教育春六年级数学下册7.1线段的大小的比较教案_第1页
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课题设依(注只在开始新章节教学课必填)课型教学目标重点难点教学准备学生动式教过

线的小比7.1线段的大小的比较教材章节分析:学生学情分析:培养学生科学严谨的学习态度和学习数学、应用数学的意识新授课1初掌握线段的大小比较的一般方法2会用直尺圆规画线段初体验用作图语言叙述画法3、通过线段合的操作,理解两条线段相等的含义,并会用图规、直尺比较两条线段的大小、掌握两点间距离的概念,了解两点间线段最短。探求线段的比较方法用尺规作图的方法画线段及作图语言叙述画法设意课引:前习背景图:“民广场”到“徐汇”的地图如何测量甲、乙两地点的距离?从(甲)人民广场到(乙)徐家汇走哪条路最近?这就是我们今天要研究的课题。知呈:前习1、图中有几条线段?有6条。线段AC、ADAB、、、DB、2、如图,图中有几条直线?EABF条线:直线EFD有几条线段?有6条段:线段、AD、AC、BD、BC、CD以A为点的射线有几条?有3射线:射线、AF、AD课练三

C讨论:说一说直线、射线、线段之间的区别与联系。线段的表示方法:(用两个大写字母表示一条段的两个端点段用表示端点的两个字母表示。如图,记作线段AB。

()一个小写字母,如a,,‥‥,表示一条线段。新探一思考1、两条线段的大小会出哪几种不同的情况?2、将线段AB移线段CD的置,使端点A与点C重合,线段AB与线段CD叠合这时端点B有种不同的位置情况?新探二操作:画一条线段使它等于已知线段。a方法一:先量出已知线段a的长度,再画一条等于这个长度的线段。AB线段就是要画的线段。方法二直和圆规1.人以画一条射线AC;2.在线AC上截取AB=a。段AB就所要画的线段。AaBC新探三先用观察法估计图中线段a,的大,然后用比较线段大小的方法验证你的估计,并用符号结。估计b〈a?〉?可用刻度尺,也可用两脚规,这里我们采用叠合法。新探四背景图:“民广场”到“徐汇”的地图你能知道(甲)人民广场到(乙)徐家汇之间的距离吗?上海轨道交通网络图的比例尺为。这条线段的长度就是(甲)人民广场到(乙)徐家汇之间的距离。你能说一说什么叫两点间的距离吗?联结两点的线的度做两点之间的距离。新探七

景点甲、乙之间有三条路,选哪条路走最近?由此可以得出什么结论?两之,段短图片:小狗抢骨头问题:小狗将沿哪条路线行走去抢骨头?难道小狗也知道“两点之间,线段最短”这个道理吗?课练一1、比较下列各图中两条线段AB与CD的大。课练二2、已知线段ABCDABCD,果将CD移动AB的置,使点C与重合,与AB叠,那么点D的位置状况怎样?3、用刻度尺量出点A,之间距离(精确到毫米课小:1、线段的表示法。2、线段的大小比较。3、画一条线段等于已知线段。4、线段公理:两点之间,线段短。5、两点间的距离:联结两点的段的长度叫做两点之间的距离。课作预

要教后与思

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