教科三年级科学下《三 温度和水的变化 温度和温度计》公开课课件-2

小学科学教案一、教学目标【知识与技能】【过程与方法】1.通过实物观察理解玻璃液体温度计的主要构造2.通过识读温度模型度上的数字练习温度的读写把刻度上的数字与更热或更冷的温度练习起来。【情感态度与价值观】感受测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定二、教学重难点【重点】1.温度计主要结构的理解2.温度的准确读写方法的掌握【难点】1.零下温度的识读2.读数差异的原因分析3.温度计对物体冷热水准做出反应的原理的了解三、教学准备实验器材：两瓶常见的牛奶（吸管与包装盒密封性良好），一杯开水，一杯温水四、教学过程【魔术导入】将两瓶相同的牛奶（刚用吸管打开）同时放和2号水中，观察现象【预设】两瓶牛奶都沿着吸管上升了，2号杯中的牛奶上升快，最后满出来了【问】猜猜看，什么原因使牛奶的液面升高了？【预设】2号水是热水2号水比1号水热【引导】你的意思是牛奶受热液面会上升吗？（是）牛奶受热越多，上升的高度越……（高）【验证活动】学生上台用手背靠近两杯水的杯壁感受温差

【结果】1号是温水，2号是热（烫）水【讲解来奥秘在于水的冷热水准科学上们用温度来表示物体的冷热水准。温度的单位是摄氏度（℃）当牛奶的温度升高，体积膨胀，牛奶就沿着吸管上升，温度降低，体积缩小，牛奶就沿着吸管下降，这个现象简称热胀冷缩。【注意】摄氏度不能拆开来读记，也不能简化成“度”。如：请读一读：℃，53℃，【过渡才同学用手一摸就判断出了两杯水的冷与热活中我们也常常用自己身体的感觉来判断物体的温度能用感觉精确的判断这两杯水的温度相差多少呢？（不能）【引导】如何准确的测量物体的冷热水准呢？刚才“魔术”中的“热胀冷缩”现象给了科学一个启发然液体体积会随着温度的变化而变化过来不见的温度变化也能够通过液面的升降表现出来，所以，温度计诞生了。【介绍】温度计的种类很多，实验室最常用的是玻璃液体温度计。根据名字猜猜这种温度计是用什么材料做成的？在使用温度计过程中你有什么需要提醒大家注意的吗？【回答】温度计是玻璃做的，使用时要轻拿轻放【观察活动组桌上有一支实验室常用的玻璃液体温度计仔细观察回答以下四个问题：1、温度计上有些什么？你能找到刻度、细玻璃管和玻璃泡吗？2、你的温度计上有℃符号吗？在什么位置？3、温度计刻度上每一小格代表多少摄氏度？4、它能测量的最高温度、最低温度各是多少？【交流汇报】温度计的构成：让学生指出温度计的刻度、细玻璃管、玻璃泡等结构。【追问】玻璃泡里面是什么颜色的？（红色）猜一猜里面装的物体是什么状态的？（液体）【讲解】玻璃泡内有液体，和细玻璃管相通，形成一段液柱【思考度计放在冷热不同的环境中发生变化吗？那个结构会发生变化？

会如何变化？【预设】温度计液柱的液面会发生升降【实验活动】用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计的液柱会有什么变化？放开手，等一会儿又会看到什么现象呢？【交流总结柱会随着温度的变化而升降出液柱的液面对应的刻度是被测物体的温度了【推动】接下来我们重点观察温度计的刻度：刻度上每一小格表示多少摄氏度？它测量的最高温度和最低温度分别是多少？【观察回答】温度计上每一个刻度表1℃（你是怎么算出来的？），温度计上最大的数字是00℃，100往上还有两小格，所以测量的最高温度02℃；最小的数字是0℃，0℃往下还有两小格，最低温度怎么读呢？【预设】负2摄氏度，零下2摄氏度【讲解】最低测量温度读作零下2摄氏度，写做：℃【读一读】-8℃，-35℃【过渡】我们已经理解温度计的结构，学会读写温度了，那么，你会识读温度计吗？（会）【情景创设好狂动物城里发生了一个案子来动物城的每个区域都设立了一块写着温度的指示牌，但是有一个坏蛋破坏了这些指示牌，只留下了温度计物们正想办法读出温度计的示数新设立一块指示牌【角色扮演指定四名学生扮演豹子警官、水牛警长、树懒闪电、北极鼩大先生声朗读他们的对话他学生扮演朱迪警官断温度计读数正误）场景一：大都会（℃）豹子警官：“这里30度，挺舒服的。”水牛警长：“摄氏30度，比起我的家乡非洲，还是比较凉爽的”场景二：雨林区（℃）树懒闪电：“摄氏度，真好！”场景三：冰川镇（℃）

北极鼩[qú]大先生：“我眼神不好，你来帮我读一读。”【预设】零下23摄氏度；零下37摄氏度，37氏度【引导思考】如何判断零上和零下温度？零上和零下温度的数值分布有何特点？读数时，数格子的方向相同吗？【小结】温度计读数儿歌：有个窍门要记住以零为准看清楚液柱零上往上数液柱零下往下数一格一格数清楚最后看几摄氏度【测一测】用温度计读出现在教室的气温【交流汇报】为什么不同组读出的温度值是不一样的【讨论】导致读数不一样的原因可能有哪些？【预设度计不一样捏到温度计玻璃泡