教师招聘小学语文专业基础知识必考(史上最全)

一古名句累1随风入，润细声2、生当人，死为雄3海内知，天假比。4、壮努，老徒悲5野火不，春吹生6、谁言草，报三晖7夕阳限，只近昏8、洛阳友相问一冰在玉。9蒌蒿地芽短正河欲上，10山水疑无，暗花又村11、劝更尽杯，西阳无人。12、粉碎浑不、留清在间、南四八十，少台烟中、独异为客，逢节倍亲、桃潭深千，及伦送情、不细谁出，月风似刀、莫前无知，下人不君、天苍野茫，吹低见羊、路借遥招，得惊不人、横成侧峰，近低各同、毕西六月，光与四同、等识东面，紫红总春、遗泪胡尘，望师又年、竹桃三枝，江暖鸭知、爆声一岁，风暖入苏、三里东海，千岳上天、儿急追黄，入花无寻、山青楼楼，湖舞几休、春满关不，枝杏出来、咬青不松，根在破中、清时雨纷，上人欲魂、两黄鸣柳，行鹭上天、不庐真面，缘在此中、故西黄楼，花月下州、葡美夜光，饮琶马催、但龙飞在，教马度山、小才尖尖，有蜓立头、劝更一酒，出关无人、飞直三千，是河落天、春带晚急，渡人舟横、春又江南，月时照还、日香生烟，看布挂川、碧妆一树，条下绿绦、天中楚开，水流至回、两青相对，帆片日来、死元万空，悲见九同、一残铺水，江瑟半红、朝白彩间，里陵一还、留戏时时，在莺恰啼、不人好色，留气满坤、姑尘寒山，半声到船、羌何怨柳，风度玉关、欲西比西，妆抹总宜、落不无物，作泥更花二名名积累1愿乘破里浪甘壁十年。、心有低叶傲骨无面。3与有识共事从字处读。、繁简三树领异新月。5纸上来觉浅绝此要躬。、渠得清许为有头水。7世事明学问人练即文。、淘漉虽苦吹尽沙到。9海纳川有容大壁千仞无则刚、博之审问，思，明之笃行。11、骐一，不十；马十，在不。而之，木折；而舍金石可。三、文学著积累1皇帝新装卖火的小女孩丑小鸭》是丹童话作家徒生1

作品。2林海《草原》都是国著名家老舍作品。3海上出鸟的天堂都是中著名作巴金作品。4凡卡的作者是国作家诃夫《人》作者是俄作家列·托斯泰。5向命运挑的伟大学家霍金。6长征《沁园春·雪《算子·梅》的者是毛东。7卜算·咏梅：风雨送春，飞雪春到。已是崖百丈，犹花枝俏。俏不争春，把春报。待到山花烂漫时，她丛中。8七律长征：红不怕远难，万千山只等。五岭逶迤腾浪，乌蒙磅礴泥丸金沙水云崖暖大渡横铁索寒更喜山千里，军过后尽颜。9沁园·雪北国风，千里封，万雪飘。长城外，惟余莽；大河上下顿失滔。山银蛇，原蜡象欲与天公比高。晴日看红装素裹，外妖娆江山此多娇，无数雄竞折腰惜秦皇武，输文采；唐宗祖，稍风骚一代天骄成吉汗，只识弓射大。俱矣，数风流人，还看朝。四、简答1.语文教应重视些特点？〔1语文课的人性和学生语文料反映的元性。〔〕文教育有很强实践和学生在量的文实践中握运用文的律。〔3语文教应该虑汉语言字的点。2.语文课的基本念是什么〔1全面提学生语文素养〔2正确把语文育的特点〔3积极倡自主合作、探的学方式。〔4努力建开放有活力的文课。3.“三维标”整有哪些策？〔1重视情态度价值观的确导。〔2关注学的学过程和学方法4.你是怎看待识教学中的复现的？〔1低年级生无注意占优，逐过渡到有注意占势“现”符其心理特；2

