高中音乐教案“忠 实 的 镜 子”傅雷对傅聪音乐活动的影响

高中音乐教案：“忠实的镜子〞傅雷对傅聪音乐活动的影响

课题：“忠实的镜子〞

傅雷对傅聪音乐活动的影响

课型：校本的音乐观赏与文学鉴赏的研讨课

教法：以老师讲授为主导，帮助学案材料、视听材料进行分析、观赏的综合课；同学主体参与、沟通、感悟、观赏等学习方式相结合的探讨课。

教学目的：

1、通过引入?傅雷家书?中涵盖广博的音乐修身及高度的人文思想，使同学在初步观赏音乐的同时，进一步丰富同学的音乐学问和提高同学的音乐素养。

2、通过老师介绍50年月青年钢琴家傅聪的钢琴学习之路，让同学了解家书中的古典乐派的莫扎特、浪漫乐派的肖邦音乐风格的特点，激发同学深厚的学习爱好。

3、观赏傅聪弹奏的中国作品?牧童短笛?激发同学民族骄傲感。

教学重点：音乐观赏与书信内容的相照应。

教学难点：体会傅雷对傅聪音乐艺术修养的影响。

教学资源：

1、?傅雷家书?、傅聪的相关资料、同学阅读材料。

2、课件、演示文稿、钢琴。

教学详案

教学流程

教学内容

师生活动

达标意图

一、情景导入

老师朗诵余光中的诗?乡愁?，让同学体会书信是人们沟通思想，寄予感情的一种重要方式。

1、同学听后沟通感想

问；大家听完这首诗有何感想和联想？

2、归结：有的书信不仅仅是表达相思和依恋之情，它还传达一些别的东西，譬如〔课件1；板书课题〕

创设浓郁的人文气氛。

二、介绍背景〔铺垫〕

概括介绍背景。?傅雷家书?是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部布满父爱的苦心孤旨、呕心沥血的教子篇。傅雷艺术造诣是极为深厚的。无论古今中外的文学、绘画、音乐的各个领域都有极渊博的学问。

这本书信集是他写给远在欧洲钢琴求学的儿子傅聪的。

1、看阅读材料1

2、让同学沟通傅雷父子的有关材料

3、老师补充：家书一共采纳了185封信，其中涵盖了，英、意、法等国音乐术语，学问面极宽。

承接：下面我们一起来赏析?傅雷家书?其中的一封信〔读信件1〕

了解?傅雷家书?的内容，为同学下一步学习作好预备。

三、感悟观赏〔绽开〕

朗读书信1〔见?傅雷家书?P126页〕，引出音乐家莫扎特，并初步感受欧洲古典音乐作品的风格；

结合感受欧洲古典建筑风格，观赏莫扎特的奏鸣曲。

通过书信1，老师强调：弹奏钢琴要留意感情投入，要有爱，不能囿于弹奏技巧。

1、听音乐作品和老师的朗读〔看课件2〕。

2、师生互动：

莫扎特是什么时期的音乐家，你还知道他的其他作品吗？〔阅读材料3〕

3、听曲子、读第一封信、同学谈感想后，老师总结：音乐要专心灵去听，傅雷是如何诠释这句话的呢？请看大屏幕。〔看课件3〕

4、归结：〔看课件4〕古典时期钢琴音乐的特点。

详细感悟莫扎特的音乐风格，体会艺术不但不能限于感性熟悉，还不能限于理性熟悉┉┉

四、主题探究〔〕

1、介绍傅聪1955年3月参与第五届肖邦国际钢琴竞赛的状况，引出浪漫派时期音乐家肖邦。〔见学案材料?傅聪?。

2、老师弹奏肖邦的作品?离别?〔主题〕引出书信2〔见?傅雷家书?P204页〕。

3、书信2傅雷论音乐素养。

过渡：在傅雷的悉心教导下，傅聪在钢琴演奏上取得了巨大的成就〔阅读材料2〕，于1955年3月参与第五届肖邦国际钢琴竞赛获得了第三名的好成果。〔课件5、6〕

1、看大屏幕，赛事介绍。〔课件7、8〕

在书信中傅雷是如何引导傅聪，分析肖邦的呢？下面我们一起伴随肖邦的夜曲〔课件9〕，倾听傅雷的教导：

问题1：音乐像诗吗？

问题2：听了信你对钢琴演奏有何新的熟悉？

听肖邦的夜曲，谈感受并分析作品特点〔课件10〕。

〔阅读材料4〕

承接：肖邦作为浪漫派代表人物不仅仅限于他诗般风格的夜曲，更有他爱国主义情怀的其他类型的作品，如?离别?〔老师弹奏肖邦的作品?离别?〕

老师概括：我们在感受一个音乐作品时不要有局限性，要能够懂得作曲家的根基，以及作曲家的情怀。作品?离别?不仅仅是一首真的离别之曲，而是肖邦抒发自己思乡情、为祖国担忧的英雄性作品。

让同学了解傅聪的学琴之路，对他产生仰慕之情，诱发同学学习激情。

理解：修身对于学习音乐的重要性。

五、内容拓展〔回归〕

介绍傅聪音乐会保存作品?牧童短笛?，了解傅聪的民族心，爱国情。

在傅雷赐予傅聪进行艺术修身、钢琴演奏的影响之外，从未遗忘嘱咐傅聪：“国家的荣辱，艺术的尊严都离不开他的根〞，因此，傅聪时刻牢记他的教导，在举办个人音乐会时，不忘弹奏一首具有中国民族音乐风格的作品，下面我们一起观赏傅聪弹奏的?牧童短笛?。

听?牧童短笛?〔课件11〕，感受中国民族音乐的风格越是民族的，也越是世界的