商店，再向东北就到了医院；

(2)图书馆在车站的东面，车站的西北方向是医院.故答案为：东南，东，东北；东，西北【分析】图上的方向的上北下南、左西右东，还要弄清楚东北、东南、西北、西南四个方向，根据图上的方向和各个地点的位置描述线路图即可.13.【答案】（3，5）；4【解析】【解答】小军在教室里的座位是第3列第4行，他的位置用数对（3，4）表示，坐在他后面的同学的位置用数对表示是（3，5）；坐在（8，4）位置的同学与小军之间有4人。

故答案为：（3，5）；4。

【分析】根据小军在教室里的座位是第3列第4行，他的位置用数对（3，4）表示可得出数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，坐在小军后面的同学应是第3列第5行，写出位置的数对即可；坐在（8，4）位置的同学与小军都在第4行，故需要找出中间有几列，即第4列、第5列、第6列、第7列进而可得出答案。14.【答案】列；行【解析】【解答】解：根据数对的知识可知，竖排叫作列，横排叫作行.

故答案为：列；行【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，竖排叫作列，横排叫作行.四、解答题15.【答案】解：

从学校到家的路线：从学校出发，沿东偏北30°方向行走300米，再沿正北方向行走100米后再沿北偏南40°行走200米到家.【解析】【分析】图上的方向是上北下南、左西右东，由此根据图上的方向、夹角的度数、行走的距离描述行走的路线即可.16.【答案】（1）解：沿途有百货大厦(3，3)，广播大厦(5，4)。

（2）解：依依去的是儿童乐园。

（3）解：沿途有电视塔(3，8)。

【解析】【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据图上的路线结合数对知识解答即可。五、应用题17.【答案】解：（I）健康路到市政府的图上距离是：

300米=30000厘米，

30000×=3（厘米）．

（II）育才小学到市政府的图上距离是：

400米=40000厘米，

40000×=4（厘米）．

画图如下：

【解析】【分析】方向和距离两个条件