〔〕具体语环境中复多与生字见，将、形、义机结合一起整体识记符合语学习规律；〔3从儿童忆力特点出发“现”能促学生记生字。5.口语交教学应意哪些问？〔1激趣导，创民主和谐交际围；〔2创设情，激学生互动际的机；〔3双向互，发学生口语际的力；〔4互动评，促学生良好语交习惯的形。6.段的话教学与高段的作教学重点有些不？〔1低年级在激兴趣，培自信乐于写话〔2中年级在引学生热爱活，注生活，由表达〔3高年级在多书，广见，善考，有个地表达7什么是阅教学？读与读教学有么区别答《小语文课标准阅读教是学生教师文本之间话的程。阅读搜集处信息认识界、展思维获得美体验的要途径通过阅读学，使生学读书，学理解通过学生教师、本之的对话培养学搜集处信息认识界、展思维获得美体验的力，提高学生受、理、欣的能力，学生备终身学的能力“阅教学的重点是养学生有感、理解、赏和价的能力8语文课程准》对语交教学提出哪些要和注事项？答《语课程标》对口交际教的要是：口语际能是现代公的必备能力应培养生倾、表达和对的力，使学具有文和谐进行人际交流素养。语交是听与说方的动过程。学活动要应具体的交际情中进行重视语交际的明态和语言修。努力择贴生活的话题，用灵活形式织教学，必过传授口语际知识鼓励生在各科教学动以及常生中锻炼口交际力。五、辨析1.有观认为《文课程准》化了语文识的学，这意着语文识教学不重，语文识教是可有可的。怎么认为不正确略〕2.“汉语音是识的拐棍，要会、会拼读行了没有必要量抄写默写”是怎样待这问题的？3

〔1这种观是符《课标》出的语拼音教的要求。〔〕语拼音助学生字和读，重点读准、韵、调能准确拼读音节，识达成了汉语音的作用不存了。〔3汉语拼帮助生说好普话，点也在拼准确上在口实践中。3.有教师为合作习与小组习没区别。你怎样待这个问的？不正确略〕4.有人认，口语际与听说练没区别。你什么法？错误的略〕5.有人“探究学解放了生的维，接受习限了学生的维”你怎样看待个问题？这种认识片面的不正的〔略〕六、观点述题1有人说语综合性习就以前的语活动课你怎看？答：答题点〔〕这种观点不正确〔〕语文合性学不同语文活动课。语综合性习属综合性课，而文活动课于语文程的种课型〔3语文综合学习以养学的探究精和创意识为核，以全提高学生的文素养重点突出学生自主与，注重索和研过程4语文综合学习提跨领学习，注学科合。2有人认为学生要学好语书上的容就学好语文教师必花时间与精力进语文课资源开发与利”认同这一点吗？什么？答：1不认这种观〔《课》出建设开而富活力的语课程意味着课由专家向教，由封闭向开，由执行走向开者〔3语文课程要足不同域、不同学生需求就需教师积极发课程源〕“语文的延与生的外相等，语文程资源处不在教师树立课程资源开发识，全提高生的语文养。3语文素养是学生握的文知识和文能力答〔1〕个认识不全面〔〕课程从“识和力过程和方、“情感态和价值”三维度设置程目，语文素应从三方面面诠释〔〕语素养包必要的文知、丰富的言积累熟练言语技能良好的学习惯、厚的化素养、雅的谈举止六层次的涵。4语文课程有很强实践。4

