高中生物必修三导学案2-2通过激素的调节

通过激素的调节编制人：郭文英校对：罗玉刚领导签字【学习要求】1、描述动物和人体的激素调节。2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。3、讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用【知识纲要】一、激素调节的发现（一）资料分析：促胰液素的发现1、沃泰默实验：实验动物：______实验过程中利用稀盐酸的目的是模拟人体_________流入小肠，对小肠上皮细胞形成刺激。结论：胰液分泌是一个十分顽固的______________，原因：小肠上微小的_________难以剔除干净。讨论：你同意他的解释吗？________。明确：由于他缺乏质疑，囿于定论，没有进一步大胆假设，失去了成功的机会。2、斯他林和贝利斯实验：结论：在______的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的__________，并将这种物质称做______________。总结：______________是人们发现的第一种激素。这一发现使人们认识到，人和动物的生命活动，除了受_____________的调节个，还存在另一种调节方式_______________。(二)激素调节：由____________________________分泌的_______________进行的调节。二、激素调节的实例：血糖平衡的调节：1、观察图2-9思考：血糖的来源和去路正常人的血糖浓度：正常情况下，血糖含量在________的范围内，保持相对稳定。血糖的来源：消化吸收、_______分解、_______转变为葡萄糖。血糖的去路：氧化分解、合成__________、转变成脂肪和某些__________。血糖平衡的意义：保证人体各种组织和器官的____________进而保持人体的健康。2、调节血糖的主要激素：胰岛素和胰高血糖素胰岛素——唯一降低血糖含量的激素Ⅰ.分泌部位：____________Ⅱ.作用机理：一方面促进血糖进入肝脏肌肉等组织细胞，并在这些细胞中合成_________、__________或转变为__________；另一方面又能抑制___________分解和__________转化为葡萄糖。胰高血糖素Ⅰ.分泌部位：____________Ⅱ.作用机理：主要作用于___________，它能够强烈地_________肝糖元分解，_________非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。3、模型建构：建立血糖调节的模型完成教材中的分析与结论胰岛素：由胰岛____________分泌，作用是促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖水平______。胰高血糖素：由胰岛_______分泌，作用是促进__________分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖，使血糖_______4、反馈调节定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为________调节该系统的工作。意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持________具有重要意义。(二）甲状腺激素分泌的分级调节：当人体在寒风中发抖时，身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是__________和________，其中起重要作用的是_____________激素，它随血液运到全身，作用于体内所有细胞，提高____________速率，使机体产生更多的__________。寒冷、过度紧张等刺激分泌促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素下丘脑（枢纽）甲状腺激素分泌促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素下丘脑（枢纽）甲状腺激素（+）（+）（-）（-）描述整个调节过程：当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到___________。_________就会分泌______________激素(TRH)，TRH运输到______，促使________分泌________________激素(TSH)，TSH随血液运输到________，促使甲状腺激素的________和__________。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制_________和______分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌________，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着________调节机制。三、激素调节的特点：（1）。（2）。（3）。参与体液调节的化学物质除了激素外，还有二氧化碳等，它们对机体的生理活动也有调节作用。【例题精析】1、正常情况下，人体进食后血液内()A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少解析：人体进食后血液中葡萄糖增加，使胰岛B细胞分泌增强，分泌的胰岛素增多，血糖降低；而胰高血糖素的作用是使血糖含量升高。答案：D2、切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少。答案：A3、“成年女性排卵的前一天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是（）①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加A．①③ B．②④ C．②③ D．①④解析：本题考查对激素间相互关系的理解及知识的综合应用能力。若人体内血糖浓度升高，则引起胰岛素分泌增加，导致胰高血糖素分泌减少；成年女性排卵时，体内雌激素达到最高水平，排卵前一天，雌激素为上升趋势，此时，促性腺激素含量分泌增加。答案：C【巩固练习】1．下列属于人体内分泌腺的是 ()①甲状腺 ②唾液腺 ③肾上腺 ④脑垂体A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④2．科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三瓣激素后，观察到的相应反应如表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是 ()注射的激素注射后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素3．下列关于血糖的叙述不正确的是 ()A．血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高B．血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低C．胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖D．胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖4．手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为 ()A．分解代谢增强 B．生长发育加快C．自由活动减少 D．食欲增强5．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于()A．大脑皮层 B．垂体 C．下丘脑 D．脊髓6．现用体重等各方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、c三组兔子的体内，然后定时测量兔子甲状腺的放射量，4天后，分别注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如图所示。则A、B、C表示分别注射的是 ()A．②③① B．③②① C．②①③ D．③①②7．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 ()A．甲状腺激素 B．雌激素 C．促甲状腺激素 D．促性腺激素8．两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100g，然后每隔1h测定一次血糖含量，将结果绘成以下曲线，据图分析正确的是(多选) ()A．a、b分别代表正常人和糖尿病患者B．a在1～2h血糖下降，某些氨基酸合成增加C．b在1～2h血糖处于高处，蛋白质分解减少D．b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致9．图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：(1)人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌 ，最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为 调节。(2)当人体的血糖含量降低时，丙分泌的 和丁分泌的胰高血糖素增加