答〔1〕种观点正确的〔2语文程标准》出“文是实性很强的课程，着重培学生语文实践力，培养这种力的主途径应是语文实践不宜刻追求文知识的统和整。3语言是一约定俗的社会现，有不语言象是很难道理讲清楚的4掌握语最好的方法是在复多次言语践中积累验。5《课》提倡作教学鼓励学自由达，是否味着师要少指？请你谈谈自的看法答〔〕鼓自由表首先要学生设个性张的空间〔少指导并不等“不导。作文学的终目的的高学生用语文的能力这离不教师效的指导〔3要提倡自由作，后交指导作文教学式。〔4教师的导不限制学生思维限制学生自由表。6自主习’就是让生自己学，而师只在一串接下教学环、维持一下学纪律可以你赞这种观点？为什？答〔自主学习是与受学习对而的，是指生自有目的的习，对自己的习内容学习程有自觉识和我控制的习方式〔2自主学并不无节制的任自的学习行。〔3自主学离不高效的指，尤是学习方和学习惯的养。〔〕自主学过程中教师是学习过的参者、组织、引导、合作者。7教学“应重视文的熏陶染作用注意学内容的值取，同时也应尊重学在学习程中独特感受。谈你是怎理解的答〔1文本表达编者意图，表了课的教育价，教学应重发挥其作用。〔〕生是具各自生经验认知水平独立命个体，感受与验存在差异，该得到师的重。〔3当学生价值向与文本价值向出现分时，教应及加以引导帮助学生立正确价值、人生观〔4允许学保留己的意见8有人认为口语交与听训练没有别。你什么法?答〔〕种观点是误的2听说练倾听与达能的提高，语交重视语文合能力提高更具综合〔3〕语交际重创设实的活情境，核心素是倾、表、应对能。七、案例析题5

1一位教师执教落花生》课，学父亲话“花生好处多……必须挖起来知道”，组学生开展一次目为“你喜欢谁的辩。课堂上学生与积极情绪涨“花生派和“桃石榴”针锋相，结果“不但对人有用而且体面”的点占上风，花生派的神情是尴尬。请谈谈你以上教片段看法。答〔1辩论这种织方激发了学的参热情，活了学生思维调动了学习积性〔2尊重学生独特验，为学提供展示的平〔〕在辩论的过中能提学生语言表达力和听的能力〕缺乏有的组织策略，偏了文本价值向。2某教师在语交际学《们的画》设计了下几活动：活动一：师在课把教布置成刚举办“二年级展”的子，学生自由欣赏与环境动，然地萌发自己级画展的望。活动二：学生以组为位，介绍己的，请小组的伙伴自己画提出修改意，并进修改活动三：师出示己的，进行示介绍请学生针介绍和画作提建议，为学提供交案例让学生仿老师样子，自、大方有礼地向好朋友介自己的，话说完，图画的容说清。朋友仔细倾听认真评价活动四：小组为位，选评委，领大评选“最欢送的”，荐参加班级画为了本组画能被中小组同学必须方法说推荐理由，说服其他的同学其他里的同学以提不明白的题，或出自的意见。活动五：获奖的学在乐声中上领奖其余学生好小记，采获奖的同学，他们谈获奖的感受、作的程等。你是怎样价上述计的请从教和的角进行评述答：1选择近学生的题，激了学生际的望〔〕学生分发挥了交际主作用3教师在范中导倾听、达、对等方法引导生大方、文地交往提高学生口语际的力〔〕教层层推，学在具体情境得到了个回口语交际训练在实践中语交际力得了提高。一、填空(每空分，共20分1.学语是一种_和_基础工。2.国古对儿童进启蒙育所使用识字读是______百家》和______3.小学文教学的际出发以辩证唯主义为导应具有_观点自觉能动的观点的观。6

现行学大纲小学段的识字规定为______左右，掌这些常字能够满足小生______的要。识字力由几要素成，既包括掌汉字的_、字工具______也包括一智力和智力素。6."听说读写并重"从教的角度理，指教学要遵语言发展规律不仅要抓_，而要抓______。小学文评估有鉴、______激励和_____功能学习量评估括______和______种方式小学文教师语文学能力包______、计教学能力、堂应能力和____继续教育有______连续性、对性______、层次性训用致性的特点。二、项选择在每题四个备选案中选出个正确答，将正确答的序号填题干的号内每题分，8分)作为国小学语教材设向着科化方前进了一步的志性教材()各地依1978年教大纲写的实验材B.1978年全日十年制学校小课本语》C.九年务教育学语文科书D.1963年全日制二年制学小学课语文在教"燕"时要让学生意到上是"廿"而不是""这是()A.针对学生觉不精的特调动学思维的极性C.为防止熟对生字的干扰加强生对同音字义的解《义教育大》指：阅读教中最经最重的训练是()A.培学生自读力B.纳段落大和中心想理解文朗读和读教师学工作估的个主要方是)A.教态度、学目标教学效果教学时、教能力教学果C.教态度教学能力教学果D.教学态度学生学质量教学能力建国来，小语文学取得了大成绩但仍许多弊端旧根除。在1978年，位著名学对语教学的费时甚多，收甚微"象提批评他是)A.张志公吕淑C.叶陶D.力小学语文师上语文课的本前和提高教质量的证是们的()A.课应变能设计教的能力C.言表达能力分析材的能听力成的要包括()注意力理解力、忆力注意、解力、辨析力、忆力C.忆力理解力复述力、意力D.记忆力、述力、意力、辨力小学段说话练总要求是()A.用普通话达自己意思，想后说B.用通话表自己的思，演讲、注礼貌C.用通话表自己意思，先想说、表丰富D.想后说、意礼貌用普通清楚地达自7

的意思三、项选择(在每题的个备选答中，出二至个正确答案并将正确答案的号分别在题的括号内多项择、少选错选均得分每题2，共8)编写小学文教应该遵循基本则是()符合时的需体系E.为培养自能力创造件

C.语字D.符合童年特征2.学语基本功训具有()A.综合多样性C.连续阶段

E.实践性3.于小作文教学标的正描述是()A.小作文教学目标全面提高学生的文素B.低级作文教训练重点是遣造句的力C.年级作教学练的重点连句段的能力D.义务育大纲》出：小学作文学要培学生识事物能和语文字表达力E.高级作文训练的重点连段成的能4.阅读学中进行说训练方式多多样它们()A.背B.课堂讨论C.听讲D.听E.看说话四、词解释(题分，16分)1."文统一"2.中识3.读能4.头作五、简答(每题分，共20分1.简朗读在养学生话能力面的用。2.、中高三阶段文教学侧重点什么?3.样联生活实际培养听能力?4.何理评估的"全面"六、材料析题(8分)下边是文教学出现问题，请以分，说说教师如何指导学表达己意思上功夫有位教教《小木》这篇课文，布置生写篇关于友破裂事情。结许多同都雷地写自己和同同学吵，后又和好了七、论述(每题分，共)1.合实谈一谈教如何在读教学增强训意识服务意识方面功夫，以提阅读教的质和效率。2.述如以《义务育大纲的基本神为指，改语文教学推进质教育。语文知识分一、语文基础识1给以下字音〔4分〕慰藉〔苍劲〕潜〔〕伏戛〔然而装载〔炽〔〕揩〔〕殚〔〕竭虑8

2请写出下字的写笔顺2分〕鼎：凹：3列词语有字吗？你认有错的改来〔4分迫不急待穿不息凭而论世外桃园再接再励一莫展如已偿管中窥豹可见一4写出以下语的反词(4)①热爱()②团③亲()④经验()⑤具体()⑥和⑦拥()⑧坚定()5写出以下句的上或下(5)(1)流水不，。，人情达即文。(3)身无彩双飞翼_____________________〔4_________________领异新二月花〔5纸上得终觉浅_________________6写出杜甫古流传两句诗〔分〕〔1〔27写出以下品的〔4分《送东阳生序》—〔〕《朝花夕拾》—〔〕《岳阳楼》——〕《鲁逊漂流》——〕8以下人物出自国四大古名著，选择中的一位写出他有关的一个事名称书名作者〔分〕人物：林诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹————————————————————————二、阅读〔10分〔题〕我母亲生需要做手术医院张口元万押。万，对我个刚刚靠借钱下出租的下人员来说无疑个天文数。但我了决，就是把自己了也要给亲治病于是顶着温开着奔波于市的各角落总算凑了万元。医院恩，收了万元后让母住了进。都说福无降，祸单行这话偏偏应在身上。那午后，拉了趟活儿的正喜滋地抄路赶着回，不是我脑子神还是我倒，迷迷糊糊地把车开了人道。我猛发现前正走着位老太时，便狠狠地踩在刹车上。的一声老太也应声倒。我跳下车起老太时，她已昏迷去。怎办？发现此时周一人影儿也有，一想法闪入我脑海中跑。可么也不开腿，个声也在耳边：你还人吗眼前要是你的亲你也样吗我不由得了个战，容不多想，即将太太送向附近院。在生抢下，老太很快醒了过来还算走，老太只断了一条，别的方什事也没有9

一个大汉了进来大汉了我两眼走近太太说："，您还得撞您那人什模样吗仔细想，一会警察了您就跟们说。"听了大汉的话，我心猛地一，觉还是自己说出情为好。是我赶对大说："大哥我……"太太忙打断我话，指我对她子说："对，是这位司机救了。"我正心是不我的耳出了毛，那汉一把就住了的手，感动说：兄弟，、我什也不说。你救母之恩我一定报的""我哎，你听说，……"我的没说完又被大给拦回去。"什也别说了。弟，把的和址写给我过后一定登门谢。"这我脑海又闪出一念头，留什和地址啊老太既然没记我，溜。想这，我边往外边对大说："好照大妈，走了"完我逃似的出了医院。在回家路，我觉这事走运，老太不没认出是撞的，把我成了救命人。可了晚，心里总不踏，我想起母亲常我说话：什么时候要心里净。里有鬼的，迟会出事的于是我了决，第二天一定到医院清楚第二天，拿了一补品5000元钱，早来到医。可巧就老太一人在，太太见我，生气地说"怎么还？""大妈您、你道我谁吗？"老太太说"道。子，妈不糊眼睛好使。得出你心不坏""那、您为什不说真相呢？"不解地。"孩子，能及时把送到医，足以证你是好孩子我就足了。我哪能因你的一失误而误了你前程？说不定好多要事正着你去做呢。下做父的，是这个样…"我的泪水已止不地流来，我忘地叫一声妈，把头扎老太的怀里，声痛哭来。1第节开头"无双降，不单"请用洁的语概括与"祸单行"关的两事。———————————————————————————————2文中的"我"""没跑"溜"了返回，对此如评价？———————————————————————————————3文章主要用了什描写法来现老太什么的优秀品？———————————————————————————————4给本文拟个含有"亲"两字的标，不超个字。你课外也定读过少歌母亲、表母爱作品，请出其中篇(或一本)的题目或书)，并明作者10

————————————————————————5文章结尾"我忘地叫了声妈，便……失痛哭起"。此时此刻文中的"我"定有许多想说请你发挥像，探究一番然后代"我"几句。——————————————————————————————————————————————————————————三、写作〔10分〕任选一首写景物古诗根据古诗境，挥想象，一个景物描的片段〔少于200字〕古诗：——————————————————————————————————————————片段：教学实践分一、是非〔对打“√错的“×每题1分，10分〕1语文教学最重要交际具，是人文化的要组部分〔〕2语文课程标根据识和力、过程方法、感态和价值观三维度设〔３“计认识常汉字个，中个左会写是第三学的识字标〔〕4课内习作每年16次右40钟能成不少于字的习作是第二段的习目标〕5识字写字是读和写的基，小学各年的教学点。〔〕6阅读教学学生、师、本之间对的过程〕7写作是运语言文进行达的重要式，是识世、认识自我进行创性表的过程〕8口语交际培养生表达和对的能，使生具有文和谐进行人际交流的素〔〕9评价识字考察学认清形、读准音、掌汉字本意义的情，以及具体言环境中用汉的能力，助字典词典工具书识字的力〔〕10、法、修知识作为考试容〔〕11

二、问答〔每5分，共15〕1、请要阐《语课程标》出的语课程基本理念分)2语文教学何正确解语课程工具与人文的统？请举例说〔5分〕3请结合自的教学历谈怎样才能长为一专家教师〔5分〕4你平时读哪些教教学物或专著它对你教育学工作产生怎样的响？5分三、分析〔分〕下面是《井观天课堂录的一个段。根据新课标准精神加分析评。师：小鸟青蛙谁得对生甲：小说的对生乙：我对，我为青说得对。生丙：他说得都。〔众生哗。师假有所，片刻停之后即向学生以赞许的目〕师：大家有各自看法很好。如能把由说出来那就更好了〔一石激千层浪学生个跃跃欲〕生甲〔不及〕小鸟说对，为天确实得很生乙〔有成竹青蛙得对，因他在井，只看到井口那么大天，它得是话，也没。生丙〔捺不〕他们都各自到的真实况说来了，都很老实应该都。师〔头肯定竖起大拇〕好几位同学谈出各自的见解和感，得都有道。大家再想想，设青蛙跳井口他还到什么，说些什么大家讨讨论看谁想得，说棒。〔学生各己见，趣盎四、教学计〔10分请依据新程理论对《爸的咳嗽这篇文进行教设计。分爸爸的咳自从我家进新居后，知怎的，爸得一种奇怪咳嗽病——有时得厉害有时咳轻些有时却又没病的。后来我发，每当家朝的窗户打，东风吹进来，爸爸就咳厉害。道爸咳嗽和东风有系吗我悄悄记着观日记222日阴天北风咳嗽12

38日晴天东南咳厉害310日雨天北风嗽轻419日多云南风点儿嗽421日阴有雨风不咳嗽422日晴转多云南有点儿咳嗽51日晴天东风咳嗽害啊，果然此!有个星期，爸爸妈带到奶奶家。走家门不远一阵东南风来，我闻到股呛人的味，爸突然咳起来。抬头望，远处硫酸的烟囱出的气正随风来。猜测着，爸的咳，大就是这烟气造的吧?我把自己想法告医生伯。他说爸爸的是过敏支气管炎。酸厂排的是毒的二氧硫气，对二氧硫过敏人，闻到它，咽喉过敏，起咳。爸爸就对二化硫过敏人。我替爸找到了病因而兴。从此，只刮东南，我把朝南的户关。这样，爸就不咳嗽。但是我多希望治理环境染，就是着窗户爸爸不咳嗽呀!教学设计一、填空(每空分，共20分1.学语是一种_和_基础工。2.国古对儿童进启蒙育所使用识字读是

______百家姓和______3.小学文教学的际出发以辩证唯主义为导应具有_观点自觉能动的观点的观。4.行教大纲把小阶段的字量规为______字右，掌握些常用能够满足小生_需要5.字能由几个要组成它既括掌握汉的______、字工具和_也包括一智力和智力素。6."听说读写宜并"从教的角理解是指教学要遵循言发的规律，不仅要抓，而且抓_13

7.学语评估具有定、、激励______功能。8.习质评估包括______两方式9.学语教师的语教学能包括______、设计教的能力、堂应变力和_继续教育具、连续性、针对、层次性训用致性的特点。二、单选择在每的四个选答中，选出个正答案，并正确答案的序号在题干括号。每题分，共8)作为我国学语文材建向着科学方向进了一大的标志教材()A.各地据教学纲编写实验教年《全日十年制学校小课本语》C.九义务教小学语教科D.1963年全日制十二年制学小学课语文2.教学"燕"字时要让学生意到面是""而不是"艹"这是)A.针对学生觉不精的特调动生思的积极性C.为止熟字生字的干扰加强生对音字字的理3.义务育大纲》出：阅教学中经常最要的练是()A.培学生自读力归